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무학초등학교 본관동 미래학교 공간재구조화 증축공사 설계공모

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진행 중

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끝난 공고 · 결과

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첨부파일

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과업지시서(R26DC00254374)_무학초.hwpx · 공고규격서
설계용역 공고서(R26DC00254374)_무학초.hwpx · 공고규격서
설계공모 지침서(R26DC00254374)_무학초.hwpx · 공고규격서
일반공모 심사 및 공모안 작성지침(R26DC00254374)_무학초.hwpx · 공고규격서
설계용역 공고서(R26DC00254374)_무학초.pdf · 공고규격서

공고 개요

경상남도교육청 경상남도창원교육지원청 · 건축설계

추정가격: 7.6억원
개찰: 12/01(화) 18:00 · D-49
낙찰방법: 설계공모
참가 자격: 건축사사무소
무슨 일: 미래학교 증축공사 설계용역
걸리는 것: 추가 자격 요건 · 행정처분 이력 · 인력 자격 · 소속 직원만
입찰 전: 사전 참가신청·등록 · 나라장터에 등록서류 따로 제출

요약 AI 요약

1974년·1968년에 지어진 노후한 무학초등학교 본관동과 별관동을 철거하고, 미래교육에 대응하는 새 본관동(별동)을 증축하기 위한 설계용역이다. 공간혁신·스마트교실·그린학교·학교복합화를 반영한 미래형 학교 공간을 만든다.

연면적 5,519㎡ 규모의 새 본관동(별동) 신축 설계 — 일반학급교실 15실, 저학년 유틸리티교실 3실, 특수학급교실 1실, 과학실, 스마트 다목적실, 프로젝트교실 2실, 스튜디오, 실습실 등
도서관·다모임실·학생자치회실·돌봄교실 2실·신체놀이실 2실 등 생활·복지 지원공간과 급식실(486㎡) 계획
기존 다목적강당과 연결복도 설치, 기존 본관·별관·창고 철거 및 폐기물 처리 계획
중앙 아트리움(라온 광장) 중심 배치, 폴딩도어 등 가변형 벽체를 활용한 유연한 학습공간 조성
그린학교·제로에너지 계획 — 태양광(PV) 발전, 태양열 급탕, 빗물 재활용, 건물에너지관리시스템(BEMS), 고성능 단열·고효율 창호
생태학습공간·텃밭·생태연못·3.15의거 총알벽 주변 야외학습·쉼터 조성 등 외부공간 계획

핵심요약

걸리는 것

추가 자격 요건 · 행정처분 이력 · 인력 자격 · 소속 직원만

추가 자격 요건

건축사사무소 개설·신고를 필한 자이어야 하며, 외국 건축사 면허(자격) 취득업체는 단독 참가 불가. 조달청 입찰참가자격등록도 참가등록 전까지 마쳐야 한다.

건축사법령에 의한 건축사사무소를 개설 및 신고를 필한 자

외국 건축사 면허(자격) 취득업체 단독 참가 불가

조달청에 입찰참가자격등록을 한 자이어야 합니다. 입찰참가자격을 등록하지 않은 자는 국가종합전자조달시스템 입찰참가자격등록규정[조달청 고시]에 따라 참가등록 전까지 조달청 고객지원센터 또는 각 지방조달청에 입찰참가자격등록을 하여야 합니다.

행정처분 이력

공고일 기준으로 등록취소, 휴·폐업, 업무정지나 기타 이에 준하는 행정처분을 받고 그 기간 중에 있는 자는 참여할 수 없다. 또한 공모안 제출마감일 이후 심사절차 종료 전에 부도, 부정당업자제재, 영업정지 등의 사유가 발생한 경우(공동수급체는 대표자) 실격된다. 제출서류로 건축사자격등록증 및 행정처분 여부 사실 증명서(공고일 이후 발급분만 인정)를 낸다.

공고일 기준으로 등록취소, 휴․폐업, 업무정지나 기타 이에 준하는 행정 관청의 행정처분을 받고 그 기간 중에 있는 자는 본 설계공모에 참여할 수 없습니다.

설계공모 참가자가 공모안 제출마감일 이후 심사절차의 종료전에 부도, 부정당업자제재, 영업정지 등의 사유가 발생한 경우(공동수급체를 구성한 경우에는 대표자에 한한다.)

행정처분 여부 사실 증명서는 공고일 이후 발급된 것만 인정합니다.

인력 자격

설계공모 참가자격으로 건축사사무소를 개설·신고한 자(또는 외국 건축사와 공동이행)여야 하며, 담당건축사는 대표사 소속이어야 하고 발표자는 공고일 이전부터 발표일까지 해당 업체에 재직한 자여야 한다. 발표자(담당건축사)의 재직증명서·4대 보험 가입증명서를 제출해야 한다.

1) 건축사법령에 의한 건축사사무소를 개설 및 신고를 필한 자

다. 담당건축사는 대표사 소속이어야 합니다.

- 발표(질의응답)자는 본 설계공모 시행공고일 이전부터 발표일까지 해당 업체에 재직한 자이어야 하며, 이의 확인을 위해 공모안 제출시 발표자(담당건축사)의 재직증명서, 4대 보험 가입증명서를 제출하여야 한다.

소속 직원만

발표자(담당건축사)는 공고일 이전부터 발표일까지 해당 업체에 재직한 자여야 하며, 담당건축사는 대표사 소속이어야 한다. 재직증명서·4대 보험 가입증명서를 제출해야 한다.

- 발표(질의응답)자는 본 설계공모 시행공고일 이전부터 발표일까지 해당 업체에 재직한 자이어야 하며, 이의 확인을 위해 공모안 제출시 발표자(담당건축사)의 재직증명서, 4대 보험 가입증명서를 제출하여야 한다.

다. 담당건축사는 대표사 소속이어야 합니다.

입찰 전

사전 참가신청·등록 · 나라장터에 등록서류 따로 제출

입찰 전 따로 할 절차 · 사전 참가신청·등록 · 나라장터에 등록서류 따로 제출

참가등록 마감 2026.10.21. 18:00 나라장터 참가신청. 공동수급협정서는 2026.12.22. 18:00까지 나라장터로 제출. 공모안은 2026.11.30.~12.01. 나라장터 온라인 제출.

참가등록 마감일시 : 2026. 10. 21. 18:00

등록장소 : 국가종합전자조달시스템(나라장터)

공동수급협정서 제출기한: 2026. 12. 22. 18:00

사전심사

설계공모(작품 심사)

본 설계공모는 일반공모(공동참여 가능) 방식으로 시행되며, 투표제 방식으로 심사하여 당선작을 선정한다. 가격 입찰 전 별도의 PQ나 기술제안 평가는 명시되어 있지 않다.

통과선 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 설계공모 심사에 별도의 통과 점수 기준은 명시되어 있지 않다.

3. 설계공모 방법

본 설계공모는 ‘일반공모(공동참여 가능)’ 방식으로 시행합니다.

다. 평가방법 : 본 설계공모는 ‘투표제 방식’으로 심사한다.

문서 분석

가격

추정가격: 759,575,455원
배정예산: 835,533,000원
예정가격 방식: 비예가

참가 자격 · 제한

업종제한: 건축사사무소(4817)
문서: 업종·면허 조합 · 한 업종
지역제한: 제한 없음
문서: 지역 조건 · 없음
제출 방법: 직찰
문서: 입찰 전 절차 · 사전 참가신청·등록 · 나라장터에 등록서류 따로 제출
공동수급: 공동이행
문서: 공동수급 · 조건부 허용
실적경쟁 · PQ: 해당 없음
문서: 실적 · 없음
입찰참가 제한: 없음
국제입찰: 국내입찰

입찰 일정

진행	일시	남은 날
공고 게시	10/12(월)	지남
개찰	12/01(화) 18:00	D-49

사업 내용 · 이 공고에 든 일

중심 · 미래학교 증축공사 설계용역

용역 › 건축 설계·감리 › 건축설계

건축사사무소가 수행하는 교육연구시설 신축·증축 설계공모로, 계획·중간·실시설계와 각종 인증·인허가·사후설계관리를 포함한 건축설계 용역이다.

계획설계·중간설계·실시설계 도서 작성
지질조사(NX 2공, 탄성파 1공)
현황측량·지장물조사
건축물 해체계획서 작성
설계안전성검토 및 설계안전보건대장 작성
녹색건축·제로에너지건축물·BF 예비인증 대응
신재생에너지 설치계획서 작성
설계경제성(VE) 검토 협조
각종 심의 자료 작성 및 인허가 대행
사후 설계관리(준공도서, 건축물관리대장 생성)
조감도(A2) 작성
미래형 공간구성 및 색채 디자인

걸리는 것 · 입찰 전 할 일

걸리는 조건

추가 자격 요건

건축사법령에 의한 건축사사무소를 개설 및 신고를 필한 자

외국 건축사 면허(자격) 취득업체 단독 참가 불가

조달청에 입찰참가자격등록을 한 자이어야 합니다. 입찰참가자격을 등록하지 않은 자는 국가종합전자조달시스템 입찰참가자격등록규정[조달청 고시]에 따라 참가등록 전까지 조달청 고객지원센터 또는 각 지방조달청에 입찰참가자격등록을 하여야 합니다.

행정처분 이력

공고일 기준으로 등록취소, 휴․폐업, 업무정지나 기타 이에 준하는 행정 관청의 행정처분을 받고 그 기간 중에 있는 자는 본 설계공모에 참여할 수 없습니다.

설계공모 참가자가 공모안 제출마감일 이후 심사절차의 종료전에 부도, 부정당업자제재, 영업정지 등의 사유가 발생한 경우(공동수급체를 구성한 경우에는 대표자에 한한다.)

행정처분 여부 사실 증명서는 공고일 이후 발급된 것만 인정합니다.

인력 자격

1) 건축사법령에 의한 건축사사무소를 개설 및 신고를 필한 자

다. 담당건축사는 대표사 소속이어야 합니다.

- 발표(질의응답)자는 본 설계공모 시행공고일 이전부터 발표일까지 해당 업체에 재직한 자이어야 하며, 이의 확인을 위해 공모안 제출시 발표자(담당건축사)의 재직증명서, 4대 보험 가입증명서를 제출하여야 한다.

소속 직원만

- 발표(질의응답)자는 본 설계공모 시행공고일 이전부터 발표일까지 해당 업체에 재직한 자이어야 하며, 이의 확인을 위해 공모안 제출시 발표자(담당건축사)의 재직증명서, 4대 보험 가입증명서를 제출하여야 한다.

다. 담당건축사는 대표사 소속이어야 합니다.

입찰 전 할 일

입찰 전 따로 할 절차 · 사전 참가신청·등록 · 나라장터에 등록서류 따로 제출
참가등록 마감 2026.10.21. 18:00 나라장터 참가신청. 공동수급협정서는 2026.12.22. 18:00까지 나라장터로 제출. 공모안은 2026.11.30.~12.01. 나라장터 온라인 제출.
참가등록 마감일시 : 2026. 10. 21. 18:00
등록장소 : 국가종합전자조달시스템(나라장터)
공동수급협정서 제출기한: 2026. 12. 22. 18:00

더 확인할 것

공동수급

이럴 때 꼭 봅니다 — 면허를 여럿 모두 요구할 때

조건부 허용

일반공모(공동참여 가능) 방식이며, 총 공동수급체 구성원 수 5인 이내, 구성원별 계약참여 최소지분율 5% 이상, 대표자는 4.가.1) 자격을 갖춘 자로서 출자비율이 가장 많은 자, 담당건축사는 대표사 소속이어야 한다.

자격을 나눠 채우기 · 나눠 채워도 됨 공동참여를 하는 업체는 참가자격(4.가.) 충족 및 면허(8.라)를 보완하기 위하여 공동수급협정서를 제출하여야 한다(업종 보유여부와 무관). 예시에서 A 업종 업체와 B·C 업종 보유 업체가 공동참여하는 경우를 적정으로 본다.
공동참여를 하는 업체는 공동수급협정서를 제출기한 내에 제출하여야 하며, 참가자격(4.가.) 충족 및 면허(8.라)를 보완하기 위하여 공동수급협정서를 제출하여야 합니다. (업종 보유여부와 무관)

본 설계공모는 ‘일반공모(공동참여 가능)’ 방식으로 시행합니다.

총 공동수급체 구성원 수는 5인 이내이어야 하며 공동이행방식으로 참여하는 구성원별 계약참여 최소지분율은 5%이상이어야 합니다.

대표자는 4.가.1)의 자격을 갖춘 자로서 출자비율이 가장 많은 자이어야 합니다.

담당건축사는 대표사 소속이어야 합니다.

다른 업 섞임

섞임 — 하도급·공동수급·협약으로 풀 수 있음

설계 본업 외에 지질조사(NX 2공, 탄성파조사 1공 포함), 건축물 해체계획서 작성, 설계안전성검토·설계안전보건대장 작성, 각종 인증(BF·제로에너지·녹색건축) 대응, VE 검토 협조 등이 과업범위에 포함된다. 하도급은 기술사법·엔지니어링산업진흥법 적용 전문업체에 가능하며 수요기관 승인을 받아야 하고, 공동수급(공동이행)은 5인 이내·구성원별 지분 5% 이상으로 가능하다.

1) 설계(계획설계, 중간설계, 실시설계)/용역(지질조사 NX 2공((탄성파조사 1공 포함))

가. 본 용역의 계약상대자는「기술사법」,「엔지니어링산업진흥법」등의 적용을 받는 전문업체에게 하도급 하고자 할 때에는「건설기술진흥법」등 관계 규정에 적합하고, 본 용역의 특수성에 맞는 유자격자를 선정하여야 하며, 하도급 계약내용을 첨부하여 수요기관의 승인을 받아야 합니다.

가. 4.가.1)의 자격을 갖춘 자가 대표자로 공동이행방식이 가능합니다. 단, 총 공동수급체 구성원 수는 5인 이내이어야 하며 공동이행방식으로 참여하는 구성원별 계약참여 최소지분율은 5%이상이어야 합니다.

하는 일

무학초등학교 본관동 미래학교 공간재구조화 증축공사의 설계용역으로, 기존 본관동·별관동을 철거하고 연면적 5,519㎡(지상 4층 이하)의 새 본관동을 증축하는 계획설계·중간설계·실시설계를 수행한다. 건축·토목·조경·기계설비·철거·폐기물처리·신재생에너지 설계와 지질조사, 각종 인증(제로에너지 4등급, 녹색건축 일반등급, BF 예비인증), 설계안전성검토·설계안전보건대장, 건축물 해체계획서 작성, 사후 설계관리(준공도서·건축물관리대장)를 포함한다.

가. 사업명 : 무학초등학교 본관동 미래학교 공간재구조화 증축공사 설계용역

① 금회 증축(본관동) : 5,519.00㎡

1) 설계(계획설계, 중간설계, 실시설계)/용역(지질조사 NX 2공((탄성파조사 1공 포함))

일의 분량

증축 본관동 연면적 5,519㎡ · 철거 면적(기존 본관동·별관동) 6,858.1㎡ · 대지면적 11,961㎡ · 지질조사 2공

총 사업비 16,816,810천원(부가가치세 포함, 전기·통신·소방공사 제외), 설계비 793,125,000원(부가가치세 포함). 준공시점(2029년) 19학급(일반 18, 특수 1), 학생 325명, 병설유치원 1학급 2명.

열린 분량 · 정해짐 연면적 5,519㎡로 반드시 준수, 실별 면적은 ±3% 이내 조정 가능
• 건축 연면적은 최대한 제시된 연면적 내로 계획하고, 실별 면적은 기준 면적에서 ±3% 이내 허용

① 금회 증축(본관동) : 5,519.00㎡

② 금회 철거 : 4,157.77㎡(본관동), 2,700.33㎡(별관동)

2) 부지 면적 : 11,961.00㎡

수행 기간

240일

설계용역 기간은 당선자와 계약 후 설계용역 착수일로부터 240일간(공휴일 포함). 각종 심의·컨설팅·허가·신고 협의·일상감사·기술자문위원회 기간 포함. 용역발주 후 40일 이내 기본계획 확정 및 설계용역 기본계획 설명회 실시, 60일 이내 중간설계 도서 제출, 30일 이내 지질조사 실시.

옮길 수 없는 끝 날짜 · 없음

바. 설계용역 기간 : 당선자와 계약 후 설계용역 착수일로부터 240일간(공휴일 포함)

5) 용역발주 후 40일이내 기본계획을 확정하고 ‘설계용역 기본계획 설명회’를 실시한 후 60일이내 중간설계 도서를 제출

큰 배점 항목

평가 주안점만 있고 배점이 없어 배점 큰 항목을 알 수 없다. 평가항목은 배치 계획, 공간 계획, 구조·공법 및 사용자 안전계획, 경관 및 주변과의 조화, 기술 계획, 디자인 요소 등이다.

평가 주안점은 [별표 2]에 있으나 배점은 공개되지 않았다. 심사는 투표제 방식이다.

평가 주안점 : [별표 2]

본 설계공모는 ‘투표제 방식’으로 심사한다.

평가 자리 발표

발표(대면·화상)

온라인(나라장터시스템) 상에서 발표 및 질의응답을 진행한다. 발표자는 대표업체 소속 담당건축사이며, 참석하지 않으면 발표기회를 부여하지 않는다. 발표시간은 추정가격 5~10억원 미만 기준 7분, 질의응답 5분이다.

빠지면 · 평가 제외·입찰 포기로 봄 참석하지 않는 경우 해당 업체의 발표기회를 부여하지 않는다.
발표자는 상기 일시에 나라장터시스템에 접속하여 온라인 상에서 발표를 하여야 하며, 참석하지 않는 경우 해당 업체의 발표기회를 부여하지 않는다.

본 용역은 공모 심사 시, 공모안 설명(발표) 및 질의응답을 진행합니다.

발표자는 상기 일시에 나라장터시스템에 접속하여 온라인 상에서 발표를 하여야 하며, 참석하지 않는 경우 해당 업체의 발표기회를 부여하지 않는다.

건축 인증

녹색건축 인증 · 제로에너지건축물 인증 · 건축물 에너지효율등급 인증 · 에너지절약계획서 · 신재생에너지 공급 의무비율 · 장애물 없는 생활환경(BF) 인증

과업범위에 건축물 에너지효율등급 인증 1++ 등급 이상, 녹색건축 예비인증 일반등급, 제로에너지건축물 예비인증 4등급, 장애물 없는 생활환경 예비인증(해당 시)이 포함됨. 준수사항 표에 에너지절약계획서(EPI 74점 이상), 신재생에너지 공급의무비율(’26~’27년 36%)이 적용(●)으로 표시됨.

3) 건축물의 에너지효율등급 인증 설계 : 1++ 등급 이상

4) 녹색건축 예비인증: 일반등급

5) 제로에너지건축물 예비인증(에너지효율등급 예비인증 포함): 4등급

6) 장애물 없는 생활환경 예비인증(해당 시)

현장 조사

우리 몫

과업범위에 지질조사 NX 2공(탄성파조사 1공 포함)이 포함되고, 설계비에 지질조사비·현황측량비(필요시 추가)·지장물조사(필요시)가 포함되어 있음. 지반조사는 계약상대자가 과업지시서와 한국산업규격에 따라 수행.

조사 종류 · 측량 · 지반조사·시추·토질시험 지질조사 NX 2공(탄성파조사 1공 포함), 현황측량비(필요시 추가), 지장물조사(필요시). 지반조사는 시추조사·표준관입시험·토질시험 등 포함.
1) 설계(계획설계, 중간설계, 실시설계)/용역(지질조사 NX 2공((탄성파조사 1공 포함))
조사 비용 · 우리 부담(대가 안) 설계비에 지질조사비·현황측량비·지장물조사비가 포함되어 있음
※ 본 설계비에는 장애물 없는 생활환경(BF) 예비인증 및 제로에너지 건축물 인증, 녹색건축인증 등 각종 인증에 따른 업무수행비, 지질조사비, 현황측량비(필요시 추가), 지장물조사(필요시), 설계안전성검토(필요시 추가) 및 설계안전보건대장 작성, 건축물 해체계획서, 설계의 경제성 등 검토(VE)에 따른 설계업무협조(별도 발주), 재생에너지공급 의무화 제도, 범죄 예방 환경설계(CPTED)계획이 포함되어 있음.

1) 설계(계획설계, 중간설계, 실시설계)/용역(지질조사 NX 2공((탄성파조사 1공 포함))

※ 본 설계비에는 장애물 없는 생활환경(BF) 예비인증 및 제로에너지 건축물 인증, 녹색건축인증 등 각종 인증에 따른 업무수행비, 지질조사비, 현황측량비(필요시 추가), 지장물조사(필요시), 설계안전성검토(필요시 추가) 및 설계안전보건대장 작성, 건축물 해체계획서, 설계의 경제성 등 검토(VE)에 따른 설계업무협조(별도 발주), 재생에너지공급 의무화 제도, 범죄 예방 환경설계(CPTED)계획이 포함되어 있음.

특수 시설기준

그렇다

스마트교실 기본 구성 요소(전면 수납장, 디스플레이, 학생용 단말기 등), 스마트학교 특화계획(스마트 교수학습·행정관리·안전관리·통합관제), 신체놀이실(VR 놀이공간), 방송스튜디오(블루스크린·촬영장비), BEMS, 태양광·태양열·빗물 재활용 시스템 등 전문 장비·시설 배치 계획이 적혀 있음.

3) 스마트교실 특화 구성요소

- 건물에너지관리시스템(BEMS: Building Energy Management System)을 도입하여 냉난방·조명·환기·신재생에너지를 통합 제어하고, 에너지 사용 현황을 실시간으로 모니터링할 수 있도록 계획한다.

