세네갈 AI 전환 센터 구축을 통한 디지털 역량 강화 사업 PMC 용역

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진행 중

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• 1. 입찰공고문(세네갈 AI 전환 센터 구축을 통한 디지털 역량 강화 사업 PMC 용역).hwp · 공고규격서
• 1. 입찰공고문(세네갈 AI 전환 센터 구축을 통한 디지털 역량 강화 사업 PMC 용역).pdf · 공고규격서
• 1-2. Invitation for Bids(Senegal PMC).docx · 공고규격서
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• 4. (사업참고자료)세네갈 AI 전환센터 구축을 통한 디지털 역량강화 사업 기획조사 보고서(공개용).pdf · 공고규격서

공고 개요

한국국제협력단 · 건축설계

추정가격

64.4억원

참가자격 등록 마감

10/19(월) 18:00 · D-6

낙찰방법

협상에의한계약 · 기술 90 : 가격 10

참가 자격

학술.연구용역 또는 기타자유업종

무슨 일

AI 전환 센터 건축·기자재 발주 지원

요약 AI 요약

세네갈 잠냐죠에 AI 전환 센터를 세우고 그 운영체계를 만들기 위해, 발주기관을 대신해 건축·기자재·교육과정·역량평가·인턴십 등 사업 전반을 관리·감독하는 PMC 용역이다. 2026년부터 2033년까지 1,450만 달러 규모로 추진된다.

• AI 전환 센터 신축 지원: 건축 설계·시공 발주요청서(RFP) 작성 지원, 기자재 조달 계획 수립, 기자재 RFP·세부사양서 작성, 기자재 입찰 진행 지원 및 감수, 건축·기자재 전문가 파견
• AI 전환 센터 운영체계 수립: 센터 법적 지위·조직·운영·발전계획을 담은 마스터플랜, 교육 운영 매뉴얼, 강사 채용·TOT·평가 및 학사관리 지침, 인턴십·인큐베이션 운영 매뉴얼, 정책결정자·운영진 초청연수(각 10명×14일)
• 교육 과정 개발: AI 전환 온·오프라인 교육과정, 공공·기업 현장 문제 기반 PBL·PJBL·동료학습 학습모형, 개발 교육과정을 활용한 교수요원 양성
• 교육 과정 운영: AI 전환 기초·기본·심화 교육과정 운영
• 디지털 역량 측정 도구 개발 및 운영: 대상별 역량 측정도구 개발, 외부기관 감수, 수혜자 역량 측정 및 모니터링
• 인턴십·인큐베이션 프로그램 운영: 산학협력 기업 확대 및 교육 요구조사, 수료자 인턴십 파견, 인큐베이션 프로그램 운영, IR 행사·해커톤·멘토링

핵심요약

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가격

추정가격

6,441,829,036원

배정예산

7,086,011,940원

예정가격 방식

비예가

참가 자격 · 제한

업종제한

학술.연구용역(1169) 또는 기타자유업종(9999)

지역제한

제한 없음

공동수급

공동이행

실적경쟁 · PQ

해당 없음

제출 방법

전자입찰

입찰참가 제한

없음

국제입찰

국제입찰

입찰 일정

평가 · 배점

기술 : 가격 — 기술 90점 · 가격 10점

협상 대상 기준 · 제안서 평가 결과, 입찰가격이 해당 사업예산(예정가격을 작성한 경우에는 예정가격) 이하인 자로서 기술능력 평가점수가 기술능력평가분야 배점 한도의 85% 이상인 자를 협상적격자로 선정

사업 내용 · 이 공고에 든 일

중심 · AI 전환 센터 건축·기자재 발주 지원

용역 › 건축 설계·감리 › 건축설계

PMC가 설계·시공 RFP 작성과 기자재 조달 계획·사양서 작성, 입찰 지원·검수를 맡는 건축·기자재 발주 자문 용역이다.

• 건축 설계/시공 RFP 작성 지원
• 기자재 조달 계획 수립
• 기자재 RFP 및 세부사양서 작성
• 기자재 입찰 진행 지원 및 감수
• 건축 및 기자재 관련 전문가 파견
• 건축 준공 검토
• 기자재 검수

중심 · AI 전환 센터 운영체계 수립

용역 › 학술·정책연구 › 정책·제도 연구

센터 법적 지위·조직·운영·발전계획 마스터플랜과 교육 운영 매뉴얼, 인턴십·인큐베이션 체계를 설계하는 정책·제도 연구성 용역이다.

• 운영계획 및 제도 설계
• 센터 마스터플랜 수립
• 교육생 선발·교육·평가·수료 절차 마련
• 사업 종료 후 운영체계 및 서아프리카 확산 전략 마련
• 교육 운영체계 개발
• 인턴십·인큐베이션 체계 구축
• 정책결정자 및 운영진 초청연수
• AI 전환 세미나 운영

중심 · AI 전환 교육과정 개발·운영

용역 › 교육·훈련 › 디지털·AI·SW 교육

AI 전환 온·오프라인 교육과정을 개발하고 기초·기본·심화 과정을 운영하며 교수요원을 양성하는 디지털·AI 교육 용역이다.

• AI 전환 온·오프라인 교육 과정 개발
• PBL·PJBL·동료학습 학습모형 개발
• 개발 교육과정 활용 교수요원 양성
• AI 전환 기초/기본/심화 교육과정 운영
• 프랑코포니 국가 현지 초청연수

중심 · 디지털 역량 측정도구 개발·운영

용역 › 시험·분석·측정 › 실험실 분석

대상별 디지털 역량 측정도구를 개발하고 외부 감수·검증을 거쳐 수혜자 역량을 측정·모니터링하는 평가도구 개발·운영 용역이다.

• 대상별 디지털 역량 측정도구 개발
• 개발된 측정도구 외부기관 감수
• 수혜자 대상 역량 측정 및 모니터링
• 역량측정 도구 현지 이관 및 ToT

중심 · 인턴십·인큐베이션 프로그램 운영

용역 › 창업·기업지원 운영 › 창업보육·액셀러레이팅

산학협력 기업 확대, 교육 수료자 인턴십 파견, 멘토링·IR 행사·해커톤 등 인큐베이션 프로그램을 운영하는 창업보육·액셀러레이팅 성격의 용역이다.

• 산학협력 회사 지속 확대 및 교육 프로그램 요구사항 조사
• 교육 수료자 인턴십 파견
• 인큐베이션 프로그램 운영
• IR 행사 개최
• 해커톤 운영
• 우수기업 지원

중심 · 사업관리·성과관리 및 홍보

용역 › 학술·정책연구 › 정책·제도 연구

PDM 검토·보완, 기초선·중간선·종료선 조사, 모니터링, 사업수행계획·보고서 작성, 홍보 등 PMC의 사업관리·성과관리 업무다.

• PDM 검토 및 보완
• 기초선 조사(Baseline survey)
• 현장 모니터링 및 반기/연차 보고
• 사업수행계획서·착수보고서·최종보고서 작성
• 전문가 파견 및 현지 활동 관리
• 사업 모니터링 및 홍보

공고 정보

공고종류

등록공고 (일반공고)

게시일

08/31(월)

공고번호

R26BK01705373-000

참조번호

-

공고기관

한국국제협력단

수요기관

한국국제협력단

계약방법

일반경쟁

낙찰방법

협상에의한계약

계약유형

총액계약

예정가격 방식

비예가

추정가격

6,441,829,036원

배정예산

7,086,011,940원

공공조달분류

연구조사서비스 › 학술연구서비스 › 기타연구조사서비스

사전규격번호

R26BD00259493

재공고

아니오

출처

나라장터

문서 분석 전체

이 분야에서 갈리는 것 · 지역, 요구 면허를 혼자 다 갖췄나(못 갖추면 분담으로 채울 수 있나), 판이 수의 최저가냐 PQ·협상이냐, 그리고 PQ·협상이면 같은 용도·연면적의 최근 실적과 담당건축사 실적이 있나에서 갈린다.