시각화 성과품

조감도·투시도

과업범위에 조감도(A2) 작성이 포함되고, 조감도 작성·제출 시 여러 방향(최소 3방향 이상)에서 보일 수 있도록 출력해 제출하도록 했다. 다만 공모안 자체에는 조감도·투시도 등 3차원 이미지를 포함할 수 없다. 비용은 설계비에 포함된 것으로 보인다.

비용 · 우리 부담(대가 안) 설계비에 각종 인증 업무수행비, 지질조사비 등이 포함되어 있고, 조감도 비용을 별도 정산한다는 문구는 없다.
본 설계비에는 장애물 없는 생활환경(BF) 예비인증 및 제로에너지 건축물 인증, 녹색건축인증 등 각종 인증에 따른 업무수행비, 지질조사비, 현황측량비(필요시 추가), 지장물조사(필요시), 설계안전성검토(필요시 추가) 및 설계안전보건대장 작성, 건축물 해체계획서, 설계의 경제성 등 검토(VE)에 따른 설계업무협조(별도 발주), 재생에너지공급 의무화 제도, 범죄 예방 환경설계(CPTED)계획이 포함되어 있음.

10) 조감도(A2)

9) 조감도 작성 및 제출 시 여러방향(최소3방향 이상)에서 보일 수 있도록 출력하여 제출

7) 공모안에 건축물의 조감도, 투시도 등 3차원 이미지(스케치 및 모형 사진 등 포함)를 포함할 수 없다.

공사 단계 지원

설계의도 구현 · 시공 질의 답변·기자문 · 설계변경 도서 재작성 · 내역서·단가 재산출(발주 해가 바뀔 때) · 공사·감리 발주서류 작성 · 자재 비교검토 · 착공·준공·설계변경 행정 지원

과업범위에 사후 설계관리(준공도서, 건축물관리대장생성 및 준공서류 작성 제출)가 포함되고, 용역 종료 후라도 공사 진행과정에서 설계하자가 확인되거나 성과물간 불일치 등으로 설계변경 등이 필요하여 발주처가 보완자료 및 변경도서를 요구하면 계약상대자가 자신의 비용으로 이행해야 한다고 되어 있다. 다만 이는 하자 조항으로 대가를 따로 받는지에 대한 명시는 없다.

대가 · 우리 부담(대가 안) 설계변경 등 보완자료 및 변경도서를 계약상대자가 자신의 비용으로 이행해야 한다고 명시되어 있다.
차) 계약상대자는 용역 종료 후라도 공사 진행과정에서 설계하자가 확인되거나 수량산출서, 설계도서, 내역서 등 성과물간의 불일치 등으로 설계변경 등이 필요하여 발주처가 이에 대한 보완자료 및 변경도서를 요구하였을 경우 계약상대자는 자신의 비용으로 지체없이 이를 이행하여야 한다.

2) 사후 설계관리(준공도서, 건축물관리대장생성 및 준공서류 작성 제출)

차) 계약상대자는 용역 종료 후라도 공사 진행과정에서 설계하자가 확인되거나 수량산출서, 설계도서, 내역서 등 성과물간의 불일치 등으로 설계변경 등이 필요하여 발주처가 이에 대한 보완자료 및 변경도서를 요구하였을 경우 계약상대자는 자신의 비용으로 지체없이 이를 이행하여야 한다.

건축물 용도

교육연구시설

설계 개요에 주요용도가 교육연구시설(초등학교)로 명시되어 있다.

(5) 주요용도 : 교육연구시설 (초등학교)

마. 주용도 : 교육연구시설

대상 공사 규모

16,816,810천원

총 사업비는 금 16,816,810천원(부가가치세 포함, 전기·통신·소방공사 제외)이다. 예정공사비는 16,816,810,000원(부가가치세 포함)으로 기재되어 있다.

공사비 범위 · 총공사비 전기·통신·소방공사를 제외한 총 사업비(건축, 토목, 조경, 기계설비, 철거, 폐기물처리 등 포함)이다.
라. 총 사업비 : 금 16,816,810천원(부가가치세 포함, ※ 전기·통신·소방공사 제외)

라. 총 사업비 : 금 16,816,810천원(부가가치세 포함, ※ 전기·통신·소방공사 제외)

바. 예정공사비 : 16,816,810,000원 (부가가치세 포함)

신축·개보수

새로 짓기·설치 · 해체·철거

기존 본관동과 별관동을 철거하고 새롭게 증축(별동 신축)하는 사업이다. 기존 본관·별관은 새로운 본관 완공 후 철거한다.

1) 무학초등학교 본관동과 별관동은 1974년, 1968년에 건축되어 현재 50년 이상 경과한 건물로 경상남도교육청 미래학교 공간재구조화사업 대상에 선정되어 기존 본관동과 별관동을 철거하고 새롭게 증축을 통해 미래교육 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 교육시설을 구축함과 동시에 쾌적하고 안전한 교육환경을 조성하기 위하여 본 설계를 추진

② 금회 철거 : 4,157.77㎡(본관동), 2,700.33㎡(별관동)

공고 정보

공고종류: 등록공고 (일반공고)
게시일: 10/12(월)
공고번호: R26BK01763932-000
참조번호: -
공고기관: 조달청
수요기관: 경상남도교육청 경상남도창원교육지원청
계약방법: 수의계약
낙찰방법: 설계공모
계약유형: 총액계약
예정가격 방식: 비예가
추정가격: 759,575,455원
배정예산: 835,533,000원
공공조달분류: 기술용역 › 설계 › 건축설계용역
사전규격번호: R26BD00270726
재공고: 아니오
출처: 나라장터

문서 분석 전체

이 분야에서 갈리는 것 · 지역, 요구 면허를 혼자 다 갖췄나(못 갖추면 분담으로 채울 수 있나), 판이 수의 최저가냐 PQ·협상이냐, 그리고 PQ·협상이면 같은 용도·연면적의 최근 실적과 담당건축사 실적이 있나에서 갈린다.

질문 95개 · 꼭 4 · 좋음 18 · 안 봐도 됨 73

주제 · 참가 자격 10개

업종·면허 조합

한 업종

참가자격은 건축사법령에 의한 건축사사무소를 개설·신고를 필한 자(또는 외국 건축사 자격 취득업체로서 4.가.1) 자격을 갖춘 자와 공동이행 방식으로만 참여)로 규정되어 있고, 업종을 여럿 요구하는 문구가 없다. 공동수급협정서 관련 예시에 '공고의 참가자격이 A 업종이고, 추가로 필요한 면허가 B, C 업종인 경우'라는 서술이 있으나 이는 예시일 뿐 실제 요구 업종을 특정하지 않는다.

코드 밖 자격 · 벽 · 못 맞추면 탈락 건축사사무소 개설·신고를 필한 자이어야 하며, 외국 건축사 면허(자격) 취득업체는 단독 참가 불가. 조달청 입찰참가자격등록도 참가등록 전까지 마쳐야 한다.
건축사법령에 의한 건축사사무소를 개설 및 신고를 필한 자
외국 건축사 면허(자격) 취득업체 단독 참가 불가
조달청에 입찰참가자격등록을 한 자이어야 합니다. 입찰참가자격을 등록하지 않은 자는 국가종합전자조달시스템 입찰참가자격등록규정[조달청 고시]에 따라 참가등록 전까지 조달청 고객지원센터 또는 각 지방조달청에 입찰참가자격등록을 하여야 합니다.

건축사법령에 의한 건축사사무소를 개설 및 신고를 필한 자

건축사법 제23조 제5항 및 동법 시행규칙 제12조의2에 따라 외국 건축사 자격 취득자 신고확인증이 발급된 외국 건축사 면허(자격) 취득업체(단, 4.가.1)의 자격을 갖춘 자와 공동이행 방식으로 참여할 경우에만 가능)

면허 세부 범위

없음

면허·등록 안의 주력분야·종별 등 세부 범위를 요구하는 문구가 없다.

지역 조건

없음

본점 지역 제한 외에 지역을 묶는 조건이 없다. 지역사회 개방·복합이용 계획은 설계 내용 요구일 뿐 참가 조건이 아니다.

실적

없음

참가자격·평가표 어디에도 유사 실적 요구나 실적 배점이 없다.

업력

없음

업력 요구나 배점이 없다.

공동수급

조건부 허용

자격을 나눠 채우기 · 나눠 채워도 됨 공동참여를 하는 업체는 참가자격(4.가.) 충족 및 면허(8.라)를 보완하기 위하여 공동수급협정서를 제출하여야 한다(업종 보유여부와 무관). 예시에서 A 업종 업체와 B·C 업종 보유 업체가 공동참여하는 경우를 적정으로 본다.
공동참여를 하는 업체는 공동수급협정서를 제출기한 내에 제출하여야 하며, 참가자격(4.가.) 충족 및 면허(8.라)를 보완하기 위하여 공동수급협정서를 제출하여야 합니다. (업종 보유여부와 무관)

본 설계공모는 ‘일반공모(공동참여 가능)’ 방식으로 시행합니다.

총 공동수급체 구성원 수는 5인 이내이어야 하며 공동이행방식으로 참여하는 구성원별 계약참여 최소지분율은 5%이상이어야 합니다.

대표자는 4.가.1)의 자격을 갖춘 자로서 출자비율이 가장 많은 자이어야 합니다.

담당건축사는 대표사 소속이어야 합니다.

회사 규모·신분

제한 없음

규모·신분으로 참가자를 좁히는 조항이 없다. 자격제한은 등록취소·휴폐업·업무정지 등 행정처분 중인 자, 심사위원 소속업체, 중복 공모자에 관한 것뿐이다.

대학·연구소 참가

아니다

대학 산학협력단·연구소·비영리법인·조합의 참가를 허용하는 문구가 없다. 참가자격은 건축사사무소 개설·신고자(및 외국 건축사 자격 취득업체)로 한정된다.

사업 성격

아니다(적지 않음)

공고·지침서 어디에도 본 사업을 소프트웨어사업·국가연구개발사업·학술연구용역으로 규정한 문구가 없다.

행정처분 이력

벽 · 못 맞추면 탈락

보는 기간 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 처분 뒤 몇 년 치를 보는지 기간을 정한 문구가 없다. 공고일 기준 처분 기간 중인지와 심사 종료 전 발생 여부만 본다.

공고일 기준으로 등록취소, 휴․폐업, 업무정지나 기타 이에 준하는 행정 관청의 행정처분을 받고 그 기간 중에 있는 자는 본 설계공모에 참여할 수 없습니다.

설계공모 참가자가 공모안 제출마감일 이후 심사절차의 종료전에 부도, 부정당업자제재, 영업정지 등의 사유가 발생한 경우(공동수급체를 구성한 경우에는 대표자에 한한다.)

행정처분 여부 사실 증명서는 공고일 이후 발급된 것만 인정합니다.

주제 · 인증·보유 요건·직접 수행 7개

안전보건수준평가

없음

안전보건수준평가 대상 사업이라는 문장이 없고, 평가 통과·서약·계획서 제출을 계약·착수 조건으로 건 문장도 없다. 설계안전보건대장 작성(과업범위)과 기본안전보건대장 작성, 안전관리계획 수립대상 언급만 있다.

제조사 확약서

없음

제조사·공식 공급원에게서 받아 오는 확약서·증명서·정품보증서·수입신고필증 요구가 없다. 자재는 KS규격품 우선, 신기술·특허 적용 시 공인기관 인증서 첨부, 특허권 사용 권리 증빙 제출이 있을 뿐이다.

대상 · - 해당 없음
조건 · 없음

제품 인증

의무 · 계약 뒤 지킬 일

설계에 적용하는 재료·제품은 KS규격품 또는 동등 이상 품질이어야 하고, KS규격품 중 1·2급 구분 시 1급 사용, KS규격품이 없으면 KT·NT 등 품질보증품이나 형식승인 제품 사용, 외국산은 KS 규격 이상으로 사전승인. 신기술·신제품은 공인기관 인증서 첨부. 인증 등급(에너지효율 1++ 등급 이상, 녹색건축 일반등급, 제로에너지 4등급, BF 일반, 교육시설안전인증 최우수 등)은 설계 목표로 제시.

크기 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 평가표에 인증 관련 배점 없음
대상 · KS규격품 · 고효율에너지기자재 인증제품 · 건축물 에너지효율등급 1++ 등급 이상 · 녹색건축 예비인증 일반등급 · 제로에너지건축물 예비인증 4등급 · 장애물 없는 생활환경(BF) 예비인증 · 교육시설안전인증 최우수등급 · 범죄예방환경설계(CPTED) 우수 설계 목표 인증 등급
3) 건축물의 에너지효율등급 인증 설계 : 1++ 등급 이상
4) 녹색건축 예비인증: 일반등급
5) 제로에너지건축물 예비인증(에너지효율등급 예비인증 포함): 4등급
조건 · 기존 성적서·KS 표시허가로 갈음 KS규격품 우선, 없으면 KT·NT 품질보증이나 형식승인 제품으로 갈음
2) 모든 자재는 KS규격품을 우선 사용하며, KS규격품 중 1․2급으로 구분되는 경우는 1급을 사용한다. KS규격품이 없을 경우 KT, NT 등 품질보증을 받은 것으로 대신하거나 어느 것도 없는 경우에는 시중에 생산되고 있는 제품 중 형식승인을 득한 것을 사용한다.

1) 본 설계 용역에 적용하는 각종 재료와 제품은 KS규격에 따라 제작되었거나 동등 이상의 품질을 갖고 있는 것이어야 한다.

2) 모든 자재는 KS규격품을 우선 사용하며, KS규격품 중 1․2급으로 구분되는 경우는 1급을 사용한다. KS규격품이 없을 경우 KT, NT 등 품질보증을 받은 것으로 대신하거나 어느 것도 없는 경우에는 시중에 생산되고 있는 제품 중 형식승인을 득한 것을 사용한다.

장비·시설 보유

없음

설계용역이라 일에 쓸 장비·시설 보유를 참가 조건·점수로 건 문장이 없다. 지질조사 NX 2공(탄성파조사 1공 포함) 등 과업 내용만 있다.

갖출 때 · 해당 없음
크기 · 모름 · 문서로 확인 안 됨
조건 · 모름 · 문서로 확인 안 됨

하도급

조건부 허용

전문업체(기술사법·엔지니어링산업진흥법 적용)에게 하도급 시 관계 규정에 적합한 유자격자를 선정하고 하도급 계약내용을 첨부하여 수요기관 승인을 받아야 함. 서식4 기술협정(하도급)신고서 양식 있음.

하도급 한도 · 모름 · 문서로 확인 안 됨

가. 본 용역의 계약상대자는「기술사법」,「엔지니어링산업진흥법」등의 적용을 받는 전문업체에게 하도급 하고자 할 때에는「건설기술진흥법」등 관계 규정에 적합하고, 본 용역의 특수성에 맞는 유자격자를 선정하여야 하며, 하도급 계약내용을 첨부하여 수요기관의 승인을 받아야 합니다.

직접 생산

없음

직접생산확인·제조 등록·OEM 금지·한 제조사 제품 조건이 없다. 설계용역으로 참가자격은 건축사사무소 개설·신고를 필한 자(외국 건축사는 공동이행만).

참가 등록 · 해당 없음
직생 범위 · 해당 없음
대상 · - 해당 없음

품질 인증

없음

회사나 제조사의 품질·환경·안전·정보보호 인증(ISO 등)을 참가 조건·평가 배점으로 건 문장이 없다. 품질보증계획은 KS A 9000~4를 따르라는 문장만 있다.

크기 · 모름 · 문서로 확인 안 됨
대상 · - 해당 없음

주제 · 결과물·검수·보고 10개

지정 제품·공법

없음

특정 제품, 제조사, 브랜드, 공법을 지정하는 요구 내용이 없다.

검수

발주처 검수

설계 완료 조건이 발주처의 검수로 끝난다는 명시가 없다.

합격선

기준 없음

합격선 수치나 따르라고 할 특정 지침이 명시되지 않다.

성과 목표

없음

달성해야 할 숫자 성과 목표나 미달성 시 불이익 규정이 없다.

시험·검사

시험·검사 없음

품질 시험, 검사, 분석에 대한 구체적인 요구나 비용 주체 언급이 없다.

원자료

발주처 몫

설계에 필요한 기초 자료를 발주처에서 제공해야 한다는 명시가 없다.

시안 승인

없음

승인 횟수나 승인 기간에 대한 구체적인 요구 수치가 없다.

인허가·검사

없음

인허가, 신고, 심의 절차를 누가 밟는지에 대한 구체적 기술이 없다.

보고 주기

수시

보고 주기나 보고회 횟수에 대한 구체적인 명시가 없다.

넘길 산출물

편집 가능한 원본

설계 결과물로 편집 가능한 원본 파일을 제출해야 하는 요구가 있다.

주제 · 인력·수행 방식 8개

인력 자격

벽 · 못 맞추면 탈락

크기 · - 평가표에 인력 자격·경력 배점이 없음
대상 · 책임자(PM·책임기술자·현장대리인) 담당건축사(발표자)가 대표사 소속이어야 함
다. 담당건축사는 대표사 소속이어야 합니다.

1) 건축사법령에 의한 건축사사무소를 개설 및 신고를 필한 자

다. 담당건축사는 대표사 소속이어야 합니다.

- 발표(질의응답)자는 본 설계공모 시행공고일 이전부터 발표일까지 해당 업체에 재직한 자이어야 하며, 이의 확인을 위해 공모안 제출시 발표자(담당건축사)의 재직증명서, 4대 보험 가입증명서를 제출하여야 한다.

근무 장소

발주처 현장

설계용역이지만 현지답사, 지질조사, 인허가 협의, 설계설명회 등 발주처·학교 현장에서 수행하는 업무가 포함되어 있다.

현장에 있을 사람 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 상주 인원에 대한 규정 없음
원격 접속 · 해당 없음 발주처 시스템·망에 원격 접속하는 일이 아님

가) 계약상대자는 현지를 답사하여 계획한 시설물이 적합한지의 여부를 확인하여야 한다. (슬라브 균열 등 상태 반드시 확인)

6) 용역발주 후 30일이내 지질조사를 실시하고 결과물에 따른 구조 및 기초공법 선정 한다

소속 직원

벽 · 못 맞추면 탈락

재직 기간 · 0일 이상 공고일 이전부터 발표일까지 재직(공고일 전부터이므로 0일)
- 발표(질의응답)자는 본 설계공모 시행공고일 이전부터 발표일까지 해당 업체에 재직한 자이어야 하며
크기 · - 평가표에 인력 재직 배점이 없음
대상 · 책임자·발표자(PM·현장대리인) 발표자(담당건축사)가 대상
- 발표(질의응답)자는 본 설계공모 시행공고일 이전부터 발표일까지 해당 업체에 재직한 자이어야 하며
조건 · 없음 프리랜서·외부 전문가 활용에 대한 규정 없음

- 발표(질의응답)자는 본 설계공모 시행공고일 이전부터 발표일까지 해당 업체에 재직한 자이어야 하며, 이의 확인을 위해 공모안 제출시 발표자(담당건축사)의 재직증명서, 4대 보험 가입증명서를 제출하여야 한다.

다. 담당건축사는 대표사 소속이어야 합니다.

고용승계

없음

고용승계에 대한 요구가 문서에 없음

근무 시간

설계용역으로 근무 요일·시간·교대 형태가 정해져 있지 않다. 계약상대자는 착수신고서 제출 후 발주처와 협의하여 주 1회 정기적인 업무협의회를 원칙으로 하며, 업무추진 공정에 따라 적정 조정한다.

주 1회 업무협의회 원칙

계약상대자는 착수신고서 제출 후 발주처와 협의하여 주 1회 정기적인 업무협의회를 원칙으로 하며, 업무추진 공정에 따라 적정 조정한다.

보안 조치

의무 · 계약 뒤 지킬 일

계약상대자는 발주처와 업무 수행 중 알게된 내용과 각 단계별 성과품, 기타 자료에 대하여 발주처의 승인없이 공개해서는 안 되며, 검토 및 협의 창구를 단일화하여 보안 유지가 용이하도록 한다. 본 사업과 관련되는 내용을 발주처의 협의 없이 공개하거나 제3자에게 공개하여서는 안 된다.

크기 · - 평가표에 보안 배점이 없음
대상 · 기타 업무 내용 비공개, 성과품·자료 비공개, 검토·협의 창구 단일화
- 업무 내용의 비공개 : 계약상대자는 발주처와 업무 수행 중 알게된 내용과 각 단계별 성과품, 기타 자료에 대하여 발주처의 승인없이 공개해서는 안 된다.

- 업무 내용의 비공개 : 계약상대자는 발주처와 업무 수행 중 알게된 내용과 각 단계별 성과품, 기타 자료에 대하여 발주처의 승인없이 공개해서는 안 된다.

- 검토 및 협의 창구 단일화 : 계약상대자와 발주처의 관계에서 성과품, 보고서 등에 대한 검토 및 협의 창구는 단일화하여 보안 유지가 용이하도록 한다.

4) 계약상대자는 본 사업과 관련되는 내용을 발주처의 협의 없이 공개하거나 제3자에게 공개하여서는 안 된다.

신원 조건

없음

투입 인력에 대한 범죄경력 조회, 신원조회, 건강검진 등의 요구가 문서에 없음

갖출 때 · 해당 없음 신원 조건 자체가 없음
대상 · - 해당 없음

일하는 주기

한 번·정해진 횟수

설계용역으로 착수일부터 240일간 계획설계·중간설계·실시설계를 수행하여 성과품을 납품하면 끝난다. 다만 주 1회 정기 업무협의회를 원칙으로 한다.

바. 설계용역 기간 : 당선자와 계약 후 설계용역 착수일로부터 240일간(공휴일 포함)

계약상대자는 착수신고서 제출 후 발주처와 협의하여 주 1회 정기적인 업무협의회를 원칙으로 하며, 업무추진 공정에 따라 적정 조정한다.