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문서 발췌

I 제안 요청내용

1. 용역개요 가. 용 역 명 : 세네갈 AI 전환 센터 구축을 통한 디지털 역량 강화 사업 PMC 용역 (PMC Service for the project for enhancement of digital competency of Senegal through the establishment of AI transformation center) 나. 용역기간 : 계약체결일로부터 2033.12.31까지 다. 대 상 지 : 세네갈 잠냐죠 라. 집행 한도액 : 7,086,011,940원($5,134,791.26/1$=1,380원, 2026년 기준환율) - 2026년: 146,974,246원($106,503.08/1$=1,380원, 2026년 기준환율) - 2027년: 624,644,018원($452,637.7/1$=1,380원, 2026년 기준환율) - 2028년: 1,136,715,520원($823,706.9/1$=1,380원, 2026년 기준환율) - 2029년: 1,018,211,306원($737,826.31/1$=1,380원, 2026년 기준환율) - 2030년: 1,138,023,128원($824,653/1$=1,380원, 2026년 기준환율) - 2031년: 1,119,649,611원($811,340.3/1$=1,380원, 2026년 기준환율) - 2032년: 1,064,529,058원($771,398.59/1$=1,380원, 2026년 기준환율) - 2033년: 837,265,053원($606,713.81/1$=1,380원, 2026년 기준환율) 마. 용역범위

1) AI 전환 센터 신축 지원 ㅇ 센터 건축 설계/시공 RFP 작성 지원 ㅇ 기자재 조달 계획 수립 ㅇ 기자재 RFP 및 세부사양서 작성 ㅇ 기자재 입찰 진행 지원 및 감수 ㅇ 건축 및 기자재 관련 전문가 파견 2) AI 전환 센터 운영체계 수립 ㅇ 운영계획 및 제도 설계 - 센터 법적 지위, 조직 구성, 운영·발전계획 포함 마스터플랜 수립 - 교육생 선발·교육·평가·수료 절차 마련 - 사업 종료 후 운영체계 및 서아프리카 확산 전략 마련 ㅇ 교육 운영체계 개발 - 기초ㆍ기본ㆍ심화 과정 운영 매뉴얼 개발 - 강사 채용·TOT·평가, 학사관리 지침 수립 ㅇ 인턴십·인큐베이션 체계 구축 - 공공ㆍ민간 업체 교육 요구 반영 절차, 인턴십 운영기준 마련 - 인턴십 프로그램ㆍ인큐베이션 프로그램 운영 매뉴얼 개발 - 산학협력 기반 지원 체계 마련 ㅇ 정책결정자 및 운영진 교육 - 정책결정자 초청연수 (10명×14일×1회) - 운영인력 초청연수 (10명×14일×1회) - 기타 세미나 등 워크숍 진행 3) 교육 과정 개발 ㅇ AI 전환 온ㆍ오프라인 교육 과정 개발 ㅇ 공공분야ㆍ기업 현장 문제 기반 PBL, PJBL, 동료학습 학습모형 개발 ㅇ 개발한 교육과정을 활용한 교수요원 양성

4) 교육 과정 운영 ㅇ AI 전환 기초/기본/심화 교육과정 운영 5) 디지털 역량 측정 도구 개발 및 운영 ㅇ 대상별 디지털 역량 측정도구 개발 ㅇ 개발된 측정도구 외부기관 감수 ㅇ 수혜자 대상 역량 측정 및 모니터링 실시 6) 인턴십 및 인큐베이션 프로그램 운영 ㅇ 산학협력 회사 지속 확대 및 교육 프로그램 요구사항 조사 ㅇ 교육 수료자 인턴십 파견 ㅇ 인큐베이션 프로그램 운영 7) 사업관리 및 성과관리 ㅇ 사업 모니터링 및 홍보 ㅇ 전문가파견 및 현지 활동 관리 ㅇ 기초선, 중간선, 종료선 측정 등 성과관리 1) Support for the Establishment of the AI Transformation Center ㅇ Support for the preparation of RFPs for architectural design and construction of the Center ㅇ Establishment of equipment procurement plans ㅇ Preparation of equipment procurement RFPs and detailed specifications ㅇ Support and review of equipment bidding processes ㅇ Dispatch of experts related to construction and equipment

2) Establishment of the AI Transformation Center Operation System ㅇ Development of operation plans and institutional framework ㅇ Development of training operation system ㅇ Establishment of internship and incubation system ㅇ Training for policymakers and operation staff 3) Development of Training Courses ㅇ Development of online and offline AI transformation training courses ㅇ Development of learning models including PBL, PJBL, and peer learning based on real-world problems in the public sector and enterprises ㅇ Training of instructors utilizing the developed training courses 4) Operation of Training Courses ㅇ Operation of basic, intermediate, and advanced AI transformation training courses 5) Development and Operation of Digital Competency Assessment Tools ㅇ Development of digital competency assessment tools by target group ㅇ External review and validation of the developed assessment tools ㅇ Implementation of competency assessments and monitoring for beneficiaries

6) Operation of Internship and Incubation Programs ㅇ `Continuous expansion of industry-academia partner companies and survey on training program requirements ㅇ Placement of training graduates in internship programs ㅇ Operation of incubation programs 7) Project Management and Performance Management ㅇ Project monitoring and promotion ㅇ Management of expert dispatch and local activities 2. 기본방향 가. 사업목표 ㅇ (장기) AI 전환을 통한 세네갈 산업 발전 및 경제 활성화 ㅇ (중기) 세네갈 AI 전환 기반 마련 및 역량 있는 디지털 인재 양성 ㅇ (단기) AI 전환 센터 수료생 취창업률 증가, 협업 기업 매출액 증가 나. 목표체계

가. 과업 총괄체계 나. 과업 내용 1) (산출물 1.1) AI 전환 센터 설립 ㅇ PMC는 설계사 및 시공사와 협업을 통해 신축될 AI 전환 센터가 효율적이고 혁신적인 스페이스 구성 등을 갖출 수 있도록 검토함 ㅇ 완성된 스페이스 프로그램 기반 설계 업체 입찰 RFP 작성을 지원함 ㅇ 설계사의 설계 도면 제작 전후 상호 협의를 통해 효율적인 기자재 배치 및 혁신적인 협업공간이 구성될 수 있도록 검토하며 수원기관과의 협의를 통해 수요를 명확히 파악하여 현지 환경에 부합할 수 있도록 설계도서를 검토함 ㅇ 본 센터 건축에 필요한 기자재의 수요조사, 목록 수립, 사양 확정, 조달업체 선정 지원, 설치 및 검수 지원까지 일련의 과업을 수행함 ㅇ 수요조사는 학교 공간 구조, 수용 인원, 전력 및 네트워크 인프라 현황을 종합적으로 고려하여 실시하며, 특정 공간과 연계된 기자재는 기술적 지속가능성에 중점을 두고 선정함. 또한 고등교육혁신부(MESRI) 관련 규정이 존재할 경우 이를 반드시 반영하며 현지 실정에 맞지 않는 요구사항은 관계기관과의 협의를 통해 조율함 ㅇ 조달업체 선정 지원 시에는 설치·유지관리 교육, 보증기간 등 품질관리 요건을 입찰요청서(RFP)에 명시함. 기자재 설치 및 검수 지원 단계에서는 수원기관, 사업 담당자와 공동으로 설치 현황을 점검함 ㅇ 주요 활동 - 기자재 수요조사 및 기술사양 세부 점검 - 수요조사 결과를 바탕으로 최종 기자재 목록 및 사양서 작성 - 입찰요청서(RFP) 작성 - 설치 및 공간구조 적합성 확인, 기자재 품목별 검수 지원 - 건축 설계 도서 검토 2) (산출물 1.2) AI 전환 센터 운영체계 수립 ㅇ AI 전환 센터 운영계획 및 발전계획을 포함한 마스터플랜과 센터 운영 매뉴얼을 개발함 ㅇ AI 전환 센터에서 하는 교육과 취업지원, 인큐베이션 활동이 지속적으로 세네갈의 경제발전에 이바지할 수 있고, 나아가 서아프리카의 AI 전환 허브 센터로서의 역할을 하기 위해, 또한 이 사업이 종료되는 2033년 이후에도 지속가능하게 성장하는 센터가 되기 위해서는 세네갈 정부에서 운영하는 국가 기관(National Center)으로 지정되고, AI 전환 센터의 운영에 우수한 인력의 지원과 지속적인 자금지원이 이루질 수 있도록 법적지위 확보를 추진함 - 온라인 교육의 경우 별도 자체 시스템이 미존재하는바 세네갈 원격교육대학(UVS) 등과의 협업을 고려하여 온라인 교육 시행방안을 수립함 - 타 대학교 학생이 관련 수업을 들을 수 있도록 관련 이해관계자 간 조율을 통해 학점은행제 실시 방안을 수립함 ㅇ AI 전환 센터의 안정적인 운영과 지속적인 발전을 위하여 필요한 역량을 강화하기 위한 초청연수를 실시하고, 최신 동향 파악을 위한 AI 전환 세미나를 운영함