주제 · 과업 범위·규모·기간 11개

다른 업 섞임

섞임 — 하도급·공동수급·협약으로 풀 수 있음

1) 설계(계획설계, 중간설계, 실시설계)/용역(지질조사 NX 2공((탄성파조사 1공 포함))

가. 본 용역의 계약상대자는「기술사법」,「엔지니어링산업진흥법」등의 적용을 받는 전문업체에게 하도급 하고자 할 때에는「건설기술진흥법」등 관계 규정에 적합하고, 본 용역의 특수성에 맞는 유자격자를 선정하여야 하며, 하도급 계약내용을 첨부하여 수요기관의 승인을 받아야 합니다.

가. 4.가.1)의 자격을 갖춘 자가 대표자로 공동이행방식이 가능합니다. 단, 총 공동수급체 구성원 수는 5인 이내이어야 하며 공동이행방식으로 참여하는 구성원별 계약참여 최소지분율은 5%이상이어야 합니다.

하는 일

가. 사업명 : 무학초등학교 본관동 미래학교 공간재구조화 증축공사 설계용역

① 금회 증축(본관동) : 5,519.00㎡

1) 설계(계획설계, 중간설계, 실시설계)/용역(지질조사 NX 2공((탄성파조사 1공 포함))

기존 시스템과 이어짐

기존 시스템·설비와 연동 · 이어지는 연속 사업

기존 다목적강당(존치동)과 연결복도 설치, 기존동과의 연계를 위한 기존동 일부 철거 시 내진성능확보·복구 계획 포함. 사전기획 연구용역 보고서(별첨)의 내용을 참조·숙지하여 설계에 반영해야 하며, 일상감사 의견도 반영해야 한다.

9) 연결통로 설치 등 기존동과의 연계를 위해 기존동 일부 철거가 수반될 경우, 기존동 내진성능확보 및 복구 계획 포함

3) 무학초등학교 본관동 그린스마트미래학교 증축 관련 “사전기획 연구용역” 보고서(별첨)의 내용 참조, 숙지하여 설계에 반영할 것 (설계공모 지침서 참조)

일의 분량

증축 본관동 연면적 5,519㎡ · 철거 면적(기존 본관동·별관동) 6,858.1㎡ · 대지면적 11,961㎡ · 지질조사 2공

열린 분량 · 정해짐 연면적 5,519㎡로 반드시 준수, 실별 면적은 ±3% 이내 조정 가능
• 건축 연면적은 최대한 제시된 연면적 내로 계획하고, 실별 면적은 기준 면적에서 ±3% 이내 허용

① 금회 증축(본관동) : 5,519.00㎡

② 금회 철거 : 4,157.77㎡(본관동), 2,700.33㎡(별관동)

2) 부지 면적 : 11,961.00㎡

수행 기간

240일

옮길 수 없는 끝 날짜 · 없음

바. 설계용역 기간 : 당선자와 계약 후 설계용역 착수일로부터 240일간(공휴일 포함)

5) 용역발주 후 40일이내 기본계획을 확정하고 ‘설계용역 기본계획 설명회’를 실시한 후 60일이내 중간설계 도서를 제출

여러 해 계약

단년 한 번

설계용역 기간이 착수일로부터 240일간으로 단일 계약이며, 차수 계약·연장·주기적 재입찰에 대한 내용은 없다.

바. 설계용역 기간 : 당선자와 계약 후 설계용역 착수일로부터 240일간(공휴일 포함)

최소 투입 인원

해당 없음

최소 투입 인원이나 공수(MD)가 정해져 있지 않다. 과업수행계획서에 분야별 책임기술자·참여기술자 조직표와 인력투입계획을 제출하도록만 되어 있다.

조 편성 · 해당 없음

다른 일정에 묶임

그렇다

기존 본관·별관을 남겨둔 채 본관(별동) 증축 공사 후 기존 본관과 별관을 철거하는 일정이며, 공사 중 학생들의 학습권 및 안전을 배려한 배치계획이 요구된다. 기존동과의 연계를 위한 기존동 일부 철거 시 내진성능확보·복구 계획도 포함된다.

- 공사 중에 학생들의 학습권 및 안전을 배려한 배치계획(기존 본관과 별관을 남겨둔 채 본관 (별동) 증축 공사 후 기존 본관과 별관 철거예정)

9) 연결통로 설치 등 기존동과의 연계를 위해 기존동 일부 철거가 수반될 경우, 기존동 내진성능확보 및 복구 계획 포함

부가 작업

설계설명회 개최(발주처 요구 시, 설계자문위원회 개최 전 시행 원칙), 주 1회 정기 업무협의회, 각종 심의위원회 자료 제출, 관련기관 인·허가 및 협의(지하 지장물 매설여부·도시가스 공급가능여부 등), 사용자협의서 작성, 선진 시설 견학(2~3교 이상) 및 보고서 제출, 주간·월간 공정보고, 조감도(최소 3방향 이상) 작성·제출, 색채계획도 3개 이상 작성, 유지관리지침서 작성, 예비검사(준공예정일 30일 전 원고 2부 제출).

2) 4차 산업혁명과 관련하여 미래형 공간구성 및 색채 디자인에 대한 자료수집을 위하여 타시도를 포함하여 2~3교 이상 선진 시설 견학을 실시하고 보고서를 제출

22) 사용자들과의 협의 시에는 사용자협의서를 반드시 작성하며, 업무담당부서(급식소 등)와의 협의ㆍ확정내용 등은 반드시 문서로 제출할 것

교육·기술이전

모름 · 문서로 확인 안 됨

발주처 직원·사용자 교육·시연·매뉴얼·기술이전의 횟수가 정해져 있지 않다. 설계설명회는 발주처 요구에 의하여 계약상대자가 운영하되 장소·시기는 협의하여 결정한다고만 되어 있다.

무상 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 교육·시연·매뉴얼·기술이전의 대가에 대한 내용이 없다.

- 설계설명회는 발주처 요구에 의하여 계약상대자가 운영하되, 설계설명회 개최관련 장소, 시기 등은 우리청와 협의하여 결정한다.

일의 형태

새로 만들기 · 조사·측정 · 계획·연구·자문 · 검증·감리

새로 만들기: 계획설계·중간설계·실시설계 도서(도면·시방서·내역서·구조계산서 등) 작성. 조사·측정: 지질조사(NX 2공, 탄성파조사 1공 포함), 현황측량, 지장물조사, 지반·토질시험, 소음·진동조사 등. 계획·연구·자문: 사전기획 자료 활용, 각종 인증 대응, 설계안전성검토, VE 검토 협조, 유지관리지침서 작성. 검증·감리: 설계안전성검토, 설계안전보건대장 작성, 구조안전 및 내진설계 확인서 작성.

1) 설계(계획설계, 중간설계, 실시설계)/용역(지질조사 NX 2공((탄성파조사 1공 포함))

7) 설계안전성검토(검토 수수료 미포함), 설계안전보건대장 작성

주제 · 입찰 절차·보증 7개

참가 범위

공개 경쟁

일반공모(공동참여 가능) 방식. 건축사사무소를 개설·신고한 자 등 자격을 갖추면 참여 가능.

본 설계공모는 ‘일반공모(공동참여 가능)’ 방식으로 시행합니다.

건축사법령에 의한 건축사사무소를 개설 및 신고를 필한 자

여러 과제로 나뉨

나뉘지 않음

단일 설계공모로 과제·권역·입찰번호로 나뉜 내용이 없다.

여러 개 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 나뉘지 않아 해당 없음.

입찰 전 절차

사전 참가신청·등록 · 나라장터에 등록서류 따로 제출

참가등록 마감일시 : 2026. 10. 21. 18:00

등록장소 : 국가종합전자조달시스템(나라장터)

공동수급협정서 제출기한: 2026. 12. 22. 18:00

현장설명회

없음

별도 사업설명회를 실시하지 않음.

별도의 사업설명회를 실시하지 않습니다.

공채·채권

모름 · 문서로 확인 안 됨

공채·채권 매입 비율을 정한 문장이 문서에 없다.

입찰보증금

모름 · 문서로 확인 안 됨

입찰보증금 납부 방식·비율을 정한 문장이 문서에 없다.

입찰보증금 비율 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 문서에 비율이 없다.
계약·하자 보증 비율 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 문서에 비율이 없다.

문서끼리 다른 곳

그렇다

연면적: 5,519.00㎡(과업지시서·공고서) ↔ 8,030.33㎡(설계공모 지침서 '연 면 적: 8,030.33㎡ (기존)') · 공고서와 과업지시서가 다르면 공고서 우선.

라. 연 면 적 : 8,030.33㎡ (기존)

본 건과 관련하여 공고서와 과업지시서 등의 내용이 서로 다를 경우에는 공고서가 우선 적용됩니다.

주제 · 현장 작업·유지보수 9개

출동 시한

해당 없음

이 공고는 설계용역(건축 설계공모)으로, 고장·장애·긴급 호출에 따른 현장 출동·착수 의무가 없다.

도착 시한 · 해당 없음 유지보수·출동 업무 자체가 없다.

처리 시한

해당 없음

설계용역으로 요청·장애를 받아 처리(복구·완료)하는 일이 없다.

기점 · 해당 없음

부품·소모품

해당 없음

유지보수 계약이 아니라 설계용역이므로 부품·소모품 무상 여부가 해당하지 않는다.

현장·납품지

1곳

현장은 경상남도 창원시 마산합포구 자산동8길 6 무학초등학교 1곳이며 입찰(공모) 때 정해졌다. 해외·섬·개별 가정 배송은 없다.

열린 분량 · 정해짐 대지위치가 공고에 명시됨
라. 대지위치 : 경상남도 창원시 마산합포구 자산동8길 6
범위 · 없음(국내 보통 현장)

라. 대지위치 : 경상남도 창원시 마산합포구 자산동8길 6

현장 여건

1974년·1968년에 지어진 본관동·별관동을 철거하고 새 본관동을 증축하는 설계용역이다. 공사 중 기존 본관·별관을 남겨두고 공사해야 하며, 주변 저층 주택단지의 소음·분진·진동 대책과 민원대응 계획이 요구된다.

부대공사·현장 준비 · 해당 없음 설계용역이므로 시공 부대공사·현장 준비 비용 주체는 이 공고의 일이 아니다.
위험작업 · 없음 설계용역으로 실제 위험작업이 없다.

- 공사 중에 학생들의 학습권 및 안전을 배려한 배치계획(기존 본관과 별관을 남겨둔 채 본관 (별동) 증축 공사 후 기존 본관과 별관 철거예정)

- 시공시 주변주택가 소음,분진,진동 등 안전대책과 민원대응 계획

작업 시기

운영 중인 시설·시스템(멈추지 않고 작업)

기존 본관·별관을 사용(학습) 중인 상태로 공사해야 하므로 무중단 조건이 붙는다.

- 공사 중에 학생들의 학습권 및 안전을 배려한 배치계획(기존 본관과 별관을 남겨둔 채 본관 (별동) 증축 공사 후 기존 본관과 별관 철거예정)

경비 부담

해당 없음

설계용역으로 일에 쓰는 장비·자재·소모품·경비를 누가 대는지 정한 조항이 없다.

관급 금액 · 해당 없음
관급 설치 · 해당 없음

폐기물 처리 몫

해당 없음

설계용역으로 폐기물 운반·처리를 우리가 맡는 조항이 없다. 다만 설계 범위에 철거·폐기물처리 설계가 포함된다.

15) 건축, 토목, 조경, 기계설비, 내진확보 설계 등 철거, 폐기물처리, 에너지 절약설비, 신재생에너지(해당 시) 등 설계업무 포함

하자보수

해당 없음

설계용역으로 결과물의 무상 하자보증·교환 기간을 정한 조항이 없다.

기점 · 해당 없음
보증 기간 정기점검 · 해당 없음
소모성·정기정비 부품 · 해당 없음

주제 · 가격·대금·계약 조건 11개

대금 방식

발주처가 대금 지급

조달청이 공고를 냈으나 수요기관은 경상남도교육청 경상남도창원교육지원청이고, 당선자와 설계비를 계약금액으로 수의계약한다. 설계비는 793,125,000원(부가가치세 포함)이며, 총 예정공사비 16,816,810천원(VAT포함)도 발주기관이 지급하는 사업이다. 이용자·수혜자·건축주가 일부를 내는 수익형·혼합 구조는 문서에 없다.

이용자 몫 수납 · 해당 없음 본 답이 발주처가 대금 지급이므로 이용자 몫 수납은 해당 없음.

당선자로 선정된 자와 상기 ‘설계비’를 계약금액으로 수의계약 합니다.

사. 설 계 비 : 793,125,000원 (부가가치세 포함)

총액·단가 방식

총액

설계비 793,125,000원(부가가치세 포함)을 계약금액으로 수의계약하는 총액 계약이다. 다만 용역금액 중 장애물 없는 생활환경 예비인증 대응비용(12,000,000원, 부가세 제외), 설계안전보건대장 작성비용(1,500,000원, 부가세 제외), 건축물 해체계획서 작성비용(18,600,000원, 부가세 제외), 설계안전성검토 보고서 작성비용(2,000,000원, 부가세 제외)는 정산처리한다.

정산 · 실적·실비 정산 장애물 없는 생활환경 예비인증 대응비용, 설계안전보건대장 작성비용, 건축물 해체계획서 작성비용, 설계안전성검토 보고서 작성비용은 정산처리한다.
용역금액 중 장애물 없는 생활환경 예비인증 대응비용(12,000,000원, 부가세 제외), 설계안전보건대장 작성비용(1,500,000원, 부가세 제외), 건축물 해체계획서 작성비용(18,600,000원, 부가세 제외), 설계안전성검토 보고서 작성비용(2,000,000원, 부가세 제외)는 정산처리하며, 입찰자는 동 금액을 변경없이 산출내역서에 반영하여야 합니다.
단가 조정 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 계약 기간 동안 단가 고정·시세 연동·협의 조정을 정한 문장이 없다.

당선자로 선정된 자와 상기 ‘설계비’를 계약금액으로 수의계약 합니다.

용역금액 중 장애물 없는 생활환경 예비인증 대응비용(12,000,000원, 부가세 제외), 설계안전보건대장 작성비용(1,500,000원, 부가세 제외), 건축물 해체계획서 작성비용(18,600,000원, 부가세 제외), 설계안전성검토 보고서 작성비용(2,000,000원, 부가세 제외)는 정산처리하며, 입찰자는 동 금액을 변경없이 산출내역서에 반영하여야 합니다.

물량 변동

일부 미정

연면적 5,519.00㎡, 실별 면적(스페이스 프로그램) 등은 입찰 때 확정되어 있으나, 완성연도(2029년) 학급수는 변경될 수 있고 그에 따른 교실 수도 달라질 수 있으며, 유치원은 휴원·폐원 가능성이 있어 면적 미반영(설계 시 추후 유치원 유지 시 부여 연면적 내 조정 반영)으로 되어 있다. 또한 배치·평면·형태·공간재구조화·인테리어 수준은 사전기획 자료 이상으로 제안하되 발주처·학교가 미흡하다고 판단하면 사전기획(안)으로 변경하여야 한다.

※ 완성연도 시 학급수는 변경될 수 있으며, 그에 따른 교실 수도 달라질 수 있음

유치원 | 1 | - | 휴원 및 폐원 예측하여 면적 미반영(설계 시 추후 유치원 유지 시 부여 연면적 내 조정 반영)

발주처 단가 기준

적혀 있지 않음

설계비 793,125,000원(부가가치세 포함)이 공고서에 적혀 있을 뿐, 발주처가 정한 단가·품셈·노임·요율·상한가 등 대가 산정 기준은 공고·과업지시서에 적혀 있지 않다. 공사내역서 작성 시 정부제정 표준품셈·실적공사비·원가계산 및 예정가격 작성요령을 기준으로 하라는 문구는 있으나 이는 설계자가 작성할 내역서의 기준이다.

사. 설 계 비 : 793,125,000원 (부가가치세 포함)

계약 상대

공고 낸 기관 직접

조달청이 공고를 냈으나 수요기관은 경상남도교육청 경상남도창원교육지원청이고, 당선자로 선정된 자와 설계비를 계약금액으로 수의계약한다. 다른 계약·대금 상대를 적은 문장은 없다.

당선자로 선정된 자와 상기 ‘설계비’를 계약금액으로 수의계약 합니다.

그대로 넘길 돈

그렇다

용역금액 중 장애물 없는 생활환경 예비인증 대응비용(12,000,000원, 부가세 제외), 설계안전보건대장 작성비용(1,500,000원, 부가세 제외), 건축물 해체계획서 작성비용(18,600,000원, 부가세 제외), 설계안전성검토 보고서 작성비용(2,000,000원, 부가세 제외)는 정산처리하며, 입찰자는 동 금액을 변경없이 산출내역서에 반영하여야 한다.

넘길 돈 · 장애물 없는 생활환경 예비인증 대응비용 12,000,000원 · 설계안전보건대장 작성비용 1,500,000원 · 건축물 해체계획서 작성비용 18,600,000원 · 설계안전성검토 보고서 작성비용 2,000,000원 모두 부가세 제외 금액이며 정산처리한다.
용역금액 중 장애물 없는 생활환경 예비인증 대응비용(12,000,000원, 부가세 제외), 설계안전보건대장 작성비용(1,500,000원, 부가세 제외), 건축물 해체계획서 작성비용(18,600,000원, 부가세 제외), 설계안전성검토 보고서 작성비용(2,000,000원, 부가세 제외)는 정산처리하며, 입찰자는 동 금액을 변경없이 산출내역서에 반영하여야 합니다.
투찰 때 반영 · 조정 없이 그대로 입찰자는 동 금액을 변경없이 산출내역서에 반영하여야 한다.
입찰자는 동 금액을 변경없이 산출내역서에 반영하여야 합니다.

용역금액 중 장애물 없는 생활환경 예비인증 대응비용(12,000,000원, 부가세 제외), 설계안전보건대장 작성비용(1,500,000원, 부가세 제외), 건축물 해체계획서 작성비용(18,600,000원, 부가세 제외), 설계안전성검토 보고서 작성비용(2,000,000원, 부가세 제외)는 정산처리하며, 입찰자는 동 금액을 변경없이 산출내역서에 반영하여야 합니다.

견적 근거

공개 안 됨

공모안 제출 시 추정공사비 개략내역서[서식 7]를 제출하도록 되어 있어 설계자가 직접 산출하는 구조이고, 견적 근거가 될 설계서·내역서·도면·장비 목록 등이 입찰 전에 공개된다는 문장은 문서에 없다. 사전기획 연구용역 보고서(별첨)를 참조·숙지하여 설계에 반영하라고만 되어 있다.

이윤 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 공개된 원가계산서·산출내역이 없어 이윤 잡힘 여부를 판단할 수 없다.

3) 무학초등학교 본관동 그린스마트미래학교 증축 관련 “사전기획 연구용역” 보고서(별첨)의 내용 참조, 숙지하여 설계에 반영할 것 (설계공모 지침서 참조)

대금 받는 때

끝난 뒤 한 번에

설계용역기간은 착수일부터 240일간이고, 성과품 납품·검수(예비검사, 검수원 제출) 절차를 거쳐 대금을 받는 구조로 보이나, 지급 시기·방법을 정한 문장은 문서에 없다.

선금 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 선금 비율을 정한 문장이 없다.
지급 기한 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 청구 뒤 며칠 안에 지급하는지 정한 문장이 없다.

바. 설계용역 기간 : 당선자와 계약 후 설계용역 착수일로부터 240일간(공휴일 포함)

보험 가입

의무 · 계약 뒤 지킬 일

본 용역은 손해배상책임보험(공제) 가입 대상용역으로, 계약상대자는 「건축사법 시행령」제21조 제2항에 따라 손해배상책임 보험증서 또는 공제증서를 수요기관에 제출하여야 한다. 보상 한도·보험료 부담을 정한 문장은 없다.

보상 한도 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 보상 한도를 정한 문장이 없다.
보험료 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 보험료 부담 주체를 정한 문장이 없다.
대상 · 손해배상책임 손해배상책임 보험(공제) 가입 대상용역이다.
○ 본 용역은 손해배상책임보험(공제) 가입 대상용역입니다.

○ 본 용역은 손해배상책임보험(공제) 가입 대상용역입니다. 본 용역의 계약상대자는 「건축사법 시행령」제21조 제2항에 따라 손해배상책임 보험증서 또는 공제증서를 수요기관에 제출하여야 합니다.

계약 변동 가능

그렇다

본 과업수행 중 발주자의 사업계획 변경 등에 따라 변경사항이 발생될 경우에는 본 과업의 일부 또는 전부를 중지하고 정산처리하거나 과업의 범위를 조정·변경할 수 있다고 적었다. 또한 총 예정사업비 및 설계용역비는 발주기관의 사정에 따라 변경될 수 있다고 적었다.

바뀔 수 있는 것 · 계약이 안 될 수 있음 · 금액·물량·기간이 바뀔 수 있음 사업계획 변경 시 과업의 일부 또는 전부를 중지하고 정산처리하거나 과업 범위를 조정·변경할 수 있고, 총 예정사업비 및 설계용역비는 발주기관 사정에 따라 변경될 수 있다.
본 과업수행 중 발주자의 사업계획 변경 등에 따라 변경사항이 발생될 경우에는 본 과업의 일부 또는 전부를 중지하고 정산처리하거나 과업의 범위를 조정․변경할 수 있다.
※ 총 예정사업비 및 설계용역비는 발주기관의 사정에 따라 변경될 수 있음.

본 과업수행 중 발주자의 사업계획 변경 등에 따라 변경사항이 발생될 경우에는 본 과업의 일부 또는 전부를 중지하고 정산처리하거나 과업의 범위를 조정․변경할 수 있다.

※ 총 예정사업비 및 설계용역비는 발주기관의 사정에 따라 변경될 수 있음.