- AI 전환 센터 사업의 성공을 위해 타부처에서 동사업에 대한 충분한 이해와 함께 업무협조가 요구되는 만큼 수원기관인 MESRI와 함께 긴밀한 업무협조가 필요한 정보통신부, 직업훈련부, 공공행정부, 교육부 및 공공건축을 전담하게 될 인프라부 고위급 공무원과 함께 센터장을 대상으로 고위급 초청연수를 실시함 (10명 14일) - 2029년 AI 전환 센터 개원을 대비하여 센터 운영에 참여할 관리 및 운영자 10명을 한국에 초청하여 14일간, ▲ AI 전환 센터 운영 및 관리 역량 강화, ▲ AI 전환 교육 프로그램 이해 및 온·오프라인 운영 역량 강화, ▲ 기업협력 및 인턴쉽 프로그램 운영 역량 강화, ▲ 창업지원 및 인큐베이션 역량 강화를 목표로 함 ㅇ AI 전환센터의 교육 기능 강화를 위해 취·창업 연계형 AI·SW 교육 과정을 개발함 - AI 전환센터가 단순 교육 제공을 넘어 실제 취업 및 창업으로 연계되는 인재 양성 거점으로 기능하기 위해, 이러닝, PBL, PJBL 등 다양한 학습 방식이 결합된 실무 중심 교육 과정을 개발함 - 온라인 과정은 누구나 접근 가능한 기초 수준의 이러닝 중심으로 구성하되, 플립러닝이 가능하도록 단계별 학습 구조와 블렌디드 러닝 기법을 적용하여 학습 효과성을 제고함 - 기본 및 심화 과정에서는 실제 현장 문제 해결 역량 강화를 위해 실전형 교육과정을 개발하고, 동료학습(Peer Learning) 기반의 협력적 학습 환경을 조성하고 평가 도구를 함께 제공함으로써 학습자 주도의 참여형 학습을 촉진 - 교육 과정은 국내 전문가 파견 및 세네갈 현지 수요조사를 기반으로 개발하며, 개발 모델 수립 및 검증 절차를 통해 교육 효과성과 현지 적합성을 지속적으로 점검·보완함 3) (산출물 2.1) 디지털 역량 강화 ㅇ 교육 실시 - 세네갈의 디지털 전환을 주도할 수 있는 다층적 인재 양성을 위해 대상별 맞춤형 교육과정을 실시함 - AI 전환 기본/심화 교육과정을 통해 핵심 AI 인재를 양성하고, 공공ㆍ민간 재직자 대상 AI 전환 교육과정으로 재직자 대상 AI 적용 능력을 제고함 - 온·오프라인 교육을 병행하여 접근성과 교육 효과를 동시에 확보함 ㅇ 현지초청연수 실시 - 프로그램의 서아프리카 확산을 위해 프랑코포니 국가 대상 수요조사 후 희망자 대상 세네갈로 초청해 우수 사례 공유 및 AI 전환 교육을 실시함. 대상국 및 수요는 세네갈 정부의 지원을 통해 실시 시점에 확정하여 진행함 ㅇ 디지털·AI 역량 측정 도구를 사전·형성·사후의 3단계 평가 체계로 구축하여 학습자의 역량 변화 및 교육 성과를 체계적으로 관리함 - 역량 프로파일 기반으로 설계하여 레벨링, 교육 과정 운영, 성과 분석에 활용

- 온라인 기반 진단 및 자동 채점·결과 리포트를 통해 운영 효율성을 확보함 - 측정 도구 이관 및 외부 전문가 검증을 통해 지속가능성 및 품질을 확보함 4) (산출물 2.2) 디지털 분야 취창업 지원 ㅇ AI 전환 센터에서 AI 역량을 보유한 인재를 배출하여 이들이 직장에 취직하여 기업역량 증대에 기여할 수 있도록 하거나 기업가 정신을 가진 젊은이들이 직접 기업을 창업하도록 돕고, 이들의 성공을 도움으로써 세네갈의 경제성장에 기여하도록 함 - 취업을 준비하는 청년들이 기업의 업무에 AI를 적용하여 혁신을 달성할 수 있도록 하거나 기업이 전혀 새로운 도전을 할 수 있도록 AI 전환 교육 심화과정 단계에서 기업과의 긴밀한 소통을 통해 기업의 문제를 기반으로 교육을 하고, 기업과 인턴쉽 프로그램을 진행하며, 취업 박람회를 통해 기업과 학생이 만날 수 있는 공간을 제공함 - 창업 희망자 대상 AI 전환 센터 공간 활용, 멘토링 제공, 피칭 대회 기회 등을 제공함으로써 기업의 성장을 돕는 한편 센터에서 운영하는 IR 행사에 참석하여 자금조달의 기회를 제공하고, 우수 IR 기업을 선발하여 한국으로 초청연수를 실시하여 한국의 우수한 인큐베이션 문화와 도전정신을 경험하도록 함으로써 성공적인 사업화를 지원함 5) 성과관리, 사업관리 및 홍보 등 ㅇ 성과관리 - PDM 검토 및 보완 : 착수조사 이후 기존 PDM(논리구조, 지표, 지표입증수단, 주요가정)에 대한 수정·보완 의견제시 및 KOICA와 상호협의 수행 → 수정·보완된 PDM 제출 - 기초선 조사(Baseline survey) : 제시된 PDM을 기준으로 기초선 조사 수행 → 기초선조사 보고서 제출

※ 보고서 구성 및 조사방법 등 세부내용은 「KOICA 기초선조사 가이드라인(2016)」을 따름 - 현장 모니터링 : 본 사업 성과관리를 위해 필요한 최소 모니터링 보고는 반기보고와 연차보고이며, 사업기간 중 성과점검양식을 활용하여 성과관리를 위한 정기적인 모니터링 수행 → 반기/연차 보고서 제출 - 관리문서 제출 및 결과보고 : 아래 표를 참고하여 필수 관리문서, 선택관리문서를 작성하고 대면보고 및 보고회 등을 통한 성과 결과 공유함 ㅇ 사업관리 - 사업수행기관은 사업추진에 있어 일정관리, 위험관리, 사후관리 및 사업 모니터링과 산출물 품질관리 등에 대한 관리를 진행함 - 사업수행계획서, 착수보고서, 최종보고서, 전문가 파견보고서 등 사업관리를 위한 보고를 실시함 - 착수/최종보고회 : PMC는 착수보고회와 최종보고회를 각 1회씩 실시함 다. 과업 지침 ㅇ 사업수행체계 - 본 사업은 AI 전환센터 운영체계 마련, 교육과정 운영, 인큐베이션·인턴십 프로그램 운영 등 복합적 과업을 포함하고 있어 PMC의 전반적인 디지털 교육사업 관리 역량이 요구됨 - 본 사업의 건축 및 기자재 지원 과업은 PMC와 분리하여 별도의 PC 사업자를 통해 수행하되, 교육 운영체계, 교육과정 개발, 연수·교육 프로그램 등 비건축 분야는 PMC가 중심이 되어 총괄 수행함. - CM의 경우 아프리카 지역 경험을 보유한 CM이 본 사업의 설계 및 시공 주요 단계별로 자문을 지원하고, 시공기간에 한하여 상주 CM을 파견하여 현지 감리인력을 관리․감독함 - 인큐베이션 프로그램, 인턴십, 지역 산업체 협력 등 일부 산출물은 현지 생태계에 대한 이해, 현지어 기반 소통 역량, 창업·고용 환경에 대한 접근 능력이 필수적임. 이에 따라, 세네갈 또는 서아프리카 지역에서 유사 프로그램 경험을 보유한 현지 파트너 기관을 PMC가 선발하여, 해당 기관 또는 현지 전문가를 통해 인큐베이션·멘토링·산학협력 활동을 수행하는 것을 적극 권장함. ㅇ 전문가 투입

=== 4. (사업참고자료)세네갈 AI 전환센터 구축을 통한 디지털 역량강화 사업 기획조사 보고서(공개용).pdf === 업 무 자 료

서아 0000-00-000

목 차

Ⅰ. 사업개요 ··············································································································· 1

1. 사업개요서

2. 사업대상지 지도

3. 추진경과

세네갈 AI 전환센터 구축을 통한 디지털 역량

Ⅱ. 기획조사 주요 결과 ···························································································· 7

1. 조사내용 요약

강화 사업 (2026-2033/1,450만불)

2. 예비조사 대비 주요 변경내역

Ⅲ. 사업추진계획 ···································································································· 11

1. 사업정의

기획조사 보고서

2. 사업수행체계

3. 사업논리모형 및 산출물 내역

4. 일정

5. 위험관리

6. 의사소통관리

2025. 12월

2. 사업대상지 지도

ㅇ 다카르-잠냐죠 신도시 간 약 50km, 1시간 소요(차량이동)

<그림 Ⅰ-1> 잠냐죠 신도시 위치 <그림 Ⅰ-2> AI 전환센터 건축 예정 부지

ㅇ 잠냐죠 인근 주요 도시 (다카르, 띠에스) 위치

3. 추진경과

ㅇ 2024.06~2024.09 사업발굴을 위한 형성조사 실시

ㅇ 2024.10. PCP 접수 (공문번호 000134MESRICAB/ad)

ㅇ 2024.11.16-11.29. 예비조사 실시

ㅇ 2025.10.18-11.2. 기획조사 실시

- 5 - - 6 - ㅇ 수원기관: 세네갈 고등교육연구혁신부(MESRI)

II. 기획조사 주요 결과

- 직접수혜자: 교육 이수자, 강사, 입주 스타트업 직원 등 13,400명 - 간접수혜자: 교육 성과 확산 지역 공무원, 학생, 직장 종사자 약 10만 명 1. 조사내용 요약 ㅇ 사업목적 - 급변하는 AI 생태계에서의 효율적인 AI 전환을 통한 청년, 정부, 학교, 기업의 경

가. 조사개요

쟁력 강화

ㅇ 조사기간: 2025/10/18(토)~11/2(일) / 국내 입·출국일 포함

- 사회 전반의 디지털 경쟁력 강화를 통한 세네갈 경제성장 지원

현지 조사기간 2025/10/20(월)~10/30(금)

ㅇ 대상사업: 세네갈 AI 전환센터 구축을 통한 디지털 역량 강화사업

다. 주요 조사내용

ㅇ 기간/예산: 2026~2033 / 1,450만 불 ㅇ 정권교체로 인해 새로 부임한 MESRI 장관 등의 사업 추진 의사 확인, 의사결정 ㅇ 조사목적: 예비조사 결과 확인 및 급변하는 디지털 환경과 세네갈 현황을 고려한

구분 담당업무 ㅇ 인큐베이션 사업 협력가능 파트너 확인하였으며, 다수 기관 및 대학에서 협력의지 표명 총괄 ㅇ 교육 및 인큐베이션 사업의 국외 확대 가능성 확인: 서아프리카의 랜드마크화에 조사 실무 총괄 KOICA 대한 의지 및 확대 지원의사 확인 세네갈 사무소 조사 실무 지원 총괄 기자재 소프트웨어 외부 전문가 건축 성과관리 조사지원

나. 사업 개요

ㅇ 사 업 명: 세네갈 AI 전환센터 구축을 통한 디지털 역량 강화사업 (영 문 명) Project for enhancement of digital competency through the establishment of Senegal AI transformation center ㅇ 사업기간: 2026-2033 (8년) ㅇ 사업예산: 1,450만 불 - 7 - - 8 -

2. 예비조사 대비 주요 변경내역

Project for Digital Youth Development Project for enhancement of digital and Innovative Incubation through the 영문사업명 competency through the establishment 가. 주요 변경내역 Establishment of the Senegal Digital of Senegal AI transformation center ㅇ (사업명 변경) AI 생태계 변화에 대응할 센터 구축 및 교육과 인큐베이션 지원활 Transformation Education Center 동을 분명히 하기 위해 센터명을 변경함과 동시에 사업명 변경 사업기간 2026년~2032년(7년) 2026년~2033년(8년) - 기존 사업명 : 세네갈 디지털전환교육센터 구축을 통한 디지털 미래인재 양성 및 중심 교육대상 ISEPDD와 ISEP 중심 취‧창업 희망 전체 청년 혁신 창업 지원 사업(Project for Digital Youth Development and Innovative 교육내용 디지털 전환 중심 48개 교과목 AI 전환 중심 4개 교과목 Incubation through the Establishment of the Senegal Digital Transformation Education Center) 조직구조/기능 대학 수준의 사무처 조직과 기능 강사 중심의 실무교육 제공 - 변경 후 사업명 : 세네갈 AI 전환센터 구축을 통한 디지털 역량 강화사업 (Project 사무공간 축소, 도서관 삭제 및 설계방향 대학 수준의 건축 설계 for enhancement of digital competency through the establishment of Senegal 학습활동 공간 확대

AI transformation Center)

설계면적 4,734㎡ 3,984㎡

ㅇ 사업기간 변경

- 기 존 : 2026년~2032년(7년) - 변경 후 : 2026년~2033년(8년) ㅇ (중심 교육대상 변경) 예비조사에서는 중심 교육대상자가 ISEPDD를 비롯한 ISEP 졸업생, 재학생을 대상으로 하였으나 AI 전환은 모든 청년에게 시급히 요구된다

는 판단에서 취‧창업을 희망하는 모든 청년으로 확대

ㅇ (교육내용 변경) 급변하는 AI 환경과 본격적인 교육이 실시되는 시점이 2030년인

점을 감안하여 디지털 전환을 넘어 AI 전환에 중점을 둠

ㅇ (교육과정수 축소) 예비조사에서는 42개 교육과정을 제시하였으나 AI의 확산으로

폭넓은 AI 전환 교육을 실시할 필요가 있어 전체 교육과정을 4개로 축소

ㅇ (조직구조 개편) 예비조사에서는 센터 조직에 센터장, 교수부장, 사무처장, 총무 과, 교무과, 학생과 등 대학에 준하는 조직을 제안하였으나 실무적인 교육을 제

공하는 센터 기능에 집중하도록 하고 조직구조를 생략

ㅇ (설계변경) 교육과정수와 조직구조 변경에 따라 예비조사에서 사무실 공간으로 8 개실, 250㎡의 면적을 할당하고, 당직실, 도서실 등을 설치한 것을 교육효과를

높이기 위해 다이나믹한 학습활동 공간으로 설계

ㅇ (건축면적 축소) 교육과정수와 조직구조 변경을 감안하여 연면적을 4,734㎡에서

3,984㎡로 축소

<표 Ⅱ-> 변경사항 대조표

항 목 예비조사 기획조사 세네갈 디지털전환교육센터 구축을 통한 세네갈 AI 전환센터 구축을 통한 디지털 한글사업명 디지털 미래인재 양성 및 혁신 창업 지원 역량 강화사업 사업 - 9 - - 10 -