부가세 과세

모름 · 문서로 확인 안 됨

설계용역비 793,125,000원(부가가치세 포함), 총 예정공사비 16,816,810천원(VAT포함)으로 부가세 포함 표기만 있을 뿐, 이 용역이 과세인지 면세인지 영세율인지 적은 문장은 없다.

투찰가에 부가세 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 투찰가에 부가세를 넣으라는 지시 문장은 문서에 없다.

사. 설 계 비 : 793,125,000원 (부가가치세 포함)

뽑는 방식 · 입찰 방식 10개

회사 속성 우대

없음

문서에 회사 속성 우대(가점·특례) 규정이 없다. 심사는 투표제로만 진행된다.

우대 대상 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 문서에 회사 속성 우대 대상이 적혀 있지 않다.
가점 크기 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 가점 규정 자체가 없다.

신용등급·경영상태

없음

신용평가등급·기술신용평가·경영상태를 참가 조건이나 점수로 본다는 규정이 없다. 심사는 투표제로만 진행된다.

등급이 없을 때 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 문서에 규정이 없다.
크기 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 평가표가 없다.
대상 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 문서에 규정이 없다.

보유 인력

기준 인원 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 전체 답 · 없음

회사 보유 인력 수·등급을 점수나 참가 조건으로 본다는 규정이 없다. 과업수행계획서에 분야별 책임·참여기술자 조직표와 인력투입계획을 제출하도록만 되어 있다.

기준 인원 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 기준 인원이 적혀 있지 않다.
크기 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 평가표가 없다.

전담 인력

없음

현장대리인 전담·겸직 금지·참여율 상한 규정이 없다. 공사 중 학생 안전·학습권 배려 계획만 요구된다.

참여율 상한 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 참여율 상한이 적혀 있지 않다.
크기 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 평가표가 없다.
대상 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 문서에 규정이 없다.

큰 배점 항목

평가 주안점은 [별표 2]에 있으나 배점은 공개되지 않았다. 심사는 투표제 방식이다.

평가 주안점 : [별표 2]

본 설계공모는 ‘투표제 방식’으로 심사한다.

가점

없음

특허·신기술·수상·우수업체 선정·기술개발 투자·신규 고용에 가점을 준다는 규정이 없다. 신기술·특허는 설계 반영 시 발주처와 협의하도록만 되어 있다.

가점 대상 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 문서에 규정이 없다.
가점 크기 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 가점 규정이 없다.

샘플·시안 선제출

없음

입찰·제안 단계에서 시안·샘플·조감도·시연·성능시험을 미리 내야 한다는 규정이 없다. 오히려 공모안에 조감도·투시도 등 3차원 이미지를 포함할 수 없다고 되어 있다.

크기 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 평가표가 없다.
대상 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 문서에 규정이 없다.

공모안에 건축물의 조감도, 투시도 등 3차원 이미지(스케치 및 모형 사진 등 포함)를 포함할 수 없다.

무상 추가 제공

없음

무상 유지보수·사후지원 기간이나 과업 밖 추가 제공을 점수로 보거나 최소한을 요구한다는 규정이 없다.

요구 기간 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 문서에 규정이 없다.
크기 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 평가표가 없다.
대상 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 문서에 규정이 없다.

평가 자리 발표

발표(대면·화상)

빠지면 · 평가 제외·입찰 포기로 봄 참석하지 않는 경우 해당 업체의 발표기회를 부여하지 않는다.
발표자는 상기 일시에 나라장터시스템에 접속하여 온라인 상에서 발표를 하여야 하며, 참석하지 않는 경우 해당 업체의 발표기회를 부여하지 않는다.

본 용역은 공모 심사 시, 공모안 설명(발표) 및 질의응답을 진행합니다.

발표자는 상기 일시에 나라장터시스템에 접속하여 온라인 상에서 발표를 하여야 하며, 참석하지 않는 경우 해당 업체의 발표기회를 부여하지 않는다.

차등점수제

아니다

차등점수제를 적용한다는 문구가 없다. 심사는 투표제 방식으로 진행한다.

순위 간 점수차 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 차등점수제가 아니므로 순위 간 점수차가 없다.

카테고리 · 건축 설계·감리 6개

건설 사업 단계

기획·기본구상·기본계획 · 기본설계 · 실시설계 · 설계 보완·설계VE·경제성 검토 · 시공 후 단계

과업범위에 설계(계획설계, 중간설계, 실시설계), 사후 설계관리(준공도서, 건축물관리대장생성 및 준공서류 작성 제출), 설계의 경제성등 검토(VE)에 따른 설계 업무 협조(별도 발주)가 포함됨. 공사감리·건설사업관리는 없음.

1) 설계(계획설계, 중간설계, 실시설계)/용역(지질조사 NX 2공((탄성파조사 1공 포함))

2) 사후 설계관리(준공도서, 건축물관리대장생성 및 준공서류 작성 제출)

8) 설계의 경제성등 검토(VE)에 따른 설계 업무 협조(별도 발주)

설계 내역 수준

상세 적산(내역서·수량산출서·일위대가)

공사내역서 작성은 정부제정 관련공사 표준품셈을 기준으로 하고, 국토교통부 ‘건설공사 실적공사비 적용 공종 및 단가’를 우선 적용하며, 일위대가표·단가산출조서·수량산출서를 작성하도록 함. 재료비는 조달청 가격, 직접노무비는 시중노임 적용.

나눠 만들기(공종·관급자재·발주 건별) · 아니다 공종별 내역서 작성은 있으나 관급자재·발주 건별로 나눠 만들라는 규정은 없음. 관급자재는 발주자가 직접구매토록 설계도서에 표기하도록 함.
③ 일정규모이상 공사에서 사용자재는 발주자가 직접구매(관급)토록 설계자는 관련사항을 설계도서에 표기하여야 한다.
견적 수 · 2곳 이상 조달청 가격·물가지가 없는 경우 2 이상의 사업자에 대하여 거래가격(견적)을 조사·적용
◉ 상기에서 조사, 공표한 가격이 없는 경우 2 이상의 사업자에 대하여 당해 물품의 거래가격(견적)을 조사하고 정확하게 확인하여 적용한다.

(1) 공사내역서 작성은 정부제정 관련공사 표준품셈을 기준으로 하되 발주청과 협의하여 적용하여야 하며 내역서 파일은 조달청 및 발주자가 요구하는 파일 또는 조달청에 계약 의뢰 가능한 파일로 제출하여야 한다.

(4) 내역서 비고란에 일위대가표의 해당코드번호를 필히 기록하고, 일위대가가 없는 자재의 경우 단가산출조서에 그 근거를 기록하여야 한다.

건축 인증

3) 건축물의 에너지효율등급 인증 설계 : 1++ 등급 이상

4) 녹색건축 예비인증: 일반등급

5) 제로에너지건축물 예비인증(에너지효율등급 예비인증 포함): 4등급

6) 장애물 없는 생활환경 예비인증(해당 시)

현장 조사

우리 몫

조사 종류 · 측량 · 지반조사·시추·토질시험 지질조사 NX 2공(탄성파조사 1공 포함), 현황측량비(필요시 추가), 지장물조사(필요시). 지반조사는 시추조사·표준관입시험·토질시험 등 포함.
1) 설계(계획설계, 중간설계, 실시설계)/용역(지질조사 NX 2공((탄성파조사 1공 포함))
조사 비용 · 우리 부담(대가 안) 설계비에 지질조사비·현황측량비·지장물조사비가 포함되어 있음
※ 본 설계비에는 장애물 없는 생활환경(BF) 예비인증 및 제로에너지 건축물 인증, 녹색건축인증 등 각종 인증에 따른 업무수행비, 지질조사비, 현황측량비(필요시 추가), 지장물조사(필요시), 설계안전성검토(필요시 추가) 및 설계안전보건대장 작성, 건축물 해체계획서, 설계의 경제성 등 검토(VE)에 따른 설계업무협조(별도 발주), 재생에너지공급 의무화 제도, 범죄 예방 환경설계(CPTED)계획이 포함되어 있음.

1) 설계(계획설계, 중간설계, 실시설계)/용역(지질조사 NX 2공((탄성파조사 1공 포함))

※ 본 설계비에는 장애물 없는 생활환경(BF) 예비인증 및 제로에너지 건축물 인증, 녹색건축인증 등 각종 인증에 따른 업무수행비, 지질조사비, 현황측량비(필요시 추가), 지장물조사(필요시), 설계안전성검토(필요시 추가) 및 설계안전보건대장 작성, 건축물 해체계획서, 설계의 경제성 등 검토(VE)에 따른 설계업무협조(별도 발주), 재생에너지공급 의무화 제도, 범죄 예방 환경설계(CPTED)계획이 포함되어 있음.

특수 시설기준

그렇다

3) 스마트교실 특화 구성요소

- 건물에너지관리시스템(BEMS: Building Energy Management System)을 도입하여 냉난방·조명·환기·신재생에너지를 통합 제어하고, 에너지 사용 현황을 실시간으로 모니터링할 수 있도록 계획한다.

의견수렴 조사

나눠짐

설계설명회는 발주처 요구에 의하여 계약상대자가 운영하되 장소·시기 등은 발주청과 협의하여 결정. 사용자들과의 협의 시 사용자협의서를 작성. 학교구성원·발주기관 관계자 등과 긴밀한 협의를 통한 설계안 완성.

하는 것 · 주민설명회·공청회 설계설명회를 발주처 요구에 의하여 계약상대자가 운영. 설문·면담·FGI 등은 문서에 없음.
- 설계설명회는 발주처 요구에 의하여 계약상대자가 운영하되, 설계설명회 개최관련 장소, 시기 등은 우리청와 협의하여 결정한다.
횟수 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 설계설명회 횟수는 문서에 없음

- 설계설명회는 발주처 요구에 의하여 계약상대자가 운영하되, 설계설명회 개최관련 장소, 시기 등은 우리청와 협의하여 결정한다.

22) 사용자들과의 협의 시에는 사용자협의서를 반드시 작성하며, 업무담당부서(급식소 등)와의 협의ㆍ확정내용 등은 반드시 문서로 제출할 것

카테고리 · 건축 설계·감리 (2) 6개

시각화 성과품

조감도·투시도

비용 · 우리 부담(대가 안) 설계비에 각종 인증 업무수행비, 지질조사비 등이 포함되어 있고, 조감도 비용을 별도 정산한다는 문구는 없다.
본 설계비에는 장애물 없는 생활환경(BF) 예비인증 및 제로에너지 건축물 인증, 녹색건축인증 등 각종 인증에 따른 업무수행비, 지질조사비, 현황측량비(필요시 추가), 지장물조사(필요시), 설계안전성검토(필요시 추가) 및 설계안전보건대장 작성, 건축물 해체계획서, 설계의 경제성 등 검토(VE)에 따른 설계업무협조(별도 발주), 재생에너지공급 의무화 제도, 범죄 예방 환경설계(CPTED)계획이 포함되어 있음.

10) 조감도(A2)

9) 조감도 작성 및 제출 시 여러방향(최소3방향 이상)에서 보일 수 있도록 출력하여 제출

7) 공모안에 건축물의 조감도, 투시도 등 3차원 이미지(스케치 및 모형 사진 등 포함)를 포함할 수 없다.

공사 단계 지원

대가 · 우리 부담(대가 안) 설계변경 등 보완자료 및 변경도서를 계약상대자가 자신의 비용으로 이행해야 한다고 명시되어 있다.
차) 계약상대자는 용역 종료 후라도 공사 진행과정에서 설계하자가 확인되거나 수량산출서, 설계도서, 내역서 등 성과물간의 불일치 등으로 설계변경 등이 필요하여 발주처가 이에 대한 보완자료 및 변경도서를 요구하였을 경우 계약상대자는 자신의 비용으로 지체없이 이를 이행하여야 한다.

2) 사후 설계관리(준공도서, 건축물관리대장생성 및 준공서류 작성 제출)

차) 계약상대자는 용역 종료 후라도 공사 진행과정에서 설계하자가 확인되거나 수량산출서, 설계도서, 내역서 등 성과물간의 불일치 등으로 설계변경 등이 필요하여 발주처가 이에 대한 보완자료 및 변경도서를 요구하였을 경우 계약상대자는 자신의 비용으로 지체없이 이를 이행하여야 한다.

건축물 용도

교육연구시설

설계 개요에 주요용도가 교육연구시설(초등학교)로 명시되어 있다.

(5) 주요용도 : 교육연구시설 (초등학교)

마. 주용도 : 교육연구시설

대상 공사 규모

16,816,810천원

총 사업비는 금 16,816,810천원(부가가치세 포함, 전기·통신·소방공사 제외)이다. 예정공사비는 16,816,810,000원(부가가치세 포함)으로 기재되어 있다.

공사비 범위 · 총공사비 전기·통신·소방공사를 제외한 총 사업비(건축, 토목, 조경, 기계설비, 철거, 폐기물처리 등 포함)이다.
라. 총 사업비 : 금 16,816,810천원(부가가치세 포함, ※ 전기·통신·소방공사 제외)

라. 총 사업비 : 금 16,816,810천원(부가가치세 포함, ※ 전기·통신·소방공사 제외)

바. 예정공사비 : 16,816,810,000원 (부가가치세 포함)

신축·개보수

새로 짓기·설치 · 해체·철거

기존 본관동과 별관동을 철거하고 새롭게 증축(별동 신축)하는 사업이다. 기존 본관·별관은 새로운 본관 완공 후 철거한다.

1) 무학초등학교 본관동과 별관동은 1974년, 1968년에 건축되어 현재 50년 이상 경과한 건물로 경상남도교육청 미래학교 공간재구조화사업 대상에 선정되어 기존 본관동과 별관동을 철거하고 새롭게 증축을 통해 미래교육 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 교육시설을 구축함과 동시에 쾌적하고 안전한 교육환경을 조성하기 위하여 본 설계를 추진

② 금회 철거 : 4,157.77㎡(본관동), 2,700.33㎡(별관동)

사전심사

설계공모(작품 심사)

통과선 · 모름 · 문서로 확인 안 됨 설계공모 심사에 별도의 통과 점수 기준은 명시되어 있지 않다.

3. 설계공모 방법

본 설계공모는 ‘일반공모(공동참여 가능)’ 방식으로 시행합니다.

다. 평가방법 : 본 설계공모는 ‘투표제 방식’으로 심사한다.

문서 발췌

과업·요구

Ⅰ. 총 칙

1. 개요

가. 사업명 : 무학초등학교 본관동 미래학교 공간재구조화 증축공사 설계용역 나. 배경 및 목적 1) 무학초등학교 본관동과 별관동은 1974년, 1968년에 건축되어 현재 50년 이상 경과한 건물로 경상남도교육청 미래학교 공간재구조화사업 대상에 선정되어 기존 본관동과 별관동을 철거하고 새롭게 증축을 통해 미래교육 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 교육시설을 구축함과 동시에 쾌적하고 안전한 교육환경을 조성하기 위하여 본 설계를 추진 2) 무학초 미래학교 공간재구조화사업 본관동 증축을 통해 수요자 중심의 교육혁신과 공간혁신, 그린학교, 스마트 인프라, 지역사회 연계, 노후시설 개선, 안전한 학교환경의 방향과 내용을 제시하고, 나아가 변화하는 미래사회를 주도할 지속가능한 새로운 학교의 기준점 제안 3) 본 설계를 통해 기존학교 시설이 가진 한계를 극복하고, 사용자가 요구하는 미래교육에 기반하며, 특히, 무학초만의 미래교육 운영이 가능한 특화공간을 마련하고 다양한 교수·학습방법 실현이 가능한 유연한 학습환경을 구축하는 창의적인 건축적 아이디어 제안 필요 개정교육과정 실현, 교육 인프라 디지털 전환, 건물과 외부공간의 그린적 요소 적용, 학생수 감소 등에 대응한 유휴공간 활용 방안, 지역사회와 상생하는 학교마을 등 미래사회에 필요한 교육과정 연계와 지속가능한 학교환경 조성을 위한 대응 전략 수립 필요 다. 설계 개요

1) 위치 : 경상남도 창원시 마산합포구 자산동8길 6 [무학초등학교]

증축 후 철거

2) 부지 면적 : 11,961.00㎡ 3) 사업 규모 (1) 연면적 및 건축면적 ① 금회 증축(본관동) : 5,519.00㎡ ※ 다목적강당동과의 연결복도 계획 포함 ② 금회 철거 : 4,157.77㎡(본관동), 2,700.33㎡(별관동) • 건축 연면적은 최대한 제시된 연면적 내로 계획하고, 실별 면적은 기준 면적에서 ±3% 이내 허용 ※ 사업 규모는 변경 불가. 제시된 연면적 내로 계획. ※ 연면적 산출 시 별도 제공되는 스페이스 프로그램을 참고하여 작성 ※ 완성연도 시 학급수는 변경될 수 있으며, 그에 따른 교실 수도 달라질 수 있음 (2) 건 폐 율 : 60% 이하(관련법령, 해당지역의 조례 및 고시 등) (3) 용 적 율 : 220% 이하(관련법령, 해당지역의 조례 및 고시 등) (4) 층 수 : 지상 4층이하(배치에 따라 발주처와 협의) (5) 주요용도 : 교육연구시설 (초등학교) (6) 사업 완성연도(2029년) 학급 및 학생: 19학급(일반 18, 특수 1), 학생 수 325명 병설유치원 1학급 학생 수 2명 라. 총 사업비 : 금 16,816,810천원(부가가치세 포함, ※ 전기·통신·소방공사 제외) 마. 예정 설계용역비: “공고서 참고” ※ 전기·통신·소방공사 제외

※ 총 예정사업비 및 설계용역비는 발주기관의 사정에 따라 변경될 수 있음. ※ 본 설계비에는 장애물 없는 생활환경(BF) 예비인증 및 제로에너지 건축물 인증, 녹색건축인증 등 각종 인증에 따른 업무수행비, 지질조사비, 현황측량비(필요시 추가), 지장물조사(필요시), 설계안전성검토(필요시 추가) 및 설계안전보건대장 작성, 건축물 해체계획서, 설계의 경제성 등 검토(VE)에 따른 설계업무협조(별도 발주), 재생에너지공급 의무화 제도, 범죄 예방 환경설계(CPTED)계획이 포함되어 있음. 바. 설계용역 기간 : 당선자와 계약 후 설계용역 착수일로부터 240일간(공휴일 포함) 사. 발주기관 : 경상남도 창원교육지원청 행정지원국 시설2과 - 담당자 : 시설2담당 박승준 [℡ 055-250-7578, E-mail(psj4559@korea.kr)] 아. 과업범위 1) 설계(계획설계, 중간설계, 실시설계)/용역(지질조사 NX 2공((탄성파조사 1공 포함)) 2) 사후 설계관리(준공도서, 건축물관리대장생성 및 준공서류 작성 제출) 3) 건축물의 에너지효율등급 인증 설계 : 1++ 등급 이상 4) 녹색건축 예비인증: 일반등급 5) 제로에너지건축물 예비인증(에너지효율등급 예비인증 포함): 4등급 6) 장애물 없는 생활환경 예비인증(해당 시) 7) 설계안전성검토(검토 수수료 미포함), 설계안전보건대장 작성

8) 설계의 경제성등 검토(VE)에 따른 설계 업무 협조(별도 발주) 9) 연결통로 설치 등 기존동과의 연계를 위해 기존동 일부 철거가 수반될 경우, 기존동 내진성능확보 및 복구 계획 포함 10) 조감도(A2) 11) 건축물 해체계획서 작성 12) 상세시공도서 작성 13) 각종 심의 자료 작성 14) 미래형 공간구성 및 색채 디자인 설계 15) 건축, 토목, 조경, 기계설비, 내진확보 설계 등 철거, 폐기물처리, 에너지 절약설비, 신재생에너지(해당 시) 등 설계업무 포함 16) 건축물관리법 제11조제4항에 따라 특별자치시장ㆍ특별자치도지사 또는 시장ㆍ군수ㆍ구청장은 제3항에 따른 건축물관리계획의 적절성 검토 결과를 제7조에 따른 건축물 생애이력 정보체계에 등록이 원칙으로 건물 준공과 동시에 건축물관리대장등재에 필요한 일체의 서류를 제출 및 건축물생애 이력시스템에 입력 17) 교육시설안전인증 최우수등급 기준을 고려하여 설계 계획에 반영 및 별도 도서작성제출(인증주기 최우수 10년) 18) 각종 건축 및 관련 인·허가시 필요한 검토 및 제반서류 등, 기타 발주청이 요구하는 사항 19) 설계도서 작성기준은 ｢건축물의 설계도서 작성기준[국토교통부고시]｣를 적용하되, 경상남도교육청교육비 특별회계예산편성 기본방침 우선 적용 20) 경상남도교육청 건설신기술 활용 촉진 조례 제8조(설계반영의무)③발주청이 건설공사 설계 시 관련 신기술이 있음에도 다른 유사 기술이나 기존 기술을 적용하려는 경우, 발주청의 자체 검토과정을 거쳐 그 사유를 교육감이 정하는 바에 따라 설계보고서에 기록하여야 한다. 자. 기타사항

1) 설계용역 과업 지시서 내용을 숙지하고 사업비 예산액 등을 고려하여 적정 범위 내에서 가감하여 조정. 2) 건축물 내 배치 및 평면은 운영 목적에 적합한 규모로 계획하되 향후 확충에 대비한 구조 등에 대하여는 발주청의 요구에 따라 계획을 수립할 것. 3) 무학초등학교 본관동 그린스마트미래학교 증축 관련 “사전기획 연구용역” 보고서(별첨)의 내용 참조, 숙지하여 설계에 반영할 것 (설계공모 지침서 참조) 4) 학교구성원, 발주기관 관계자 등과 긴밀한 협의를 통한 설계안 완성 5) “무학초등학교 본관동 미래학교 공간재구조화 증축”에 대한 일상감사의 감사의견(지적사항)을 숙지하여 조치가 필요한 사항은 설계에 반영할 것 6) 시설의 특성에 따라 유사 시설의 공용 방안을 검토하여 운영의 효율을 기할 수 있도록 계획. 7) 본 설계 용역물의 저작 재산권은 행정안전부 예규 제114호 지방자치단체 입찰 및 계약 집행기준 제14장 용역계약 일반조건에 따름

2. 일반사항

가. 착수신고서 및 기타 제출서류 1) 계약상대자는 계약 시 착수신고서 제반 서류를 제출하여야 한다. : 경상남도교육청 홈페이지<정보공개<계약정보<계약절차안내<용역안내<용역계약 관련 제출서류 목록 다운로드<용역계약 관련 각종 서식 다운로드 활용 2) 계약상대자는 필요시 제반 서류를 제출하여 승인을 득하여야 한다.

3. 일반 지침

가. 공통사항 1) 적용 요령 가) 본 과업지시서에서 제시된 사항은 계약상대자가 임의로 해석할 수 없으며, 내용이 불분명하거나 명시되지 아니한 사항에 대하여는 발주처와 협의한다. 나) 발주처 및 관계 부서와 긴밀한 협조 체제를 유지하고 분야별 전문가의 참여를 유도, 보다 광범위한 의견을 집약시킨다. 다) 설계도면 및 시방서에 특정 제품명을 사용할 수 없으며, 부득이한 경우 발주처와 협의후 반영할 수 있다. 나. 설계 시 유의 사항 및 특기사항 1) 예산 범위 내 설계 할 것 2) 4차 산업혁명과 관련하여 미래형 공간구성 및 색채 디자인에 대한 자료수집을 위하여 타시도를 포함하여 2~3교 이상 선진 시설 견학을 실시하고 보고서를 제출 3) 건축재료는 경제성, 내구성, 안전성 등을 고려하고 외장의 화려함 등을 지양하며, 특수마감재(AL복합패널, 알루미늄 시트)의 과다한 적용이 발생되지 않도록 설계반영 4) 주차공간은 법적 주차대수를 당연히 만족하고, 최대한 많은 차량을 수용할 수 있도록 계획 반영 5) 용역발주 후 40일이내 기본계획을 확정하고 ‘설계용역 기본계획 설명회’를 실시한 후 60일이내 중간설계 도서를 제출 ☞ 중간설계도서: 건축, 토목, 조경, 기계설비 각 공정별 검토 가능한 도면 ☞ 석면 철거, 건축물 해체공사 등 선 납품이 필요한 공종은 일정을 협의하여 먼저 납품할 수 있도록 한다

6) 용역발주 후 30일이내 지질조사를 실시하고 결과물에 따른 구조 및 기초공법 선정 한다 7) 지반면 아래의 지하구조물(PIT실, 점검구 등) 발생 시 누수 및 결로 등의 방지 계획 8) 미래형 공간구성 및 색채디자인을 위해 해당분야 전문가 참여하여 설계에 반영 ※ 미래형 공간구성 : 각 실별 공간을 일률적인 학습공간에서 탈피하여 학생들이 주도적으로 참여하는 학습과 놀이 및 휴식의 조화를 이룰 수 있는 다양한 공감형 공간조성 (예: 창의적 조형물, 알코브구역, 놀이형 벽체구성, 낙서장, 수납공간 등) 9) 조감도 작성 및 제출 시 여러방향(최소3방향 이상)에서 보일 수 있도록 출력하여 제출 (중간설계 단계에서 1컷) 10) 설계용역 완수일 기준 최소 30일 이전에 각 공종별 산출내역서(초기내역) 제출 11) 옥상 파라펫의 균열방지를 위한 구조 및 마감방법 제시 12) 현장 근로자의 편의증진을 위하여 가설사무소 등의 시설을 세부적으로 표기 가) 가설사무소 : 단순한 컨테이너를 지양하고 적정규모 이상의 패널 구조물 나) 가설화장실 : 부지 인근 오수관로 등을 확인 후 가능한 수세식 가설화장실 설치 13) 건물 외부 및 내부를 포함하여 3개 이상의 색채계획도 작성 가) 건물내부 : 각 교실은 물론 복도, 계단실 등의 모든 공간을 포함하여 작성(학년별, 층별, 위치별 등)

20) 각 실 내부의 벽체(콘크리트 벽체 등), 화장실칸막이, 마감재(타일) 등은 내구성과 보수, 유지관리 등을 감안하여 선정한다 21) 실내 및 비구조물의 설계 시 마감재(천장재), 벽체(비내력벽, 타일), 각종 배관은 자연재해 등에 대비될 수 있도록한다 22) 사용자들과의 협의 시에는 사용자협의서를 반드시 작성하며, 업무담당부서(급식소 등)와의 협의ㆍ확정내용 등은 반드시 문서로 제출할 것 23) 자연재해ㆍ화재 등 유사 시 피난ㆍ대피ㆍ방화 등에 대처할 수 있도록 설계 지도, 감독 24) 공사기간중 임시사용 교사, 이용자 동선 등을 검토하여 적절한 안전시설 계획 25) 범죄예방환경설계(CPTED) 적용 철저[※범죄예방 건축기준 고시(국토교통부 고시) 의 [별표 1] 건축물 창호의 침입 방어 성능기준 등] 26) 건축물의 외벽 마감재료는 「건축물의 피난ㆍ방화구조 등의 기준에 관한 규칙」 제24조(건축물의 마감재료) 등 관련 규정에 적합하도록 계획 27) 창호상세도에 창틀외부로부터 복층유리 선단까지 거리(수평자재-상ㆍ중ㆍ하부, 수직자재-좌ㆍ중ㆍ우측)를 “치수”란에 반드시 표기 28) 기존 건물사용에 대한 명확한 내용 표시(※ 증축건물 준공 후 기존 건물철거) 29) 협의 및 각종 설명회 시 설계 이해도 향상을 위하여 도면 작성(스케치업, 레빗 등) 30) 어린이활동공간에 있어‘환경보건법’ 및 동법 시행령 ‘(별표2) 어린이활동공간에 대한 환경안전관리기준’을 준수하여야 한다. 다. 책임과 업무 한계

인증명	유형	등급		적용기준	관련법령	의무대상
에너지절약계획서	증축	EPI 74점이상		●		연면적 500㎡이상 건축허가 또는 용도변경
녹색건축인증		최우수(그린1등급)	80점이상		녹색건축물조성지원법 시행령 제11조의 3	연면적3,000㎡이상 신축·재축,별동 증축
		우수(그린2등급)	70점이상
		우량(그린3등급)	60점이상
		일반(그린4등급)	50점이상	●
	리모델링	최우수(그린1등급)	75점이상
		우수(그린2등급)	65점이상
		우량(그린3등급)	55점이상
		일반(그린4등급)	45점이상
건축물에너지 효율등급	증축/ 리모델링	1+++	80미만 kWh/㎡년		녹색건축물조성지원법 시행령 제12조	연면적 1,000㎡이상 신축,재축,별동증축
		1++	80이상-140미만 kWh/㎡년	●
		1+	140이상-200미만 kWh/㎡년
		1	200이상-260미만 kWh/㎡년
제로에너지 건축물인증 (건축물에너지효율등급1++이상)		ZEB 1등급	에너지자립율 100%이상
		ZEB 2등급	에너지자립율 80이상-100%미만
		ZEB 3등급	에너지자립율 60이상-80%미만
		ZEB 4등급	에너지자립율 40이상-60%미만	●
		ZEB 5등급	에너지자립율 20이상-40%미만
장애물 없는 생활환경 등급인증(BF)	증축	최우수	90%이상		장애인 노인 임산부 등의 편의증진보장에 관한 법률 제10조2	신축·별동증축·전면개축
		우수	80이상-90% 미만
		일반	70이상-80% 미만	●
범죄예방환경설계 (CPTED)	증축/ 리모델링	최우수	85점이상		범죄예방 건축기준고시	제12조(교육연구시설)
범죄예방환경설계 (CPTED)		우수	70점이상~85점미만	●	범죄예방 건축기준고시	제12조(교육연구시설)
신재생에너지 공급의무비율		‘22~’23년	32%		신에너지 및 재생에너지 개발ㆍ이용ㆍ보급 촉진법	연면적1,000㎡이상 신축·증축·개축
		‘24~’25년	34%
		‘26~’27년	36%	●
		‘28~’29년	38%
		‘30년 이후	40%
교육시설 안전인증		최우수	유치원, 초, 중등 평균 89점이상 대학,기타교육시설평균79점이상	●	교육시설안전 인증 운영 규정	연면적100㎡이상,학교단위
교육시설 안전인증		우수	유치원, 초, 중등 평균 78점이상 대학,기타교육시설평균69점이상		교육시설안전 인증 운영 규정	연면적100㎡이상,학교단위

성능	요구수준	비고
안전성	•계약상대자는 건설기술 진흥법에 따라 안전관리계획을 수립하여야 하는 건설공사의 실시설계를 할 때에는 기술자문위원회로 하여금 시공과정의 안전성 확보 여부를 검토하게 하거나 한국시설안전공단에 검토를 의뢰하여야 하고, 건설공사 발주처(민투법에 따른 계약상대자)으로서 설계의 안전성 검토에 대한 의무를 이행해야 한다.
	•지진, 폭풍, 강우, 적설, 낙뢰 등의 재해나 화재, 사고, 사건 등에 대해서 충분한 안전성과 방범성을 확보하여야 한다.
	•학교이용자(학생, 교직원, 학부모, 시설이용자, 방문자 등)의 추락, 전도, 충돌, 골절, 화재, 끼임 등 안전사고 방지를 위하여 세부적인 시설에 대하여 설계단계부터 학교이용자의 다양한 행동에 대하여 안전성을 확보하도록 한다.
	•시설을 고층화 하는 경우 비상시의 피난과 상층에서의 탈락 또는 추락하는 물건에 대비하여 계획한다.
	•장애가 있는 학생·교직원과 학교 개방 시 장애가 있는 외부인의 학교시설 이용을 고려한 무장애 설계를 한다.
	•화재로 인한 연기 피해를 최소화하기 위한 방화구획 등을 설치하여야 한다.
기능성	•현행 교육과정의 원활한 수행이 가능하고 향후 교육여건의 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 학습공간을 설계한다.
	•시설을 사용하는 학생들의 인체크기 및 행동특성에 적합하게 배려하여 계획한다.
	•학교구성원이 학교생활에서 안전하고 편리하게 사용할 수 있는 여유로운 공간으로 조성한다.
	•학교시설에 대한 지역사회의 기대에 부응할 수 있는 지역문화교류의 거점공간으로 계획한다.
쾌적성	•에너지 사용을 최소화하면서 자연과 친화할 수 있는 환경을 조성하며, 자연채광 유입 및 적절한 환기에 의해 쾌적한 환경이 확보되도록 한다.
	•지구환경문제와 새집증후군에 능동적으로 대처 및 예방할 수 있는 친환경적인 학교시설이 조성되도록 설계하고, 에너지절약형 및 친환경 공법·재료를 적극적으로 활용하도록 설계한다. (건축물의 장수명화, 친환경 자재, 고효율기기 사용, 생태면적률 적용, 차양적용 등)
	•색채의 시각적 ․ 심리적 효과, 마감재의 촉각적 효과 등을 충분히 검토하여 계획하며, 색채는 공사 진행시에 전문가의 자문을 통해 의견을 반영하여야 한다.
	•쾌적한 학습환경, 연구환경 확보를 위해 실내 공기질, 온습도, 환기 자동제어가 가능하도록 계획한다.
	•주변 환경과 조화를 이루면서 독창성이 있는 건축물을 디자인한다.
내구성	•지역의 기후조건, 각실․공간의 사용 등을 고려된 내구성 있는 설계로 계획한다.
	•사용자의 빈번한 사용에 대해 부위별 용도별 가장 내구성이 높은 등급(KS 기준)을 사용하여야 한다.
	•충분한 오염방지 성능과 부식방지의 성능을 갖추도록 계획한다.
	•일상적인 점검과 유지관리에 용이한 재료와 구조를 선정하여 계획한다.
	•향후 설치시설의 원활한 교체를 위한 설계가 되어야 한다.
	•생애주기비용(Life Cycle Cost)을 줄이기 위한 방안을 제시한다.
	•비품(가구)은 내구연한까지 충분히 사용할 수 있는 제품으로 선정한다.
친환경성	•자연형 채광 등 자연 에너지를 최대한 활용한 계획을 한다.
	•주변 환경과 생태적인 연결성을 확보할 수 있는 외부 공간 계획을 한다.
	•환경 친화적인 재료의 사용을 고려한다.
	•기존지형 및 식생 등을 고려해 생태계 순환이 이루어지도록 한다.
미래 지향성	•미래 변화에 대응할 수 있는 배치계획, 평면계획 및 인테리어 계획을 수립한다.(개보수 고려)
	•학교 공간은 학생수 증감, 교육과정 개정 등 향후 변화에 유연하게 대응할 수 있도록 계획을 수립한다.
	•스마트스쿨 기반의 미래형 학교로의 환경을 조성한다.
	•다양한 교육활동을 진행할 수 있도록 유연한 복합 공간을 구축한다.
	•학습-비학습 공간을 조화롭게 구성하여 삶과 배움이 있는 학습 환경을 조성한다.
	•교육생태계를 확장할 수 있도록 지역 연계형, 학교 안팍 학습활동 교류형 공간을 조성한다.
	•기존 건물과 조화를 이룰 수 있도록 외관·컨텍스트·색채·동선 등을 고려하고, 효율적인 동선의 연계가 될 수 있도록 설계에 반영한다.
디자인	•지역사회에 중심이 되는 공공공간으로서 주변 건축의 디자인품질에 긍정적 영향을 미칠 수 있도록 선도적이며 미래지향적인 상징적 디자인이 되도록 계획한다.
	•지역적 특성(역사, 문화, 환경 등), 주변 컨텍스트, 건물의 기능 등을 고려한 조형미를 구현한다.
	•학생들의 기호와 정서, 지적 창의성 발달 등 교육활동에 도움이 될 수 있는 매스(mass) 계획, 입면 형태 및 색상 계획이 되도록 한다.
	•인근 건축물의 형태·높이를 고려하여 건축물의 스카이라인을 계획하며 주·야간 경관을 고려한다.
	•충분한 기초조사(지질, 주변여건 및 각종 계획 등) 및 이용자 요구파악을 통해 교지가 효율적으로 활용될 수 있도록 진출입 및 건물의 축·향·경사, 일조·통풍·배수·소음 등을 고려하여 계획한다.

공간조성 원리	요구수준	비고
학습공간의 유연성	∙ 고교학점제는 학생의 수요에 기반을 두어 교육과정이 편성･운영되므로, 다양한 교과에서 유연하게 사용할 수 있도록 수업방식에 따른 학습 공간조성이 필요하며, 수강인원 역시 바뀔 수 있으므로 유연하게 크기가 조정될 수 있는 학습 공간 조성이 필요
	∙ 교수-학습 방법에 따라 교실을 조닝(zoning)
	∙ 교실의 크기에 가변성을 부여(수강하는 학생집단의 크기를 몇 가지의 타입으로 설정)
	∙ 교실 크기 가변방법 - 모듈러 공법, 접이식 벽체 또는 문, (수납형) 슬라이딩 벽체 또는 문, 전동식으로 벽체를 밀고 당기는 방식의 벽체 또는 문
	∙ 다양한 교수-학습방법이 가능한 고기능, 다용도의 책, 걸상 환경 구축
지원공간의 복합성	∙ 다양한 그룹 활동, 다양한 수업형태를 운영하기 위해서는 지원공간이 단일 목적으로만 활용되는 것이 아니라 복합성을 가질 필요가 있음. 지원공간은 직접적인 학습공간이 될 수도 있고 다른 교육활동을 위한 공간으로도 활용될 수 있음
	∙ 지원공간의 복합이용률을 최대화하기 위해 해당 지원공간의 용도, 대상(학생, 교사, 학부모, 지역주민 등)을 결정하고, 적정규모의 크기를 계획하며, 사용상 접근성 및 편의성, 동선분리를 고려하여 위치를 결정하고, 다양한 용도로 변경이 가능한 공간 구조이어야 하며, 실내 환경이 사용상 불편함이 없는 물리적 조건을 갖추어야함
	∙ 공간의 크기가 충분한지, 공간을 세분화하여 구획하거나 또는 칸막이 등을 통해 독립적인 공간을 확보할 수 있는지, 이동 동선과 소음 등이 공간 이용자 간의 방해나 간섭을 주지 않는 지 등을 사전에 점검하여야 함
	∙ 지원공간의 사용시간대를 사전에 치밀하게 조사, 계획하여 겹치지 않게 사용하는 방안도 고려해야 함
	∙ 지원공간별 기본 기능 및 확장가능 기능
공용공간의 활용성	∙ 공용공간의 구성: 출입 및 이동, 통행공간, 위생공간, 서비스 공간 등
	∙ 홈베이스는 사물함이 위치한 장소일 뿐만 아니라, 학생들이 공강 중 휴식 하거나 소그룹 활동 등을 할 수 있어야 하며, 그 외의 공용공간인 유휴교실, 복도 등도 학교 상황에 맞게 활용성을 높여야 함
	∙ 현관 및 복도 등에 오픈 스페이스를 계획하여 다양한 용도의 공간(예를 들어, Welcoming Entry, Open Gathering Space/Stair, 개인/동료 학습 공간 또는 부스(booth), 소규모 그룹 강의실(세미나실) 또는 작업실, Media Bar, 정보검색코너 등)을 조성
	∙ 복도를 단순한 통행로(corridor)이상의 학습 거리(learning street)로 조성함(개인학습 공간, 동료학습 공간, 상담 공간, 세미나 공간, 소인수 학습공간, 놀이 공간, 휴게 공간, 정보검색 공간, 자아성찰(reflection) 공간 등 다양한 용도와 기능을 부여하여 새로운 모델로 제시)
동선의 효율화	∙ 학생들의 이동이 활발해지므로 학생 이동 동선을 고려하여 학습공간, 지원공간, 공용공간이 효율적으로 배치되어야 함
동선의 효율화	∙ 기존 학교의 경우는 최대한 교사동간의 연결이 짧아지도록 아트리움(Atrium) 또는 브리지(bridge) 또는 필요에 따라 교사동을 일부 증축을 고려해야 함

영역 및 공간명		기본기능	확장가능 기능
교수-학습 지원공간	도서실	도서 및 정보 검색, 열람	수업, 개인/동료/그룹 학습, 토론/토의/세미나 등
	컴퓨터실	컴퓨터 활용 수업	방과 후 활동, 동아리 활동, 정보 검색, 게임 등
	메이커 스페이스	다목적 창의 활동/제작(DIY)	코딩/드론 수업, 로봇 및 3D/레이저 작업, 디지털 아트, 전자예술, 기계가공, 목공 등
	소규모극장	공연	드라마수업, 무용, 발표, 방과 후/동아리 활동, 시청각실, 음악실 등
	시청각실	공연, 발표, 대규모 강의	음악실, 소규모 극장, 드라마실, 무용, 동아리 활동 등
	실내체육관	체육활동	시험장소, 무용, 클라이밍, 공연, 드라마, 음악, 발표, 방과 후/동아리 활동, 지역주민 행사 장소 등
	교사연구실	교사 업무	교재개발, 교사휴게, 회의, 간이 주방, 상담 등
생활 및 복지 지원공간	홈베이스	개인사물, 휴게 등	정보검색, 개인/동료/그룹 학습, 토론/토의/세미나, 게임, 복사/프린트 등
	Wee클래스	상담, 교육	상담실, 생활지도, 보건 등
	식당	식사	개인/동료/그룹 학습, 토론/토의/세미나, 방과 후/ 동아리 활동, 공연, 발표 등

요구수준	비고
1) 설계 기초자료 조사 및 교육과정 분석
2) 토지이용계획 및 배치계획	필요 시
3) 교통 ․ 동선 계획
4) 시설물 배치 및 동별 규모계획
5) 평면계획, 구조계획, 입면계획, 단면계획
6) 냉․ 난방, 급수, 급탕, 오․배수, 공조(환기), 열원(도시가스 등), 자동제어(BEMS 등), 방재, 방범, 신재생에너지 설치 계획 등
7) 옥내외 휴게․조경․주차 계획, 옥외 운동장 및 운동시설 계획 등
8) 공사 시공계획, 공정관리계획, 환경 및 품질관리계획, 안전계획, 민원방지계획 등
9) 개략 구조계산, 용량․부하계산, 구조보강 등
10) 에너지절약 및 친환경 생태 분야 적용계획 등
11) 전체 및 각 시설별 공사비 내역서
12) 실내외 마감계획 및 실내외 색채계획, 옥내외 사인계획 등
13) 공사기간중 기존 학교시설에 대한 안정적인 냉난방 및 수전, 급배수 공급 대책
14) 공동구, 각종 관로(급수, 하수관로 등)의 기존 건물과 연결계획 등
15) 비품(일반, 스마트) 설치계획(사양 포함)	비품 포함시
16) 기존 비품 등 이사 및 이전 계획

요구수준	비고
1) 시공에 필요한 도면 및 상세도(건축, 기계, 토목, 조경공사, 철거공사 및 폐기물처리, 등)
2) 내역서(건축, 기계, 토목, 조경, 소방공사, 철거공사, 폐기물처리, 지정폐기물, 비품 등)
3) 시방서(건축, 구조, 기계, 토목, 조경, 철거공사, 폐기물처리, 지정폐기물, 비품 등)
4) 수량산출서(건축, 기계, 토목, 조경, 소방공사, 철거공사, 폐기물처리, 지정폐기물, 비품 등)
5) 구조계산서, 수리계산서, 용량·부하계산서, 단락·간선·전압강하·접지, 조도계산서, AMP, 장비계산서, 부하계산서, 가스관경계산서, 에너지절약계획서, 소방시설설치계획서, 임시소방시설설치계획서, 기계소화계산서, 소화내진계산서 등 각종계산서 및 계획서, 설계설명서
6) 시스템의 TAB 계획서 : 시험(Testing), 조정(Adjusting), 균형(Balancing)
7) 외관 및 실내디자인 계획 및 내․외부 색채, 사인 계획
8) 공사 시공계획, 공정관리계획, 환경관리계획, 공사/철거안전계획, 민원방지계획 등
9) 주요자재 선정 및 과업적용에 따른 공사비 저감방안 비교표, 성능관련 입증자료
10) 건물 및 설비운영, 유지관리 및 운영계획서
11) 리모델링 공사의 경우 기존 건물 도면 및 상세도
12) 설계의 경제성 검토(VE) 결과	별도 발주
13) 녹색건축인증, 건축물에너지효율등급인증, 제로에너지건축물인증 등의 예비인증 및 본인증의 제반 서류 및 설계도서
14) 기본설계시 포함되는 자료 및 기타 발주처에서 요구하는 자료 등

라. 재료 및 공법 요구 성능 1) 본 설계에 사용되는 모든 자재는 품질수준을 나타내는 규격 등을 설계도(내, 외부마감 계획에 의거 작성, 기본설계도서에 표기) 및 시방서(실시설계도서)에 명기하여야 하고, 주요자재 및 공법에 대하여는 시방서(실시설계도서)에 시험방법 및 시공법 등 정확한 시방이 제시되어야 한다. 2) 모든 자재는 KS규격품을 우선 사용하며, KS규격품 중 1․2급으로 구분되는 경우는 1급을 사용한다. KS규격품이 없을 경우 KT, NT 등 품질보증을 받은 것으로 대신하거나 어느 것도 없는 경우에는 시중에 생산되고 있는 제품 중 형식승인을 득한 것을 사용한다. 3) 부득이 외국산을 사용하는 경우, 그 자재품질은 관련 KS 규격 이상의 제품으로서 사전승인을 득한 후 사용하여야 하며, 사후관리의 편리와 보수, 교체가 용이하여야 한다. 4) 품질시험방법 및 기준은 건설기술진흥법 시행규칙 및 국토교통부 제정 공종별 표준시방서에 따른다. 5) 건설기술진흥법 제55조 1항에 따라 품질관리계획 및 품질시험계획을 수립하고 이에 따라 품질시험 및 검사를 하고, 품질보증계획은 KS A 9000~4를 따라야 한다. 6) 신기술ㆍ신제품(사업계획서 제출 시까지 인증유효기간이 만료되지 않은 것을 말함)이란 국토교통부, 산업통상자원부 등의 인증 신기술ㆍ신제품을 지칭하며 건설기술의 발전과 시설의 성능향상 및 생산 효율성을 기할 수 있도록 신기술․신제품 적용을 권장한다.