□ [문제 1] AI 전환 역량 부족

III. 사업 추진계획

ㅇ (AI 전환 교육 인프라 부족) 여러 대학 및 공공·민간에서 디지털 전환을 위한 교 육을 제공하고 있지만 AI 전환을 위한 첨단 기술교육을 제공할 수 있는 공간·기

1. 사업 정의

자재·교육 플랫폼 등 AI 전환 교육 인프라가 부족한 상태임

§ (AI 전환 중점 교육거점 부재) 대학의 ICT 교육은 다양한 분야의 실제적인 기

가. 문제/수요

술을 제공함으로써 ICT 인력을 양성하고 있으나 급변하는 AI 기술을 폭넓게 [문제 나무(Problem Tree)] 이해하고, 이러한 지식을 통해 민간과 공공 전반의 AI 전환을 이끌어 낼 인재

스트레이션을 달성할 수 있는 역량을 가짐으로써 기업(공공분야 포함)에서의

문제를 주도적으로 해결할 수 있거나 실제 창업으로 이어질 수 있도록 하는

AI 전환 교육은 부족한 실정임. 일부 NGO나 민간기업에서 운영하는 교육센

터에서의 열악한 교육 인프라를 사용하여 실제 취업 또는 창업과의 연계성이

부족하여 효과적인 AI 전환 교육이 부족한 실정임

§ (공무원[교사] AI 전환 교육 부족) 전자정부를 비롯한 다양한 디지털 기술을

적용한 대국민 서비스 혁신을 신속하게 달성하기 위해서는 정부 부처 공무원

또는 관계기관의 분야별 전문가에게 AI 전환기술을 교육함으로써 AI 전환 역 량을 강화시키는 것이 중요함. 더욱이, 일선 초‧중‧고 교사들 또한 학생들에게 AI가 이끄는 미래에 대한 교육을 실시할 수 있도록 AI 전환에 대한 역량을 제

공해야 하지만 공무원 및 교사를 위한 AI 전환 교육이 부족함

§ (민간기업 재직자 AI 전환 교육 부재) 세네갈 기존 산업의 역량을 강화하기 위해서는 디지털 기술, 특히 AI를 활용한 업무 혁신 역량을 가진 직원이 필요 - 13 - - 14 - 나. 성과목표(outcome) 함. 또한, 창업에 도전하는 기업가들이 도약할 수 있도록 하는 인큐베이션 센터 를 마련하고, 집중적인 멘토링과 다양한 지원을 통해 스케일업할 수 있도록 돕

[목표 나무(Objective Tree)]

는 인큐베이션 기능을 제공함으로써 역량 있는 디지털 인재가 민간과 공공, 그 결과(영향) AI 전환을 통한 세네갈 산업 발전 및 경제 활성화 리고 창업분야로 진출하여 세네갈의 디지털 산업의 발전과 경제 성장에 기여할 ▲ ▲ 수 있도록 함 변화(성과) 1. AI 전환 기반 마련 2. 디지털 산업 경쟁력 강화 ▲ ▲ ▲ ▲ 다. 사업범위(project scope) 변화 AI 전환센터 AI 전환센터 디지털 신규 인재 디지털 역량 강화 (산출물) 설립 운영체계 수립 공급 확대 1) 산출물(output) ▲ ▲ ▲ ▲ <표 1> 산출물 개요

품 명 Locker Copy/Print/Utility Office desk Office chair Office Chest of Drawers Office Desktop computer UPS All-in-one(color) printer Bookshelf 행사 비품 창고 Hangers Small Networking Room Interactive desk Student chair § (Activity 1.1.3. AI 전환센터 온라인 교육플랫폼 구축) 세네갈의 DX 온라인 교육플랫폼을 통해 센터 접근성 문제 해소, 교육 시간 문제 해소, 연령과 소 속에 대한 제한이 없는 교육 대상자 확대, 세네갈 인근 국가 공무원 대상 DX 교육을 통한 정치·외교적 영향력 확대가 가능함. DX 온라인 교육플랫폼을 구 축하기 위해서는 LMS(Learning Management System) 구축, DX 교육 콘텐츠

개발이 필요함

- (온라인 교육플랫폼 구축) 온라인 교육플랫폼은 실시간 강의, 교육 콘텐츠 관 리, 학습 평가와 같은 핵심 기능이 통합되어야 하며, 초기 비용을 절감 및 향후 세네갈 자체 유지보수를 위해서 Moodle 등과 같은 오픈소스 기반 플

<그림 5> 플랫폼 및 서버 구성(안)

랫폼을 활용해야 함. 구축되는 플랫폼은 사용자 수요에 따라 확장이 용이하

도록 클라우드 기반으로 설계되어야 함.

ㅇ (Output 1.2 센터 운영체계 수립) 건립된 AI 전환센터의 운영을 위한 중장기 마 - (사용자 인터페이스) 세네갈의 언어와 문화를 반영한 사용자 친화적인 인터페 스터플랜 및 운영매뉴얼을 만드는 한편 AI 전환센터의 운영에 필요한 정책적인 이스를 구축하고, 공공행정부의 수도권과 지방 공무원에게 형평성 있는 DX 뒷받침을 할 수 있는 정책결정자 및 센터 운영진에 대한 교육을 실시함. 추가로 교육을 제공하기 위하여, 인터넷 환경이 좋은 수도 및 인터넷 환경이 어려 센터의 중요한 기능인 AI 전환 교육에 필요한 교육과정과 교재, 교육 플랫폼 등 운 지방에서도 원활히 사용할 수 있도록 경량화된 플랫폼을 설계하는 것이 센터 운영체계를 개발함으로써 센터의 중장기적인 안정적인 운영과 성장을 보장 중요함.

· (AI 전환센터 관리/운영자 초청연수) 2029년 AI 전환센터 개원을 대비하 여 센터 운영에 참여할 관리 및 운영자 10명을 한국에 초청하여 10일간, ▲ AI 전환센터 운영 및 관리 역량 강화, ▲ AI 전환 교육 프로그램 이해 및 온·오프라인 운영 역량 강화, ▲ 기업협력 및 인턴십 프로그램 운영 역 량 강화, ▲ 창업지원 및 인큐베이션 역량 강화를 목표로 함 - 39 - - 40 - <표 7> AI 전환센터 관리/운영자 초청연수 프로그램(안) - AI 전환 교육 전문가와 인큐베이션 프로그램 전문가를 초청하여 세네갈 공무

대상 세네갈 청년, 예비 창업자, 교원, 공무원 등 - AI 리터러시 및 도구 활용 능력 - 창의적 문제해결 및 스토리보드 설계 역량 목표역량 - 팀 협업 및 피칭 능력 - 디지털 창업 기본소양 학습방식 온·오프라인 혼합형 (Blended Learning) + PBL / PJBL / Peer-Learning 평가방식 참여도, 과제물, 피칭 발표, 팀 협업 평가

<표 11> 취‧창업 역량강화 기초 교육설계(안)>

<표 9> 교육콘텐츠 개발 모델 수립 활동(안)>

주차 내 용 항목 내 용 장소 - 과정명 : Problem Discovery - 주제 : 현지 문제 발굴 및 문제 정의 - 세네갈 AI·SW 교육환경 및 인적자원 현황 조사 - 학습목표 : AI 트렌드 이해 및 지역문제 인식 - 주요 ICT 교육기관(대학, 직업훈련원, 민간 아카데미 등)의 교육