8) 계약상대자는 사전기획 자료에서 표기된 건축물 및 토목공사(포장 등), 조경공사(식재 및 시설물 등) 범위를 포함하여 배치도를 작성하여 사업제안서 및 기본설계에 반영하여야 한다.

4. 그린스마트 미래학교 특화계획

가. 학교공간 조성 방향

요구수준		비고
1) 공통	가) 핵심 역량 함양과 창의·융합 교육이 가능한 공간
	나) 다양성 및 개별화 중심의 학생 참여형 교육이 이루어지는 공간
	다) 학생 성장 중심의 교육이 이루어지는 공간
2) 초등학교	가) 공간조성 시 각 영역별(유치원, 초등학교) 명확한 출입, 동선구분 및 학교급별 활동 영역 설정
	나) 학교 내 안전교육활동을 직접 체험할 수 있는 공간환경 조성
	다) 복도나 홀, 오픈스페이스, 실외 공간 등에 가변형 무대 등을 설치
	라) 교실 내 소규모 오픈공간, 작은 문고 조성
	마) 연극이나 무용 등을 연습할 수 있는 다목적 공간 조성
	바) 유, 무선 네트워크 기반을 조성하여 디지털 기반 학습환경 조성
	사) 도서관은 전교생의 접근이 용이한 곳에 배치
	아) 학교 내 온라인 기반 학습이 가능한 공간을 조성
	자) 이용자 발달 특성 및 활동 목적에 맞는 다양한 도서관 내 공간 조성
	차) 놀이 중심의 온라인 체험을 할 수 있는 교육도구 비치

요구수준
1) 학습자 중심 학습	디퍼러닝 (Deeper Learning)	가) 온라인 정보검색 공간
		나) 관련 자료 비치 공간
		다) 발표할 수 있는 공간
		라) 개별학습 또는 소그룹 학습이 가능한 공간
		마) 제작 및 거치 공간
		바) 전시 공간
	협력학습 토의․토론 학습	가) 다양한 규모의 그룹 학습이 가능한 공간
		나) 일대일 동료 학습이 가능한 공간
		다) 토의․토론 좌석 배치가 가능한 공간
		라) 발표할 수 있는 공간
	놀이학습	가) 각종 놀이 및 탐구활동에 필요한 실내외 공간 (개방형 계단공간, 자연관찰/탐색공간(홀, 로비), 포켓놀이/학습공간, 텃밭, 자연 소재의 옥외 놀이공간, 생태연못과 관찰로 등)
	놀이학습	나) 놀이 및 탐구 활동의 맥락에서 수행되는 연극 수행공간
2) 테크 놀로지 기반 학습	플립러닝, 블렌디드 러닝	가) 무선 인터넷이 연결된 공간
		나) 개별 학습이 가능한 공간
		다) 온라인 정보검색공간
		라) 관련 자료 비치 공간
		마) 발표할 수 있는 공간
		바) 다양한 규모의 그룹 학습 공간
		사) 제작 및 거치 공간
		아) 전시 공간
	테크놀로지 몰입학습	가) 무선 인터넷이 연결된 공간
		나) 각종 필요기구 및 장비 보관 공간
		다) XR 기기보관이 가능한 놀이/수행 공간 또는 XR 구현이 가능한 별도 공간
	다양한 온라인 학습활동	가) 무선인터넷이 연결된 공간
		나) 온라인 정보검색공간
		다) 다양한 규모의 그룹 학습이 가능한 공간
	테크놀로지 기반 맞춤형 학습	가) 무선인터넷이 연결된 공간
		나) 개별 학습이 가능한 공간
		다) 각종 전자 기기 거치 및 충전공간

<출처: 그린스마트 미래학교 도움자료, 교육부, 2021> 다. 공간혁신 특화계획 1) 공간혁신(외부)

요구수준

가) 개별공간 형성에 유리한 분리형 학교 유형 (1) 각 교사동 또는 교실을 분리하거나 개별적인 학습이 가능한 정원 또는 공간을 두어 학교 사용자 간 소통과 휴식, 자연채광, 조망, 환기에 유리한 장점이 있다. (2) 분리형 교실은 각 교사동 또는 교실을 분리하거나 개별적인 학습이 가능한 정원 또는 공간을 두어 자연채광 및 전망 환기에 유리하고, 교실에서 직접 야외나 정원으로 나갈 수 있는 동선을 계획하여 공간 활용을 극대화할 수 있다. 나) 중심공간 형성에 유리한 방사형 학교 유형 (1) 중앙 로비나 홀, 홈베이스를 중심으로 건물동을 방사형으로 배치하여 건물 간 상호 유기적으로 연결, 건물의 중심 공간과 다양한 형태의 방사형 공간이 다양한 외부공간 조성 뿐만 아니라, 기능적으로 구분된 공간구성이 가능하다. (2) 중앙 로비나 홀을 중심으로 건물동을 방사형으로 분기하여 연결, 공동체 중심 공간과 여러 형태의 방사형 공간 배치로 다양한 외부공간 형성에 유리한 배치이다. 동별로 공간의 성격을 구분하기에 유리하며 다양한 형태로 분리하여 건물과 건물 사이에 공간들을 개방된 정원이나 운동장, 놀이터, 학습장 등으로 다양하게 활용 가능하다. 다) 전이공간을 가진 중정형 학교 유형 (1) 안뜰이나 정원을 가운데 두어 직-간접적으로 자연과 함께할 수 있는 공간이다. 건물의 층수가 높을 경우 중정이 어둡고 습한 공간이 될 수 있지만, 저층이며 시각적 연계성과 다양한 중정 공간 구성으로 자연 채광 및 환기에 유리한 장점을 가지고 있다. (2) 전이공간을 가진 중정형 건물은 안뜰이나 정원을 가운데 두어 직-간접적으로 자연과 함께할 수 있는 공간이다. 실내 중정과 실외 중정으로 구분하여 그 용도를 다르게 활용하여 다양한 공간을 구성할 수 있다. <출처: 그린스마트 미래학교 도움자료, 교육부, 2021>

2) 공간혁신(내부) 요구수준 가) 연계성 (1) 교육과정과 공간이 분리된 전통적인 공간이 아닌 교육과정과 연계된 공간을 구성하여 수업에 적극적으로 활용될 수 있는 디자인을 계획한다. 나) 접근성 (1) 교실과 멀리 떨어진 전통적인 공간이 아닌 교실로부터 접근성이 좋은 공간을 구성하여 수업에 적극적으로 활용될 수 있는 디자인을 계획한다. 다) 다양성 (1) 이론 강의 중심의 획일적인 공간이 아닌 다양한 수업활동이 반영된 공간을 구성하여 학습자의 요구를 적극적으로 수용할 수 있는 디자인을 계획한다. 라) 확장성 (1) 이론 교실에 제한된 전통적인 공간이 아닌 교실로부터 확장된 공간을 구성하여 수업에 적극적으로 활용될 수 있는 디자인을 계획한다. 요구수준 마) 독특성 (1) 이론 교실에 제한된 일반적 공간이 아닌 교실로부터 확장된 공간을 구성하여 수업에 적극적으로 활용될 수 있는 디자인을 계획한다. 라) 안전성 (1) 범죄예방환경설계(CPTED), 감염예방환경설계(IPTED)를 통하여 안전사고를 감소시키며, 사용자가 안심하고 활용할 수 있는 공간 디자인을 계획한다. 3) 공간혁신(학교급별)

요구수준
중고등학교	교실	가) 교실의 다양한 가구 및 벽면을 활용하여 창의적인 공간 구성
	교실	나) 고교학점제 : 다양한 형태의 교과수업 및 교실배치가 가능한 가변적 구성 추구
	공용공간	가) 교실과 공용공간(복도) 경계의 다양화를 통해 흥미로운 공간을 창출
		나) 홈베이스–교실–공용공간의 연계로 접근성 증대 및 공간의 사유화 방지
		다) 교실과 공용공간(복도)의 개방성과 소규모 토론·토의 학습이 가능한 공간
	특별교실	가) 도서실, 과학실 등은 기능에 적합한 창의적인 공간으로 조성

<출처: 그린스마트 미래학교 도움자료, 교육부, 2021> 라. 스마트학교 특화계획 1) 스마트학교환경 조성의 기본 방향 가) 학생들이 주도적으로 학습에 참여하고 사회와 소통할 수 있도록 학습자 중심, 유연한 학습환경 및 지속적인 운영이 가능한 환경을 조성한다. 나) 스마트학교환경 조성 방안

요구수준		비고
스마트 교수학습	가) 연결성과 활용성, 지속가능성을 고려하여 개인 학습 단말기와 학교 및 교실의 기기들이 통합 운용될 수 있는 교수-학습 활동 지원 체제를 구축하고 적응형 학습지원 시스템, 협력자원 시스템, e-포트폴리오 등 교수-학습 서비스의 통합 연계 시스템 활용을 고려한 환경 설계
스마트 행정관리	가) 무선 인터넷과 클라우드를 기반으로 한 행정 관리 시스템인 교육행정정보시스템 (NEIS)과 연동(학생 행정 정보, 통계정보 연계)되어 학사일정, 성적 등을 관리. 스마트 학생증을 활용한 출결관리 지원
스마트 안전관리	가) CCTV를 활용한 학교 폭력 모니터링(취약 지역감시) 시스템, 교내 위치 파악 및 실시간 커뮤니케이션 시스템, 무인 경비 기반의 출입 관리 시스템을 구축
스마트 안전관리	나) 미세먼지 등 외부 유해물질 제어, 감염 유해인자 관리, 실내 공기질 환경 관리(CO2 관리 등)를 위해 센싱을 통한 자동 환기 및 온습도 환경 제어시스템 구축
스마트 통합관계	가) 미래학교의 통합관제 시스템은 IT 인프라와 시설물 영역으로 구분하며, IT 통합관제 시스템은 IT 자원통합관리, 원격제어, 실시간 현황 파악 및 모니터링 시스템으로 구성
스마트 통합관계	나) 시설물 통합 관제는 냉난방 시설, 전력 및 조명, E/V, 비상경보 및 자동 호출, 이력관리 영상정보서비스 시스템 등으로 구성

구분	요소	단위	요구수준
공간 요소	의자	1/학생	• 학생의 편안함과 가벼운 무게가 최우선 • 튼튼하고 하자 보수가 쉬운 것 선택 • 한 곳에 치워 둘 수 있는 접히는 디자인 고려
	책상	1/학생	• 책상면을 화이트보드로 이용할 수 있는 상판 • 모둠 활동이 편리하도록 배치가 좋은 형태(사각형, 사다리꼴 등) • 한 곳에 치워 둘 수 있는 상판이 접히는 디자인(수납 공간 포함) • 초등학생이 움직일 수 있도록 매우 가벼워야 함
	교사 책상	1/학급	• 스마트기기의 통합 운용을 위한 PC 설치가 가능한 책상, PC 교체, 쿨링, 수리가 용이한 가구 선정
	전면 수납장		• 교구학습자료, 디스플레이 기기(TV 또는 전자칠판), 스마트기기 수납·충전 카트 수납 공간, 청소 도구함, 교사 사물함을 전면 전체로 구성 • 다양한 크기의 수납 공간과 60cm 이상의 깊이 • 디스플레이 기기를 사용하지 않을 때에는 슬라이딩 형태의 문짝을 달아 화이트보드로 사용 • 빔 프로젝터를 주된 디스플레이 기기로 사용하는 경우 무광 패널을 설치하여 스크린으로 활용 • 스마트기기 충전카드가 들어가는 자리(혹은 벽장 고정형 스마트기기 충전·수납함)와 전자칠판(TV)과 통합 인터페이스 컨트롤러 및 PC 설치 부위에는 통풍구를 반드시 마련하고 필요시 환기팬 설치
	교사 사물함		• 전면 수납장의 일부 사용 • 보안을 위한 시건장치 설치 • 교사용 옷장, 책꽂이, 서랍 등 충분한 수납 공간 마련 • 보관할 기구, 자료의 크기를 고려한 칸막이 설치
	모둠별 칠판	1/모둠	• 모둠당 하나의 칠판 설치 검토 • 모둠 프로젝터 사용 시 무반사 흰색 재질의 칠판 권장 • 칠판면만 교체 가능한 것
	교구 보관함	1~2/학급	• 외부 창문 하부에 잠금장치가 불필요한 교구/기구/스마트기기 등을 보관 • 보관할 물건의 크기를 고려한 다양한 칸막이 설치
	이동형 교탁	1~2/학급	• 교사용 스마트기기, 교재, 실물화상기 등을 올려 놓을 수 있는 작은 크기 • 견고하고 큰 바퀴와 고정 장치 설치

구분	요소	단위	요구수준
정보화 환경 요소	디스 플레이 (전면형)	1대/ 교실	• 디스플레이 기기로는 TV, 프로젝터, 전자칠판 등이 있으며, 수업 시 활용 목적 및 다른 기기와의 연동을 고려 • 교실 크기와 대상 학생 수를 감안하여 화면 크기 선택 • 유지 보수 부분에 대한 문제가 없는지 검토 • 교체, 수리를 위해 인테리어 벽 및 가구를 개폐할 수 있도록 설치
	학생용 단말기	1대/ 학생	• 학생 단말기 지급 방식을 모둠별로 할 것인지 개인별로 할 것인지 검토
	교사용 단말기	1대/ 교사	• 사용 용도(교수용, 업무용, 학습용)가 무엇인지 우선 검토 • 소유 및 관리 방식을 학교 공용으로 할지, 개인별로 지급할지 검토

구분	요구수준	비고
모둠별 활동 유형
원격/블렌디드 수업 유형	가) 원격수업 또는 온오프라인을 연계한 블렌디드 수업 운영을 위해서는 실시간 수업 및 강의 녹화, 콘텐츠 공유 등을 위한 추가적인 환경 구축을 고려

마. 그린학교 특화계획

1) 그린학교 기본방향

학교가 생태 문명 전환의 학습장이 될 수 있도록

건축적 설계와 다양한 환경교육 프로그램이 연동되는 ‘그린학교’를 구현

가) 탄소중립 제로에너지 학교 실현 (1) 계절 및 외기 온도에 영향을 받지 않고, 적은 에너지로 쾌적한 실내 환경을 유지하도록 조성한다. (2) 에너지를 적게 사용하면서 높은 효율을 발휘하고 신재생에너지를 통해 에너지를 생산하는 기술을 적용한다. (3) 냉난방 등에 원격 통합제어 체계를 구축하여 관리업무 부담을 완화하고, 효율적 관리를 통해 쾌적한 학습환경을 조성한다. 나) 환경학습과 휴식이 가능한 건강한 생태환경 학교 (1) 학교 텃밭, 생태 정원, 연못 등 다양한 생태환경을 조성하여 환경생태교육에 활용한다. (2) 학생, 교직원의 휴식과 지역사회 공동체 활동의 거점 공간으로 활용되도록 생태환경 공간을 조성한다. (3) 학교 광장, 운동장 등 기존 시설과 정원을 연계한 입체적 휴게공간을 조성한다. (4) 유해물질이 없는 친환경 재료를 적용하고, 공기정화 식물 등을 이용하여 건강하고 쾌적한 학습환경을 조성한다. (5) 에너지 절감 및 생산 시설, 생태환경 등을 환경교육 교재로 활용하고, 환경생태교육 거점으로 활용되도록 조성한다. 2) 그린학교 조성 목표

가) 학교 공간에 다양하고 풍부한 자연을 도입하여 생태환경 재생의 거점으로 조성 (1) 숲, 정원, 생울타리, 물길, 생태연못, 텃밭 등 다양한 생태환경 조성을 위해 포장면적을 최소화하고 충분한 녹지율을 확보한다. (2) 자연의 생태계 서비스와 생태적 기능을 최대화할 수 있도록 녹지를 제외한 시설 공간의 생태 면적을 충분히 확보한다. (3) 우수 유출을 최소화하여 자연상태 우수 유출률을 유지한다. (4) 학교급별 생태환경 교육과 연계한 다양한 생태학습 공간(다양한 생태환경, 에너지 시설 및 모니터링 장치, 빗물의 증발, 침투, 저류 공간, 폐기물 순환 활용 공간, 패시브 디자인, 폐자재 활용, 신재생에너지 모니터링, 제로에너지 및 에너지효율 관련 주요 자재 전시공간 등)을 조성한다. 나) 학교시설을 2050 Net Zero 사회환경의 생활실험실(Living lab)로 조성 (1) 계획 및 설계 단계부터 기후 조건과 에너지 효율을 고려하여 학교시설의 에너지 수요를 원천적으로 최소화한다. (2) 생산과정에서 에너지 소비가 낮은 재료를 적극적으로 활용하여 학교 시설의 내재에너지(Embodied Energy)를 최소화한다. (3) 패시브 디자인과 신재생에너지 활용으로 운영 단계 에너지를 최소화한다. (4) 학생과 교사, 지역주민 등 학교 사용자가 함께 참여하는 에너지 모니터링 및 교육 공간으로 활용한다.

다) 빌딩증후군이나 감염 위험이 없는 건강하고 안전한 실내공간 조성 (1) 건강하고 안전한 공기, 빛, 온열 및 감염 예방을 위한 환경을 조성한다. (2) 나무, 흙, 천연 도료 등 재생 가능하고 자연 상태에서 분해되는 생태건축 재료를 활용한다. (3) 휘발성 유기화합물 등 유해물질 배출 우려가 없는 내장재를 사용한다. (4) 환경성적표지(EPD) 등 환경 수준을 인증받은 내장재 사용을 권장한다. 3) 그린학교 조성 요소 가) 교내 친환경 생태 공간 조성 (1) 학교내외부에 다양한 비오톱과 자연친화적 생태학습체험장을 조성한다. (2) 교내외 환경을 물순환 생태환경 교육장(물순환 시설 포함)으로 조성하여 수생동물의 생활 모습을 관찰하고, 물에서 사는 식물과의 조화로운 생태환경을 이해할 수 있도록 한다. 나) 에너지 수요 및 운영 에너지를 최소화하여 ZEB 수준으로 에너지 효율화 실현 (1) 패시브 디자인 기법을 적극적으로 활용하여 에너지 수요를 원천적으로 최소화 (가) 기후조건과 에너지 절약을 고려한 건축 설계(passive design)를 우선하여 에너지 수요를 원천적으로 최소화 (나) 신재생 에너지원을 적극적으로 활용하여 화석에너지 사용 최소화 (2) Zero Energy Building(ZEB) 수준의 에너지 효율성 제고 (가) 비용효율적인 신재생에너지 사용으로 ZEB 성능 인증 지향 (나) 건물 에너지관리시스템(BEMS)을 적용하고, 에너지 절약 및 탄소저감 효과 모니터링으로 기후변화 교육 연계 (3) 패시브 디자인 도입으로 에너지 부하를 줄이는 자연친화적 학교 공간 설계 (가) 자연 채광 및 통풍, 자연 온도조절 등 패시브 디자인 도입으로 실내 환경의 쾌적성을 유지, 자연 에너지 및 신재생에너지 활용 최대화 (나) 옥상녹화(Green roof)를 적용하여 단열 효과를 높이고 효율적인 창호 계획으로 자연 환기량 증가 (다) 학교 건물 시공 시 지속 가능한 재료를 이용하여 건물의 에너지 요구량 감소

다) 내재에너지(Embodied energy)가 낮은 친환경 건설재료 사용 (1) 목재를 활용한 실내 공간 구성으로 심신 안정 효과 증진 (2) 자연친화적인 교육 환경 조성 (3) 실내와 실외 공간은 유효자원을 재활용한 친환경 인증제품 사용 권장 (4) 저탄소 인증제품 및 편백나무, 흙벽돌 등 친환경 재료로 건축 (5) 자연녹지 형성을 통한 자연교육의 장을 조성 (6) 학생들이 자주 사용하는 공간을 남향으로 배치하여 태양광을 많이 받는 구조 (7) 휘발성 유기화합물 배출이 없는 자재 사용 (8) 축열 기능과 습도 조절 기능으로 쾌적한 온열환경 조성에 유용한 자재 사용 (9) 자연의 향기와 질감으로 심리적 안정감을 주는 내장재 적극 사용 라) 건축 폐자재 및 폐자원 순환 활용 (1) 기존 학교시설 철거 과정에서 발생하는 건축 폐자재 활용 (가) 건축 폐자재를 활용한 자원순환 개념을 학교 공간에 도입하여 각종 건축 폐기물을 줄이고 자원으로 재활용하는 방안 모색 (나) 폐골재나 건축 폐자재를 재활용함으로써 자원적 측면과 환경적 측면의 효율성을 강화하고 건축비용 절감 (2) 학교시설 운영 과정에서 발생하는 폐기물을 활용할 수 있는 자원 순환 공간 계획 (가) 폐지, 생활쓰레기, 음식물쓰레기 등을 분리수거 및 순환 활용할 수 있는 공간 계획 (나) 생활쓰레기 분리 수거, 유기성 폐기물 퇴비화 및 업사이클링 교육 활동과 연계한 자원 순환 체험 학습장으로 활용

마) 감염 위험이 없고 쾌적한 실내 환기 시스템 구현 (1) 고단열화, 고기밀화로 부족하기 쉬운 환기 문제를 해결할 수 있는 기계적 환기 시스템을 도입한다. (2) 산소 공급과 미세먼지 제거 및 심리적 안정 효과가 우수한 실내녹화 시스템을 도입한다. 바) 건강과 학습효율을 고려한 창의적 공간 디자인 (1) 자연 채광과 통풍이 가능한 개방형 내부공간의 조성 (2) 내부공간에 연결한 외부 테라스나 정원, 발코니, 개방형 내부공간, 회랑 등 다양한 공간 구성요소를 활용하여 내·외부 공간을 유기적으로 연계 (3) 개방성이 높은 문이나 창을 배치하고 접이식 형태로 공간을 구성하여 야외 공간으로의 확장성 강화 바. 학교복합화 특화계획 1) 학교복합화의 이해 가) 그린스마트 미래학교 추진과 함께 진행되는 학교 복합화는 기존 학교시설복합화와 학교시설공유(복합화 블록)를 의미하며, 학교가 지역사회의 중심이 되도록 학교시설을 지역과 공유하며, 학부모나 마을 공동체 등 지역사회와 연계한 교육 프로그램을 제공하는 상호 교류의 장 마련을 목적으로 진행한다. 나) 지역사회의 요구를 반영하여 학교 시설을 주민과 함께 이용할 수 있는 도서관, 컴퓨터실 등 공공시설 지역에 개방하는 것을 검토한다. 다) 학습환경 침해 방지, 안전 사고 예방 및 이용자 편의를 위하여 학생과 이용자 동선 고려한다. 2) 학교복합화 사업유형별 공간구성

사업유형	요구수준	비고
학교 복합시설 신축	•학교와 복합시설 모두를 신축하는 경우와 복합시설만을 신축하는 경우가 있으며 각 시설 활용 방식, 프로그램 운영 방식, 학생안전 등을 고려해 배치 및 공간 구성 방식 결정

5. 배치계획

가. 기본방향 1) 2015년 및 2022년 개정 교육과정 반영 및 학교시설 확장(유치원, 교실증축, 체육관, 복합화시설 등)에 대비한 종합배치계획(Master Plan)을 고려하여 계획한다. 2) 주변 환경을 고려하여 환경 친화적 학교로 계획하고 녹지 및 휴식공간을 최대한 확보하여 자연과 조화를 이룬 학교환경이 되도록 계획한다. 3) 일조, 통풍, 조망을 고려한 후, 조경계획 등에 따라 조화를 이루도록 하고 향을 고려하여 다양한 배치를 계획하되 사생활 침해 및 안전사고 예방을 위해 부지 주변 도로와 적정한 이격 거리를 두고 계획한다. 4) 부지여건에 따라 필요시 대지 고저차를 이용하여 다양한 공간체계를 수용할 수 있도록 계획하며, 외관은 주변 및 학교 내의 건물과 조화가 되도록 계획한다. 5) 본 사업으로 인하여 훼손되는 공간은 친환경적으로 계획하고 기존시설은 복구하도록 한다. 6) 본 과업지시서에 명기되지 아니한 사항이라도 본 시설의 기능유지에 필요한 사항은 계획에 포함되어야 한다. 7) 본 공사의 설계에는 관계기관 및 심의기구의 협의 결과, 지적사항, 보완사항 등을 반영하여야 한다. 나. 교지배치계획

요구수준	비고
1) 교지는 옥외체육장과 교사대지로 구분한다.
2) 계획부지의 고·저차는 현장여건 및 주변상황 등을 감안하여 정한다.
3) 교지가 효율적으로 활용되도록 교사, 체육장, 옥외 공간 등을 계획한다.
4) 주변 녹지체계 및 공원 등과 적절하게 연계시킨다.
5) 학생 학습공간과 지역주민 개방공간을 적절하게 구분하여 개방에 따른 교육활동 피해를 최소화하도록 계획한다.
6) 도로 및 인근 소음원에 접한 경우 녹지 및 방음시설을 한다.
7) 교사동 주변에 방범 및 학생지도·관리 면에서 사각지대가 발생하지 않도록 건물을 배치하고 부득이한 곳은 무인경비 시스템 등으로 보완한다.
8) 학교부지와 인접한 공원(근린공원 등)과 주변 녹지와 연결성을 확보할 수 있도록 계획한다. 특히 주변 녹지의 수종과 학교부지 내의 수종의 연계성도 고려하여 계획한다.

요구수준	비고
1) 해당학교의 사전기획 자료를 충분히 분석하여 미래학교로의 마스터플랜을 이해하고 기존 교사동과 기능적 연계, 심미적 균형을 유지할 수 있도록 계획한다.
2) 쾌적한 생활 환경을 확보할 수 있도록 지형, 조망, 풍향 등 대지조건 및 주변 환경을 고려하여 계획한다.
3) 지반 상황을 확실하게 파악하여 재해가 발생하는 경우에 대비하여 안전을 확보할 수 있도록 각 시설 부분을 배치한다.
4) 각 시설은 가급적 남향배치를 우선적으로 고려하고 각 시설의 필요 기능, 이용 형태 등에 따라 적절한 일조, 통풍 그 외의 자연 환경을 확보할 수 있도록 배치한다.
5) 대지 내 계획건물 및 대지주변 건물에 의해 발생하는 음영을 분석하여 그 영향력이 가급적 최소화될 수 있는 위치에 교사동 및 옥외공간(실외놀이터, 운동장, 텃밭 등)을 계획한다.
6) 학생, 교직원, 방문자, 차량 등의 각 이동 경로를 합리적으로 설정할 수 있도록 시설을 배치한다.
7) 일상적인 통행뿐만 아니라 재해시의 피난에 대해서도 학생들이 안전하게 이동할 수 있도록 각 시설 부분을 배치한다.
8) 학생들이 편안함을 느끼고 필요에 따라 학습이나 생활에 융퉁성 있게 이용할 수 있도록 교실과 연결된 테라스 등의 여유 공간을 확보하고 각 시설 부분을 배치하는 것이 바람직하다.
9) 토지이용의 효율성을 높일 필요가 있을 경우 필로티나 지형의 레벨차를 이용한 계획을 고려한다.
10) 건물의 주출입구에는 COVID19와 같은 미래의 감염에 안전한 학교 환경을 조성할 수 있도록 출입자 발열체크, 소독, 명부관리, 격리 등의 공간을 고려하여 배치한다.
11) 화재 등의 비상사태에 대비하여 필로티와 같은 공간은 소방차량 등의 출입에 지장이 없도록 4.5M의 유효높이를 확보한다.
12) 향후 학교시설 확장/축소에 대비한 활용계획을 고려하여 설계한다.
13) 야간에 낯선 사람의 침입이나 범죄를 방지하기 위해 주차장에 방범 등을 설치해 사람 행동을 보고 인식할 수 있는 정도 이상의 조도를 확보해야 한다.
14) 차량을 이용하는 방문자를 확인할 수 있도록 주차장의 배치, 구조에 유의하여 사각지대가 생기지 않도록 계획한다.

요구수준	비고
1) 주출입구(교문)는 도시계획(지구단위계획)에서 지정한 위치에 설치하되 지정되지 않은 경우 인접 도로 사항을 고려하여 학생의 안전을 확보할 수 있는 도로를 선정하여 설치하고 가급적 교사에 인접하게 설치한다.
2) 주출입구에서 교사대지로 출입이 가능하게 하며, 지역주민 개방시설을 인접하여 계획한다.
3) 학교정문은 학생들의 통학의 편리성, 교통의 안전성을 종합적으로 고려하여 절대보호구역과 상대보호구역 범위에 학생들의 위해시설이 없는 곳을 선정한다.
4) 주·부출입구형태는 주변 환경과 학교로서의 이미지 등을 고려하여 설계하며, 위치는 차량 진·출입로에 계획하여 인근 주거단지와 도로 형태에 따른 동선 관계를 고려하고, 효율적으로 학교 부지를 이용할 수 있도록 위치를 정하며, 주출입구의 폭은 소방차 및 대형버스 진입이 가능하게 계획한다.
5) 부도로 측 또는 학생 통행이 많은 곳에 부출입구를 설치한다.
6) 담장계획은 사용자의 안전과 주위환경을 고려하여 지방자치단체 권장사항 및 지구단위계획 지침 등을 고려하고, 안전 또는 시설물 관리에 지장이 예상될 경우에는 투시형 울타리 또는 펜스 등을 계획한다.
7) 현지여건 상 소음 및 기타 특수한 경우는 관계기관과 협의하여 미관을 고려한 방음벽(투시형, 목재, 칼라 방음판 등), 방음림(수목, 다층식재 등), 기타 방음에 필요한 시설 등을 계획할 수 있다.
8) 출입구는 차량 진·출입 시 주도로의 주행차량으로부터 안전하도록 출입구 주변의 시야가 확보될 수 있도록 계획하여야 한다.

요구수준	비고
1) 옥외조경 및 포장, 오픈스페이스, 옥외시설물(안내표지, 가로조형물, 자전거거치대, 놀이터, 벤치, 담장 등)의 설계에 있어 선도적 디자인으로 건물과 조화를 이루며 일관성과 통일감을 구현한다.
2) 옥외 공간 및 시설물이 교육적 기대 및 지역주민 친화 등에 부응할 수 있도록 계획하며 다수의 이용에 있어 접근성, 안전성이 확보되고 공공시설물로서 다양한 활동이 가능하도록 계획한다.
3) 외부 마당, 휴게, 생태공간 등이 지속적이고 다목적으로 교육활동에 기여할 수 있도록 계획한다.
4) 폐기물 및 쓰레기처리(재활용품 보관, 분리수거 등)를 위한 별도 공간을 두되, 주위 환경과 조화를 이루도록 배치하며, 미관을 고려하여 디자인 또는 차폐계획을 한다.
5) 실외 오염공기질(미세먼지 등) 여부를 모니터링할 수 있는 설비를 학교 진출입시 쉽게 인지 가능한 위치에 설치하여야 한다.

요구수준	비고
1) 교사는 대지의 향, 일조 및 풍향, 소음 등을 고려하여 적절히 배치한다.
2) 교사동의 남북 간 인동간격은 일조에 영향이 없어야 하며 차량이 충분히 통행하고 주차장 등으로 활용할 수 있도록 계획한다.
3) 옥외, 저학년과 고학년간의 영역을 분리하되 상호 유기적으로 연결한다.
4) 교실의 향은 가능한 남향(또는 동남향)으로 배치하여 자연채광 및 환기가 용이하도록 하며 직사광선을 피할 수 있는 차단시설을 계획한다.
5) 교사 건물주변에 화단을 조성할 때에는 조경 수목의 수관 폭을 고려하여 화단 폭을 유지하여야 하며, 교사 바로 가까운 곳에는 상록수보다는 낙엽수를 식재하도록 계획한다.
6) 지하층을 활용할 경우, 자연채광, 환기 등을 적극적으로 도입할 수 있도록 썬큰(sunken) 개념을 적용하는 등 창의적으로 계획한다.
7) 대지의 자연 물 순환체계의 활용을 위하여 배수를 용이하게 하고 대지의 형태 및 지형을 잘 이용한다.

요구수준		비고
1) 보행자	가) 학생, 교직원, 학교개방 시 이용자, 외래 방문자, 급식소 재료 반·출입 동선을 분리한다.
	나) 출입 동선은 차량동선과 보행자동선을 분리하고 동선이 중간에 교차되지 않아야 하며 보행동선과 차량동선이 상충할 경우 보행자를 우선적으로 배려한다.
	다) 진입도로는 접근인지도 및 보차분리개념을 감안하여 계획하고, 학교 안에서도 보차분리 및 보행전용 동선을 확보한다.
	라) 각 건물내로 진입하는 보행자동선을 충분히 고려하며 보행로는 각 시설 이용자에게 접근이 용이하도록 각 시설과의 연계성을 충분히 고려하여 시설간의 이동 동선을 최소화 한다.
	마) 학교이용자들의 보행 동선과 주차장 진입동선이 교차되지 않도록 한다.
	바) 주 보행로 및 연결보도는 계단설치를 지양하고 무장애 공간으로 계획한다.
	사) 건물 내외부에서 이루어지는 동선체계는 기능별 용도별로 상호 분리, 연계가 될 수 있도록 계획한다.
	아) 본 사업으로 기존 보행동선이 간섭 또는 차단될 우려가 있는 경우에는 안전시설을 별도로 설치하여 기존 학교시설 이용자의 통학 및 보행동선이 차단되지 않도록 하여야 한다.
	자) 건물 동간 보행이동시 지붕을 설치하여 안전하게 보행이 가능하도록 하여야 한다.
	차) 보행동선과 차량동선이 겹치는 부분의 재료를 차별화하고 험프형으로 계획한다.
2) 자전거	가) 자전거 동선은 차량동선과 분리되게 하고 자전거 보관소는 차량 주차장과 별도로 교사동 인근 안전한 곳에 배치한다.
3) 차량	가) 차도 통행시 경사가 있는 부분은 미끄럼 방지시설을 설치하고 급커브 구간에는 반사경 설치 등 안전사고 예방을 위한 시설을 설치하여야 한다.
	나) 보행 동선을 피하여 차량동선 및 주차장을 배치한다.
	다) 교사주변에 소방차의 통행 또는 접근이 가능하도록 한다.
	라) 보건실 구급차 진입, 조리실 부식창고 부식차량 진입, 장애인 출입구 진입이 가능한 동선으로 계획하며 가능한 경우 교지 내 순환도로 체계를 수립한다.
	마) 장애인 주차는 교사동 현관과 근접한 위치에 계획한다.
	바) 차량 통행로는 해당 차량(소방차, 쓰레기 수거차량, 부식차량, 택배차량, 공사차량 등)의 크기 및 하중에 따라 부지 내 단차, 회전 반경, 회차 가능성 등을 고려하여 계획하고 바닥 슬라브 강도는 해당 차량의 하중을 고려하여 설계한다.
4) 공사차량	가) 학교이용자 보행 및 차량동선과 별도로 공사차량 동선을 계획한다.
4) 공사차량	나) 공사차량 및 동선으로 훼손된 포장 또는 시설물 및 수목 등은 발주처 및 학교와 협의하에 원상으로 복구한다.

요구수준	비고
가) 본 건축물 개축·증축으로 증가하는 연면적에 해당하는 대수의 주차장을 확보하여야 하고 또한, 본 건축물 개축·증축으로 인하여 철거되는 주차장도 추가 확보하여야 한다.
나) 주차장은 법정설치대수 이상의 주차공간을 확보하며, 이사, 응급, 소방 차량 등 필수 공간을 고려하여 확장형 주차공간 등(쓰레기처리, 물건하역) 적정하게 계획한다.
다) 단지 내 주도로와 주차장과는 녹지대 등으로 구획하여 차량동선 및 보행자 동선에 지장이 없도록 한다.
라) 주변시설물(건물, 도로, 주차장)과 보도를 화단으로 분리하여 안전한 통행보장 및 거주 공간 보호가 가능하도록 계획한다.
마) 주차 면에 Car Stopper 및 Coner Guard를 설치하되 Car Stopper의 재질은 파손 및 충격에 강한 재질로 하며, 주차장의 바닥마감재를 아스팔트 콘크리트로 계획한다.
바) 옥외에 신설되는 주차장의 바닥마감 재료는 아스팔트 콘크리트 등 내구성이 있고 유지관리에 용이한 재료로 계획한다.
사) 경차 및 환경친화적 자동차 전용 주차면을 계획 주차대수의 10%이상 설치하여야 하고 주차장 바닥면은 “경차 및 환친차”, “전기차”, “환친차” 등으로 표시하여야 한다. (법령근거 : 공공기관 에너지이용 합리화 추진에 관한 규정 제16조)
아) 장애인 전용 주차면은 주차규격(최소 3.3m x 5.0m)을 준수하여 계획 주차대수의 3%이상 설치되어야 하고, 장애인 안내표지판을 설치한다. (법령근거 : 장애인·노인·임산부 등의 편의증진 보장에 관한 법률 시행규칙)
자) 1면의 주차폭은 개정된 법규(2.5m×5.0m)를 적용하고, 전체 주차면수의 30%이상은 확장형 주차장(2.6m×5.2m)을 적용하여 계획한다.
차) 막다른 차도의 끝 부분에는 자동차가 회차 할 수 있는 시설을 하여야 한다.
카) 옥외주차장 주변은 식재계획을 하여 완충공간을 형성하고 차선 및 주차구획표시와 안전시설을 설치한다.
타) 부지 내 주차시설은 “주차방법 및 도로의 구조 시설기준” 등의 규정에 맞도록 설계하여야 하며 주차장은 평면으로 설계함을 원칙으로 하되, 횡단경사가 2%를 넘지 않아야 한다.

6. 건축계획 (사전기획 보고서 사항)

1. 설계 일반사항 가. 설계안 제출 시점에서 관계 법규(입법예고 포함)에 적합하여야 한다. 나. 현장 여건을 정확히 조사한 후 자연환경, 입지조건 등을 분석하여 계획에 반영하여야 한다. 다. 미래의 인재 양성을 위한 기반 시설로써 학생중심의 협동학습, 창의적 융복합교육 등 미래 혁신교육에 필요한 다양하고 유연한 공간을 조성하며, 교육과 관련한 대내외적 환경변화에 대비할 수 있도록 계획한다. 라. 구조와 시공상 안전하면서 경제적인 설계를 수행하여야 하며, 총공사비는 예정공사비를 초과하지 않도록 계획한다. 마. 범죄를 예방하고 안전한 생활환경을 조성하기 위한 범죄예방 환경설계(CPTED)를 적용한다. 바. 유니버설디자인을 원칙으로, “장애인ㆍ노인ㆍ임산부편의증진보장에 관한 법률”의 기준에 따른 무장애(Barrier Free) 시설물로 계획하여 장애인을 포함한 이용자 모두의 편의를 고려한다. (해당 시) 사. 학교시설 에너지 절약형 건축물 확보를 위한 관련 기준 및 인증 등급에 맞추어 에너지 관리에 효율을 꾀할 수 있도록 계획한다. (해당 시) 아. 시공이 용이한 국산자재(KS)를 사용함을 원칙으로 하고 사후 관리의 편의성 및 호환성이 좋은 제품을 선택한다. 자. 건축물의 이미지 및 각 실의 성격에 적합한 마감계획을 수립하고 시설물 내․외부 마감 재료는 내구성이 우수하며, 유지관리에 적합한 질감, 색채 등을 선택하고 에너지효율, 방음, 방습 등을 고려한 합리적인 재료를 설계에 적용한다.