(세네갈) - 대학생·청년 대상 취·창업 역량 및 직무기술 수요조사 - 주요활동 : - 정부기관(MESRI, MCTN 등) 및 민간 파트너(CTIC, DER/FJ 등) 2주 프롬프트 설계 실습 협의 및 인터뷰 AI 기반 아이디어 발상 - 현장조사 결과를 기반으로 한 세네갈형 AI·SW 취·창업 역량강화 리포트 작성 및 공유 교육과정 설계 및 시범 운영안 수립 - 산출물 : AI 적용 실험 리포트 - 온·오프라인 융합형 교육 콘텐츠 개발 - 과정명 : Solution Prototyping • 이러닝 중심 개인학습 : 플립러닝 기반 집중학습 구조 설계 - 주제 : 문제 기반 솔루션 구체화 • PBL (Problem-Based Learning) : 실제적 문제 해결을 통한 사 고력·문제해결력 향상 - 학습목표 : 사용자 중심 솔루션 스토리보드 작성 교육과정 개발 • PJBL (Project-Based Learning) : 프로젝트 기반 실무형 역량 습 국내 - 주요활동 : 3주 득 중심의 학습모형 고객 여정 지도 작성 • Peer-Learning (동료학습) : 커뮤니티 기반 협력학습 및 자기주도 서비스 구조 설계 학습 강화 프로토타입 도식화 - 공무원·교원·일반인 대상 AI 기초·응용과정, 청년 대상 실무형 - 산출물 : 스토리보드 / 프로토타입 초안 취·창업 워크숍 구성 - 과정명 : Pitch &Entrepreneurship - 교육 운영 매뉴얼, 실습 교보재, 예제 프로젝트 자료 제작 - 주제 : 아이디어 피칭 및 팀워크 강화 - 학습목표 : 창업가 정신 및 실행력 평가 - 개발된 교육과정·매뉴얼·교보재를 현지 전문가 및 파트너 기관 - 주요활동 : (CTIC, DER/FJ, MESRI 등) 과 공동 검수 4주 교육과정 검토 및 국외 팀별 Pitch 발표 (5분) - 현지 피드백 및 실습결과를 반영한 현장 맞춤형 개선 및 수정 수정 (세네갈) 질의응답 세션 - 최종 세네갈형 AI·SW 취·창업 역량강화 교육과정 및 운영체계 확정 멘토 피드백 반영 - 산출물 : Pitch Deck / 발표자료 - 43 - - 44 - <표 12> 취‧창업 역량강화 기초 개발 구성(안) <표 15> 취‧창업 역량강화 기본 교육설계(안) 콘텐츠구분 내 용 형태 주차 내 용 - 각 주차별 핵심 개념 강의 영상 (15~20분) - 과정명 : AI·SW 기본 기술 학습 이러닝 콘텐츠 (온라 영상 + 인터랙 - AI 도구 실습 튜토리얼 (예: ChatGPT, Claude, MCP 등) - 주제 : Python, Git 등 기초 개발환경 습득

- 과정명 : 아이디어 검증 및 서비스 기획 - 주제 : 문제정의 → 서비스 아이디어로 전환

<표 13> 취‧창업 역량강화 기초 운영(안)

- 학습목표 : 3주 타깃유저 정의, Lean Canvas 작성 단계 내 용 산출물 피드백 라운드 1단계 - 주요활동 : 서비스 기획서 / Lean Canvas 교육목표·대상·핵심역량 정의 / 4주 커리큘럼 설계 과정기획서, 로드맵 기획 및 구조 설계 - 과정명 : 서비스 설계 및 기술 스택 확정 2단계 - 주제 : 서비스 구조 설계 및 기술요소 결정 온라인 강의 스크립트·촬영·편집 / PBL 워크북·템플릿 제작 콘텐츠 초안, 활동지 콘텐츠 제작 - 학습목표 : 4주 ERD, API 설계서 작성 3단계 시범학습 진행 및 참여자 피드백 수집 운영결과 보고서 기술스택 확정 회의 시범 운영 (Pilot) - 주요활동 : 시스템 설계 문서 4단계 최종 매뉴얼, 검수 현지 파트너(CTIC, DER/FJ 등) 검수 / 개선사항 반영 - 과정명 : 인증/멤버십 시스템 구축 검수 및 개선 보고서 - 주제 : OAuth/SSO 기반 로그인 시스템 구현 5단계 - 학습목표 : LMS 등록 및 오프라인 교재 배포 최종 콘텐츠 패키지 5주 확산 및 배포 Google·GitHub 로그인 구현 보안테스트 및 코드리뷰 - 주요활동 : 인증시스템 코드 / 테스트 리포트 <표 14> 취‧창업 역량강화 기본 교육과정(안) - 과정명 : 빌링·결제 기능 개발 - 주제 : 결제 API 연동 및 구독관리 기능 구현 항목 내 용 - 학습목표 : 6주 Paypal·Stripe API 실습 과 정 명 AI·SW 실무기반 취·창업 역량강화 기본교육 과정 구독서비스 샘플 제작 - 주요활동 : 결제 API 구현 코드 운영기간 총 8주 (주 1회 3시간 기준, 오프라인 중심 + 온라인 병행) - 과정명 : 데이터 분석 및 시각화 - 주제 : 사용자 로그 수집 및 대시보드 구성 대상 세네갈 청년, 예비 창업자, 교원, 공무원 등 - 학습목표 : 7주 데이터 로깅 모듈 개발 - Python, Git 등 SW 개발 및 협업 역량 Dash/Streamlit 기반 시각화 실습 - ML/DL 기반 데이터 분석 및 AI 응용 능력 목표역량 - 주요활동 : 분석 대시보드 샘플 - 서비스 기획·설계 및 시스템 구현 역량 - 프로젝트 관리 및 피칭 능력 - 과정명 : 서비스 런칭 &데모 피칭 - 주제 : 프로젝트 결과 발표 및 팀별 평가 학습방식 오프라인 중심 PBL/PJBL + 온라인 학습 보조 (Blended Learning) - 학습목표 : 8주 Demo Day 준비 및 발표 평가방식 과제 수행, 팀 프로젝트 완성도, 발표 피칭, 멘토 평가 멘토 피드백 반영 - 주요활동 : Pitch Deck / 발표영상 - 45 - - 46 - <표 16> 취‧창업 역량강화 기본 개발 구성(안) <표 19> 취‧창업 역량강화 심화 교육설계(안)

콘텐츠구분 내 용 형태 주차 내 용 - 과정명 : 문제 정의 &시장 검증 - Python, Git, ML/DL 기초 강의 - 주요활동 이러닝 콘텐츠 (온라인) - 결제 API·데이터 분석 실습 튜토리얼 영상 + 인터랙티브 퀴즈 고객 인터뷰, 경쟁 서비스 분석, Lean Canvas 개선 - 학습진도 관리용 인터랙티브 퀴즈 - 산출물 : 시장 분석 리포트 1~2주 - 교육방식 : 오프라인 - 서비스 설계 워크북, 프로젝트 일정표 - 수업방식 : PBL, 애자일 &스크럼회의 PBL 활동자료 (오프라인) - Lean Canvas / ERD / API 설계 템플릿 워크북, 템플릿 - 필요기자재/도구 : LMS, 형상관리툴, 이슈트래킹, 평가시스템 - 팀별 스프린트 관리 시트 - 콘텐츠 : 실습형 PBL 콘텐츠 / 평가지(TDD)

- 필요기자재/도구 : LMS, 형상관리툴, 이슈트래킹, 평가시스템 - 콘텐츠 : 실습형 PBL 콘텐츠 / 평가지(TDD) - 필요공간 : 팀별학습공간 / 1인 집중공간

<표 17> 취‧창업 역량강화 기본 운영(안)

- 과정명 : 데이터 수집 및 분석 설계 - 주요활동 단계 내 용 산출물 구매 전환률·이탈률 트래킹 설계

정부24, 국민비서, 국민신문고 등 사례 분석 - 데이터 수집·분석 실습튜토리얼 AI 분석 콘텐츠 (온라인) 영상 + 실습파일 “국민 입장에서 불편한 점 찾기” 리서치 과제 수행 - Dash/Streamlit 기반 대시보드 제작 가이드

- 필요기자재/도구 : LMS, 온라인 강의 - 팀별 코드리뷰·협업 피드백 시트 Peer-Learning 자료 문서 + LMS 양식 - 콘텐츠 : 강의형 콘텐츠(온라인/오프라인 병행) - 발표 후 상호평가 양식 - 필요공간 : 개인학습공간 - 주제 : 데이터 &AI 기반 공공서비스 이해 + 디지털 윤리

<표 21> 취‧창업 역량강화 심화 운영 단계 (안)

- 주요활동 공무원이 알아야 할 데이터 리터러시(SQL 기초, 시각화 이해) 단계 내 용 산출물 공공분야 AI 활용 사례(복지·교통·행정 자동화) 1단계 12주 창업실습 커리큘럼 설계 과정기획서, 개인정보보호법·윤리적 책임 교육 기획 및 구조 설계 주요 기술스택·프로젝트 범위 정의 커리큘럼 표 2주 - 산출물 : 공공 AI 활용 리포트 - 교육방식 : 온라인 2단계 콘텐츠 패키지 실습 코드, 워크북, IR 템플릿, 평가도구 개발 - 수업방식 : 강의·실습·평가 콘텐츠 제작 초안 - 필요기자재/도구 : LMS, 온라인 강의 3단계 - 콘텐츠 : 강의형 콘텐츠(온라인/오프라인 병행) 실제 스타트업 팀 3~5팀 대상으로 시범교육 운영 시범운영 보고서 시범 운영(Pilot) - 필요공간 : 개인학습공간 4단계 - 주제 : 디지털 기반 정책결정 전략 수립 실습 (Agenda Setting &Prioritization) 현지 파트너(CTIC, DER/FJ 등) 피드백 반영 / 콘텐츠 개선 검수보고서 검수 및 개선 - 주요활동 사용자 조사 결과 기반 문제 우선순위 도출 5단계 LMS 업로드, 오프라인 교재 배포, 멘토 매칭 운영 최종 콘텐츠 패키지 “정책 개입이 필요한 국민 문제” 정의 워크숍 확산 및 배포 행정효율·국민체감도 기반 KPI 설정 전문가/국민 시각 비교 토론 3주 - 산출물 : 정책우선순위 도출서

<표 22> 디지털리터러시 교육 개발구조(안)

- 교육방식 : 오프라인 - 수업방식 : PBL, 애자일·스크럼회의 항목 내 용 - 필요기자재/도구 : LMS, 형상관리툴, 평가시스템 과정명 세네갈 공무원 및 교사 대상 디지털행정·AI활용 역량강화 교육 - 콘텐츠 : 실습형 PBL 콘텐츠 / PBL 평가지(TDD 기반) - 필요공간 : 팀별학습공간 / 개인학습공간 운영기간 총 4주 (주 1회 3시간 기준, 온라인·오프라인 병행) - 주제 : DX 정책 실행 설계 + 국민 설득 시뮬레이션 - 주요활동 대상 중앙정부·지방정부 공무원, 공공기관 관리자, 교원 등 디지털 기술 기반 정책 실행안 설계(UX·데이터 활용 포함) “국민에게 설명 가능한 정책 Storytelling” 훈련 - 디지털정부 철학 및 플랫폼정부 구조 이해 모의 발표 및 피드백(국민·장관 보고 시뮬레이션) - 데이터·AI 기반 행정 서비스 설계 능력 4주 - 산출물 : 정책 실행계획서 / 발표자료(Pitch Deck) 목표역량 - 국민 중심 문제 정의 및 정책 우선순위 설정 역량 - 교육방식 : 오프라인 - 정책 Storytelling 및 보고 커뮤니케이션 역량 - 수업방식 : PBL, 애자일·스크럼회의 - 필요기자재/도구 : LMS, 형상관리툴, 평가시스템 학습방식 온라인(지식 학습) + 오프라인(PBL 실습·토론·시뮬레이션) - 콘텐츠 : 실습형 PBL 콘텐츠 / 평가루브릭 - 필요공간 : 팀별학습공간 / 컨퍼런스룸 평가방식 과제 제출, 팀별 워크숍 참여도, 발표 피드백 평가 - 49 - - 50 -

- AI 리터러시 및 도구 활용 능력 - 창의적 문제해결 및 스토리보드 설계 역량 목표역량 - 팀 협업 및 피칭 능력 - 디지털 창업 기본소양 온·오프라인 혼합형 (Blended Learning) + PBL / 학습방식 PJBL / Peer-Learning 평가방식 참여도, 과제물, 피칭 발표, 팀 협업 평가

<표 30> AIX 기본 교육 과정(안)

- 시장 검증 및 고객 인터뷰 역량 - MVP 기능 개발 및 데이터 분석 역량 목표역량 - UI/UX 개선 및 서비스 피드백 적용 능력 - IR 피칭 및 성장전략 수립 능력

· (기대효과) ①공무원들의 디지털 역량 강화로 대국민 디지털 서비스 품질

향상, ②국민의 디지털 서비스 접근성 개선 및 만족도 증가, ③데이터와

기술을 활용한 더 투명하고 효율적인 공공행정 구현임

- (Activity 2.1.3. 산업체 재직자 대상 AIX 교육과정 운영) 기존 산업 분야에서 AI 기반 전환이 요구되는 재직자 교육은 단순한 기술 학습을 넘어, AI 오케스 트레이션 기법을 활용한 AI 에이전트 개발 및 활용 역량을 포함해야 함. 이를 통해 산업 종사자들이 AI 기술을 효과적으로 이해하고 적용할 뿐 아니라, AI 가 산업 생태계와 업무 프로세스에 미치는 변화를 파악하고, 지속 가능한 AI

기반 혁신체계를 스스로 설계하고 실행할 수 있도록 지원하는 것이 중요함.

· (DX 기초 공통 과정) 공무원이나 산업체 재직자에게 AIX에 대한 기본적인

개념과 기술에 대해 이해할 수 있도록 함. AIX 기초과정의 디지털리터리

과정을 동일하게 교육을 진행 하도록 함. 1~2주의 온라인 기초 교육은

동일하게 적용함 3,4 주차의 교육은 산업테의 도메인에 맞춰서 새롭게 구

성할 수 있도록 함.

<표 43> 산업체 재직자 AIX 교육운영(안)

<표 45> 산업체 재직자 AIX 기초과정(안)

항목 내 용 주차 내 용 과정명 산업체 재직자 AI활용 역량강화 교육 - 주제 : 디지털 행정 이해와 사례 분석 - 과정명 : Problem Discovery 운영기간 총 4주 (주 1회 3시간 기준, 온라인·오프라인 병행) - 주제 : 현지 문제 발굴 및 문제 정의 대상 중앙정부·지방정부 공무원, 공공기관 관리자 , 교원 등 1주 - 학습목표 : AI 트렌드 이해 및 지역문제 인식 - 주요활동 - 디지털 리터러시 역량 AI 사회적 활용사례 탐구/지역 문제 리서치 워크숍/팀별 이슈 분석 - 산출물 : Problem Paper (문제정의서) 목표역량 - 데이터·AI 기반 의사결정 능력 - AI 오케스트레이션 기법 활용 에이전트 개발 및 활용 과정명 : AI Exploration &Literacy - 주제 : AI 활용 실험 및 기초 리터러시 습득 학습방식 온라인(지식 학습) + 오프라인(PBL 실습·토론·시뮬레이션) - 학습목표 : GPT, Claude, MCP 등 AI 도구 실습 2주 - 주요활동 평가방식 과제 제출, 팀별 워크숍 참여도, 발표 피드백 평가 프롬프트 설계 실습/AI 기반 아이디어 발상/리포트 작성 및 공유 - 산출물 : AI 적용 실험 리포트

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로 대상을 차별화하여 교육을 실시함.

- 과정명 : Pitch & Entrepreneurship - 주제 : 아이디어 피칭 및 팀워크 강화

<표 46> 산업체 재직자 AIX 교육(안)

- 학습목표 : 창업가 정신 및 실행력 평가

- 주요활동 팀별 Pitch 발표 (5분)/질의응답 세션/멘토 피드백 반영 - 산출물 Pitch Deck / 발표자료 - 주제 : 도메인 기반 문제해결 (Agenda Setting & Prioritization) - 주요활동 3주 산업도메인별 서비스 구조를 파악 페인 포인트 도출 새로운 전략 구상 - 산출물 : 정책우선순위 도출서 · (교육 방법) 교육 내용에 적합한 교육 방법을 선정하여 실시함. - 교육방식 : 오프라인 - 수업방식 : PBL, 애자일·스크럼회의 · - 필요기자재/도구 : LMS, 형상관리툴, 평가시스템

<표 47> 산업체 재직자 AIX 교육 방법(안)

- 콘텐츠 : 실습형 PBL 콘텐츠 / PBL 평가지(TDD 기반)

- 필요공간 : 팀별학습공간 / 개인학습공간 - 과정명 : Pitch & Entrepreneurship - 주제 : 아이디어 피칭 및 팀워크 강화 - 학습목표 : 창업가 정신 및 실행력 평가 - 주요활동 팀별 Pitch 발표 (5분)/질의응답 세션/멘토 피드백 반영 - 산출물 Pitch Deck / 발표자료 - 주제 : AI 활용 새로운 서비스 구축 4주 - 주요활동 AI 오케스트레이션을 활용한 새로운 서비스 구축 모의 발표 및 피드백

· (교육효과 측정 및 개선방안)

- 산출물 : 정책 실행계획서 / 발표자료(Pitch Deck)

- 교육방식 : 오프라인 - 수업방식 : PBL, 애자일·스크럼회의 - 필요기자재/도구 : LMS, 형상관리툴, 평가시스템 - 콘텐츠 : 실습형 PBL 콘텐츠 / 평가루브릭 - 필요공간 : 팀별학습공간 / 컨퍼런스룸 - (AIX 기술 공통 과정) Activity 2.1.1에서 AIX 심화 과정을 각 기업의 도메 · (기대효과) ① 재직자들이 최신 디지털 기술을 활용해 실무 효율성을 높 인에 맞춰서 3,4 주차 과정으로 나누어 수강생 수준에 따라 교육을 실시 이고 혁신을 주도, ② 산업체의 디지털 전환 가속화와 경쟁력 향상, ③조 함.

직 전반의 디지털 문화 확산과 변화 관리 역량 강화임.

- (산업체 재직자 DX 교육 특징) 산업체 재직자를 대상으로 한 AIX 교육은 · (AIX 과정 운영) 기본적으로 교육 과정 진행은 기수 형태로 진행함. 산업

실무 활용 능력을 강화하고, 산업 환경에 맞는 기술 적용 역량을 배양할

체의 교육생은 한 달 동안 자리를 비우는 것이 힘들기 때문에 2주과정의 수 있도록 설계되어야 함. 교육을 6주 동안 온라인 학습을 할 수 있도록 진행함. 온라인 과정을 수 - (교육 목표) 교육 목표는 기업의 경쟁력 강화와 비즈니스 혁신, 생산성 료한 인원에 대해서 2주간의 오프라인 PBL‧PJBL 형태의 교육을 진행함 향상과 효율적인 업무 프로세스 구현, 시장 변화에 대응하고 새로운 수익

모델 창출 등임

- (맞춤형 교육 구성) 재직자의 직급에 따른 관심도와 필요 내용이 다르므 - 71 - - 72 -

력 네트워크를 발족(목표 20개)하고, 매년 참여기업을 10개씩 확대하여 사업종료 시점(2033년 말)에 60개 이상 기업과 네트워크(가칭 “세네갈 AI 전환센터 협력기업 포럼”) 구축

<표 50> 기업연계 네트워크 추진 방안

업지원기관과의 제휴 및 협력이 요구됨. 제휴분야에서는 입주공간 참여

사업 운영위원회

ㆍ 사업추진현황점검 후보 추천, 입주공간 운영 대행, 멘토링 지원, IR 행사 참여 등이 있음. (Project Steering Committee) 의사결정 ㆍ 주요 의사결정 이번 기획조사에서 ODS, CTIC, DER/FJ, SimplOn, L’Académie 구성: KOICA 소장, MESRI 담당관, AI 전환센터장, ㆍ 분기 회의 Digitale, Kajou 등 다양한 창업 관련 기관을 만나 AI 전환센터의 운영계 산업체 대표, 인큐베이션 기관 대표 ↓ ↓

획과 향후 협력 가능성을 타진한 바 모든 기관에서 적극적인 협력 의사를

사업 수행위원회 ㆍ 사업 실무협의

확인한 바 있음

사업 관리 (Project Implementation Unit, PIU) ㆍ 사업 수행관리 · (입주공간 제공) 입주기업은 AI 전환 교육을 통하여 창업을 준비하는 창 구성: AI 전환센터장, PMC(센터 운영 자문) 및 제반사항 지원

업준비팀과 함께 외부 창업보육기관 또는 창업지원기관에서 발굴하고 지

↓ ↓

원하는 창업팀도 대상으로 함. 입주기업의 숫자는 인큐베이션 센터의 설

PMC AI 전환센터장 계에 따라 달라질 수 있으나 1인 기업을 포함하여 50개사를 목표로 하며, 운영 지원 센터 운영

매년 2/3 기업을 졸업 내지 퇴출시키고 신규 창업팀으로 교체하고자 함

↕ · (멘토링 제공) AI 전환센터의 입주기업에 필요한 멘토링을 제공하기 위해 건축 기자재 플랫폼 다양한 분야의 멘토단을 구성하고, 입주기업이 원하는 경우 멘토링을 제 사업 수행 ㆍKOICA 본부 및

· (전문가 세미나) 2030~2033년 4년 동안 입주기업 및 교육생을 대상으로

역량강화

연 2회 전문가 초청 세미나를 개최함으로써 최신정보의 획득을 돕고, 필

프로그램 지원

요한 경우 집중 멘토링을 통하여 기업의 도약을 지원하고자 함

평가

· (IR 행사) AI 전환센터의 본격적인 가동이 2030년부터 이루어지는 바 성과관리 전문가 2025년에 종료되는 KOICA의 “메이커스페이스” 사업과의 단절이 지나치

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3. 사업 논리모형 및 산출물 내역

가. 사업 논리모형(PDM)

사업명(국문) 세네갈 AI 전환센터 구축을 통한 디지털 역량 강화 사업(2026-2033/1,450만불)

6. 의사소통관리

ㅇ (사업 착수보고회) 사업착수 후 1-3개월 이내 현지에서 개최함

ㅇ (사업 종료보고회) 종료선조사 후 1-3개월 내 현지 개최함.

ㅇ (사업조정위원회(PSC)) 사업 착수단계에 사업이해관계자를 명확히 하고 사업구성요소 별 최종의사결정자로 구성된 사업조정위원회(PSC) 회의를 분기별로 개최함. 회의를 통해 주요 사업이해관계자들 간에 사업 추진현황, 과제 등을 공유하고 주요 의사결정 사항 및 이슈를 검토 및 협의하며, 사업수행 개선방안 및 지속가능방안을 논의함. ㅇ (사업수행위원회(PIU) 활용) PMC, 센터운영 위원회 등으로 구성된 사업수행위원회를 구성하여 의사소통체계 및 정기적인 보고체계를 구축하여 사업 실무 추진현황 모니

터링 및 위험관리를 수행함.

ㅇ (수시회의) 필요시 수원기관 및 PMC, 건축시공업체 등 사업수행기관과의 수시회의를 - 87 - - 88 -

통해 사업수행현황을 공유하고 개선방안 모색함.

ㅇ (PDM, POD, OD 변경) PMC는 사업성과, 성과지표, 목표치, 산출물 등에 중요한 변 경이 필요한 경우 KOICA 세네갈 사무소 및 본부(사업부서)에 이를 즉시 알리고,

KOICA는 심의를 통해 이에 대한 승인여부를 결정함.

ㅇ (성과관리) PMC에 의한 별도로 선정된 M&E 전문가 혹은 전문기관은 기초선/종료선 조사의 기획-수행-결과단계별 과업을 완수하며, 이에 대한 진행 상황을 공유할 수 있도록 보고 체계를 구축함. 또한, PMC 현장사무소는 주기적 모니터링을 통해 목표 치 달성 현황 및 사업 현황을 모니터링하고, 결과에 따라 환류를 실행하도록 체계화