차. 설계의 품질을 확보하기 위해 기본 및 실시설계시건축(내진보강 포함),토목, 조경, 기계설비, 친환경 설비와 환경친화적이고 유지관리에 경제적인 시설로 계획한다. 카. 어린이활동공간에 있어‘환경보건법’ 및 동법 시행령 ‘(별표2) 어린이활동공간에 대한 환경안전관리기준’을 준수하여야 한다. 파. 최근 개정된‘실내공기질관리법’ 및 ‘학교보건법’등 관련법에 오염물질 방출 건축자재를 사용하지 않고, 학교 실내공기질등의 유지·관리기준에 부합되도록 설계하여야 한다. 2. 설계 시 고려사항 가. 배치 및 공간 계획 - 배치 계획안 배치계획도

진출입로	차량진출입로 폭을 넓히고, 보행자와 동선을 분리, 승하차장(드랍존) 위치 확보
운동장	1면이상 51M확보하여 야구클럽 사용도 용이하며, 학생들의 운동장면적도 확보.
활 용	도서관 및 주택인근 인접 시설로 생태자연학습장으로 활용

- 존치되는 강당과 연계되며, 조망과 일정조도가 유지되는 방위를 고려 - 외부공간을 확보하여 생태학습장으로 고려 - 주변 민가의 정북일조권확보와 소음 및 분진으로 인한 민원을 고려한 배치 - 학생들의 학습권보장을 위하여 현재, 본관과 별관을 유치하여 공사할수 있는 계획 - 차량동선을 보행자 동선과 분리시, 안전 확보 방안으로, 정문 진입부 보행자·차량 교차 구간에 고원식 횡단보도 및 보행자 전용 펜스를 설치하고, 야간 시인성 확보를 위한 안전 가로등을 추가 배치계획. 후문의 경우도 보차혼용으로 인한 위험성을 고려하여, 등하교 시간대 공사 차량 진입 금지 및 안전 요원 상시 배치를 통해 학생 안전을 확보계획. 식자재 반입 및 소방차 회전반경(R=12m)을 확보한 전용 서비스 동선 계획을 별도 수립. 나. 평면 계획

다. 주요 실별 특화 계획 1) 저학년 교실 무학초등학교의 라온놀이 및 신체놀이활동을 위해 저학년을 위한 교실에는 유틸리티(개별학습 지원, 교실확장, 놀이 등)공간을 조성하여, 학교 적응을 돕고, 즐거운 학교생활을 영위 할 수 있게 계획합니다. 2) 도서관 및 다모임실 무학초등학교의 독서교육활성화를 위한 도서관공간과 회의 및 모임장소로 활용하는 다모임실을 연계구성하여 확장 및 분리가 가능하도록 계획합니다. 이는 도서실은 개방감있게 구성하되, 관리가 용이하도록 하여야하며 다모임실과 구획할 수 있는 폴딩도어 및 가변형 벽을 제안합니다. 3) 신체놀이실 무학초등학교 학생들이 만족해하는 라온놀이 활동의 활성화와 설문을 통한 실내놀이공간의 확장을 위하여, 신체놀이실을 계획합니다. 3층과 4층에 각 1개소씩을 두어, 학년마다 용이하게 활용 할 수 있도록 계획합니다. 신체놀이실 일부를 가변형으로 구획할 수 있게 하여, 명상실을 만들어 분리학생들의 인성교육함양에 도움이 되도록 합니다. 4) 공용놀이공간 복도와 같이 공용공간에 포켓공간으로서 놀이 및 휴식, 교류를 할 수 있도록 가구도 배치합니다. 5) 프로젝트 교실 변화하는 미래의 학습을 위해 다양하고 유연하게 대응할 수 있도록 프로젝트 교실을 제안합니다. 여러 방과후 교실로도 활용하며, 학생수에 따른 교실변화에도 대응할 수 있을 것입니다. 6) 실외교육공간 지역사회 자원을 활용한 민주시민교육을 위해, 일부공간을 조성합니다. 학교주변의 역사문화재를 활용하면서, 학교 내 3.15의거 총알벽 주변을 학습공간 및 야외쉼터로 계획하여 활용합니다.

7) 스마트 학습실 스마트 기반으로한 자기주도학습을 위한 공간으로 미래교육에 유연하게 적용되도록 계획합니다. 8) 사계절 자연생태학습공간 자연친화적 자원을 활용한 환경보호실천 및 생태감수성 강화를 위하여 야외에 생태학습공간을 계획합니다. 라. 지역사회 공간 공유 계획

공간	내용
목적	지역주민과 지역사회의 공공시설로서의 공간 지역에 부족한 문화복합공간 역할
계획	교육의 독립성과 학교운영 및 관리를 고려한 분리된 출입구 시간대를 분리하여 학생과 지역주민 사용동선 분리
공유	운동장 및 체육관시설 도서관 및 야외학습공간의 이용

기준	내용	적용
접근통제	보행로는 자연적 감시강화 되도록 계획, 자연감시가 어려운 경우 영상정보처리기기, 반사경 등 설치 경계 부분을 인지할 수 있도록 함 외벽에 범죄자의 침입을 용이하게 하는 시설 설치 배제 건축물 배치 시 사각지대를 차단하는 'ㄱ'자형 배치를 채택하여 자연적 감시 기능	정문과 후문 등하교길은 자연 감시가 가능하게 계획
영역성 확보	공적공간과 사적공간의 위계를 명확하게 인지하도록 설계 공간 경계 부분 바닥에 단을 두거나 바닥의 재료나 색채구분, 공간 경계를 인지할 수 있도록 안내판, 보도, 담장 등 설	지역주민 개방여부로 공간의 위계가 구분 가능하도록 계획
활동의 활성화	외부 공간에 설치하는 운동시설, 휴게시설, 놀이터 등의 시설은 상호 연계하여 이용할 수 있도록 계획 지역 공동체(커뮤니티)가 증진되도록 지역 특성에 맞는 적정한 외부시설을 선정하여 배치	야외학습공간 및 운동장 연계 계획 포켓형 러닝커먼스 배치 로비와 복도에 보이드 공간을 두어 층간 시각적 연결성을 높여 심리적 안전성 조성 학생 동선의 중심인 아트리움 인근에 도서관, 다모임실 등을 배치
조경	사각지대나 고립지대가 발생하지 않도록 식재 건축물과 일정한 거리를 두고 수목을 식재하여 창문을 가리거나 나무를 타고 건축물 내부로 범죄자가 침입할 수 없도록 함	수목이 우거지지않게 전지작업 조경 식재는 시야를 가리지 않는 수종 위주로 배치함 건축물과 외부공간 사이에 데크 및 스탠드형 전이공간 본관 철거 후 조성되는 야외 생태 시설은 개방형 구조로 계획하여 자연적 감시가 상시 가능하도록 함.
조명	보행자 통행이 많은 구역은 사물의 식별이 쉽도록 조명설치 조명은 색채의 표현과 구분이 가능한 것을 사용하여 빛이 제공되는 범위와 각도를 조정하여 눈부심 현상을 줄여야 함	보행자 동선에 가로등 설치
영상정보처리기기 안내판설치	영상정보처리기기를 설치하는 안내판을 설치 안내판은 주·야간에 쉽게 식별할 수 있도록 계획	식별이 가능한 안내판 계획
출입구	자연 감시 고려 / 사각지대가 형성되지 않도록 계획	사각지대가 생기지 않도록 계획
출입문,창문, 셔터	출입문 창문 셔터는 침입 방어 성능을 갖춘 제품설치	내부학습공간은 보안 셔터 및 스마트 출입통제 시스템으로 역역 분리
주차장	주차구역은 사각지대가 생기지 않도록 함 차로와 통로 및 출입구의 기둥 또는 벽에는 비상벨을 설치하고, 비상벨을 설치한 기둥(벽)의 도색을 차별화하여 시각적으로 명확하게 인지될 수 있도록 함	사각지대에 CCTV 등 추가계획
차도와 보행로가 함께있는 보행로	보행자등 설치	보차혼용구간 안전가로등 설치 정문 부지 내 차량 회차 공간을 계획하여 보행자와 차량 동선을 근본적으로 분리함으로써 교통사고 및 관련 범죄 위험을 최소화함

사. 에너지 효율화 계획 - 통합에너지 관리시스템으로 최적으로 자동제어 및 건축설비인 고성능단열재, 고효율창호, 고효율냉난비, LED조명 등을 계획한다. - 기준 이상의 단열·기밀 창호를 적용하고, 창호와 벽체가 만나는 부분도 열교 차단이 되도록 상세히 계획한다. - 교실 배치는 남향을 우선으로 하여 자연채광을 최대한 확보하고, 연간 일조 시간을 고려한 차양 계획(수평루버, 처마 등)으로 여름철 과열을 방지한다. - 교실 내 대기질 개선을 위한 전열교환형 공조시스템을 구축하고, 저VOC·친환경 자재 등을 사용하여 학생들의 실내 공기질을 보호한다. - 단열 성능이 우수한 외벽·지붕 구성으로 연간 냉난방 에너지 부하를 최소화하도록 계획한다. - 제로에너지건축물 인증(4등급 이상) 및 녹색건축물 일반등급 인증에 준하는 건축물로 계획하여 학교시설의 지속가능성을 제고한다. 아. 신재생에너지 계획 - 옥상 및 지붕면에 태양광 발전 패널(PV)을 설치하여 법정 신재생에너지 공급의무 비율을 충족하도록 계획한다. - 태양광 패널의 발전량과 에너지 소비량을 실시간으로 시각화하는 에너지 모니터링 디스플레이를 학교 주출입구 또는 로비에 설치하여, 학생들이 에너지 생산·소비를 직접 체감하고 학습할 수 있는 교육 콘텐츠로 활용한다. - 태양열 집열판을 활용한 급탕 시스템을 급식실·화장실 등 온수 수요가 집중되는 공간에 우선 적용하여 에너지 비용을 절감한다. - 옥상 태양광 설치 계획 시 구조 하중, 소방 점검 통로 확보, 방수층 보호를 고려하여 설치 범위를 결정하고, 옥상 조경 등 과도한 추가 시설물과의 병행 설치를 지양한다. - 빗물 집수·재활용 시스템을 설치하여 조경용수 및 청소용수로 활용하고, 상수도 사용량을 절감한다. 빗물 저류조의 용량과 위치는 지반 조건 및 유지관리 동선을 고려하여 계획한다. - 신재생에너지 설치계획서를 작성하고 관련 인증 취득을 위한 절차를 설계용역 범위에 포함한다. 자. 설비계획 - 쾌적하고 위생적인 실내 환경을 유지할 수 있도록 계획하며, 특히 초등학생의 건강과 위생을 최우선으로 고려한다. - 자연채광을 최대한 반영하고, 에너지 효율 및 유지관리를 고려한 기계설비 계획을 제안한다. - 기계설비 배관 등은 가능한 한 교실 내부로 진입하는 것을 최소화하고, 설치 시 유지보수가 용이한 구조로 계획한다. - 기계설비는 각 층 활용계획 및 각 실의 프로그램에 맞는 조닝계획과 시간대별 제어를 통해 에너지 효율을 높일 수 있도록 계획한다. - 기계설비 시스템은 구역별·사용별·시간별로 구분되는 조닝계획으로 운영시간이 다른 실의 교직원이 개별 조작·제어할 수 있도록 계획하며, 시설설비 제어 편의성을 제공한다. - 교실 내 이산화탄소(CO₂) 농도 모니터링 시스템과 연동된 자동 환기 제어 설비를 설치하여 학생들의 학습 집중력 및 건강 환경을 유지한다.

- 급식실, 화장실, 체육관 등 용도별 오염부하가 상이한 공간은 독립적인 환기 계통으로 계획하여 교차 오염을 방지한다. - 경남 공간재구조화사업 스마트환경 구축 계획에 따라 교육 인프라를 위한 스마트 특화 계획, 네트워크 환경 구축방안, 통신 대역폭 확보 방안 등 사업 가이드에 따라 계획한다. 차. 스마트 환경 계획 - 건물에너지관리시스템(BEMS: Building Energy Management System)을 도입하여 냉난방·조명·환기·신재생에너지를 통합 제어하고, 에너지 사용 현황을 실시간으로 모니터링할 수 있도록 계획한다. - 교실 단위의 스마트 조명 제어(재실 감지·주광 연동 조도 자동조절)를 도입하여 불필요한 조명 에너지 소비를 줄인다. - 위 시스템의 모니터링 화면을 교내 공용 공간에 공개 전시하여, 에너지 절약 실천을 학교 구성원 전체의 문화로 정착시킨다. - 에너지 절약 효과 및 신재생에너지 발전량 데이터를 교육과정(과학·사회·환경)과 연계한 체험학습 자료로 활용할 수 있도록 데이터 공개 방안을 마련한다. 카. 수목 및 생태환경 계획 - 기존 식재되어 보존가치가 있는 수목(고령 소나무, 은목서 등) 에 한해, 이전 식재하여 학교의 역사를 인식할 수 있도록 계획한다. - 텃밭, 연못, 생태습지 등 다양한 생태환경을 조성하여 학생과 교직원의 휴식 및 지역주민 소통 거점 공간으로 활용되도록 친환경 공간을 계획한다. - 산책로에 벤치와 계단식 좌석 등 다양한 형태의 쉼터를 제공하고, 수목에 의한 자연 그늘 또는 퍼걸러 등 인공 차양을 설치하여 햇빛과 비를 피할 수 있도록 계획한다. - 학교 건물 사이 등 유휴 공간을 적극 활용하고, 운동장·정원 등 기존 시설과 연계하여 자연친화적이며 입체적인 외부공간을 구성한다. - 외부공간과 실내공간을 시각적으로 연결하여 점진적으로 확장되는 공간감을 형성하고, 교실에서 자연을 체험할 수 있도록 계획한다. - 빗물 재활용 시스템, 투수성 포장재 등 적정기술을 도입하여 조경용수를 공급하고, 자연 자원의 순환 흐름을 학생들이 눈으로 관찰하며 지속가능한 생태환경을 직접 학습할 수 있도록 계획한다. - 패시브(Passive) 및 액티브(Active) 건축 설계·시공을 통해 학생들이 친환경적이고 과학적인 공간을 체험할 수 있도록 한다. - 텃밭·생태정원 및 휴식공간은 교육과정과 연계하여 초등학생 눈높이에 맞는 생태교육 프로그램 운영이 가능하도록 계획한다. 3. 주요설계지침 비전 : "함께 성장하며 미래를 여는 따뜻한 무학 배움터" 교육목표 : 참된 인성을 갖추고 미래를 준비하는 창의적인 어린이 양성

생활놀이 중심의 인성예절 함양교육	1. 신체놀이를 다양하게 할수 있는 공간 - 저학년교실 유틸리티 공간, 신체놀이실, 복도 포켓공간 2. 인성예절함양 교육을 위한 공간 - 명상공간 및 수업방해 학생 분리 공간 - 디지털 윤리를 배울 수 있는 스마트학습실	협력적 소통 역량 공동체 역량	저학년 유틸리티교실 프로젝트교실 스마트학습실 신체놀이실 복도포켓공간
자연친화적 자원을 활용한 환경보호실천	자연과 공존하는 삶의 가치를 배울수 있는 공간 - 지구환경을 지키기, 에코 첼린지, 마을 환경보호를 공부하고 활동하는 공간	심미적 감성역량 협력적 소통역량 생태시민역량	다목적실 메이커스룸 프로젝트교실 실습실 / 생태학습공간
지역사회 자원을 활용한 민주시민교육	민주주의 절차 알기 - 주민자치, 참여의 중요성을 알기위해 지역주민센터 및 스마트학습 - 학생들이 참여가 가능한 학생자치활동 공간 2. 학교주변 및 학교내 민주시민역사 - 학교 내 3.15의거 총알벽 주변 공원 조성 및 학습공간 - 민주주의의 전당 및 관련 스마트 학습	협력적 소통 역량 공동체 역량 지식정보처리역량	스마트학습실 다모임실 프로젝트교실 학생자치회실 다목적실
스마트기반 자기주도 학습 역량 강화 교육	디지털 미디어 활용능력 향상 - 매체활용 교육 및 토의 가능한 스마트학습실 및 프로젝트 교실 디지털 윤리 민감성 고양 - 사이버폭력예방 및 정보탐색 가능한 스마트 학습실	공동체 역량 지식정보처리역량	스마트학습실 프로젝트교실 방송스튜디오

나. 설계의 기본방향 및 주안점 공간 구현 방향 ① 저학년의 학교 적응을 돕는 놀이 중심 공간 ② 디지털 전환에 대응하는 스마트·그린 인프라 ③ 지역사회와 상생하는 학교 복합화 시설

조화로운 배치를 지향하고 창의적인 미래형 학교	- 공사중에 학생들의 학습권 및 안전을 배려한 배치계획 - 본관과 별관을 남겨두고 개축공사를 할 예정이므로 이에 대한 배치계획 - 기존 다목적 강당과 연계한 배치계획 - 주변의 저층 주택단지 및 지역주민을 고려한 배치계획 - 야구클럽이 사용하는 운동장 규모를 충족하는 배치계획 - 등하교시에 보행자와 차량동선이 분리되게 계획 - 건물의 주출입구는 정문방향이며, 로비공간을 두고 코어와 보이드를 배치 - 2층에서 강당공간과 연계되며, 복도공간 일부는 놀이공간으로 열려있으며 공용공간의 활용이 높도록 계획 - 1층에는 급식실과 유치원, 도서관 등 지원시설을, 2층에는 저학년교실과 행정지원시설, 3~4층에는 일반교실과 교수학습지원시설을 조화롭게 배치 - 강당과 연계된 연결통로 확보 계획
무학초등학교의 특화된 실내공간계획	- 저학년 교실은 유틸리티 공간을 더해 공간을 더 넓고 즐겁게 쓸 수 있도록 계획 - 3,4층에 신체놀이실을 배치하여 활동적인 실내공간을 조성 - 도서관과 다모임실은 서로 확장 및 분리가 가능하도록 하여 다양한 공간으로 활용가능하도록 계획 - 프로젝트 교실을 다양하게 배치하여 학생들 수업 및 증대에 유연한 대응이 가능하도록 계획 - 생활놀이 중심의 인성함양교육을 위하여 신체놀이실을 배치하면서 내부에 명상실 및 분리실을 계획 - 유치원과 돌봄교실 일부가 인접하여 유연한 교실 대응이 가능하도록 계획 - 복도의 일부공간을 오픈된 실내놀이공간으로서 역할을 하도록 계획
안전한 학교생활을 위한 외부공간 계획	- 본관과 별관에서 학습권과 안전이 지켜지도록 설계 및 시공 계획 - 시공시 주변주택가 소음,분진,진동 등 안전대책과 민원대응 계획 - 본관 철거 후 학습이 가능한 야외생태시설 계획 - 3.15의거 총알벽공간을 야외학습 및 쉼터 공간으로 조성 계획 - 정문 보차분리 계획 및 진입광장과 놀이공간을 마련하여 하교이후 머무를 수 있는 외부공간으로 계획 - 옥외 활동 패턴을 고려하여 입체 지형화된 생태 놀이터를 계획 - 친환경 목재 등 안전한 소재와 연속적인 순환 산책로를 계획 - 운동장과 외부 생태학습장으로 이어지는 계단식 스탠드와 전용 통로를 조성하여 생태 교육 접근성을 높이는 계획 활용

조화로운 배치를 지향하고
창의적인 미래형 학교

- 공사중에 학생들의 학습권 및 안전을 배려한 배치계획
- 본관과 별관을 남겨두고 개축공사를 할 예정이므로 이에 대한 배치계획
- 기존 다목적 강당과 연계한 배치계획
- 주변의 저층 주택단지 및 지역주민을 고려한 배치계획
- 야구클럽이 사용하는 운동장 규모를 충족하는 배치계획
- 등하교시에 보행자와 차량동선이 분리되게 계획
- 건물의 주출입구는 정문방향이며, 로비공간을 두고 코어와 보이드를 배치
- 2층에서 강당공간과 연계되며, 복도공간 일부는 놀이공간으로 열려있으며 공용공간의 활용이 높도록 계획
- 1층에는 급식실과 유치원, 도서관 등 지원시설을, 2층에는 저학년교실과 행정지원시설, 3~4층에는 일반교실과 교수학습지원시설을 조화롭게 배치
- 강당과 연계된 연결통로 확보 계획

무학초등학교의
특화된 실내공간계획

- 저학년 교실은 유틸리티 공간을 더해 공간을 더 넓고 즐겁게 쓸 수 있도록 계획
- 3,4층에 신체놀이실을 배치하여 활동적인 실내공간을 조성
- 도서관과 다모임실은 서로 확장 및 분리가 가능하도록 하여 다양한 공간으로 활용가능하도록 계획
- 프로젝트 교실을 다양하게 배치하여 학생들 수업 및 증대에 유연한 대응이 가능하도록 계획
- 생활놀이 중심의 인성함양교육을 위하여 신체놀이실을 배치하면서 내부에 명상실 및 분리실을 계획
- 유치원과 돌봄교실 일부가 인접하여 유연한 교실 대응이 가능하도록 계획
- 복도의 일부공간을 오픈된 실내놀이공간으로서 역할을 하도록 계획

안전한 학교생활을 위한
외부공간 계획

- 본관과 별관에서 학습권과 안전이 지켜지도록 설계 및 시공 계획
- 시공시 주변주택가 소음,분진,진동 등 안전대책과 민원대응 계획
- 본관 철거 후 학습이 가능한 야외생태시설 계획
- 3.15의거 총알벽공간을 야외학습 및 쉼터 공간으로 조성 계획
- 정문 보차분리 계획 및 진입광장과 놀이공간을 마련하여 하교이후 머무를 수 있는 외부공간으로 계획
- 옥외 활동 패턴을 고려하여 입체 지형화된 생태 놀이터를 계획
- 친환경 목재 등 안전한 소재와 연속적인 순환 산책로를 계획
- 운동장과 외부 생태학습장으로 이어지는 계단식 스탠드와 전용 통로를 조성하여 생태 교육 접근성을 높이는 계획 활용

다. 설계지침서 가. 대 상 지 : 경상남도 창원시 마산합포구 자산동8길 6 나. 지역지구 : 제2종 일반주거지역, 일반상업지역 다. 대지면적 : 11,961.00㎡ 라. 연 면 적 : 8,030.33㎡ (기존) 마. 건축규모 1) 사업면적

2) 학급수 및 학생수 ① 학교: 19학급(일반 18, 특수 1), 325명 ※ 준공시점(2029년) 학급수 기준이나. 설계 시 확인 필요 ② 병설유치원: 1학급(일반 1) 2명 (※ 휴원 또는 폐원 가능성 있음) 3) 건폐율/용적률 : 제2종 일반주거지역 60% / 220% 일반상업지역 80% / 1,000% 4) 층수 : 지상 4층 이하 5) 학교 교육과정 비전 : "함께 성장하며 미래를 여는 따뜻한 무학 배움터" 교육목표 : 참된 인성을 갖추고 미래를 준비하는 창의적인 어린이 양성 - 중점(특화)공간 등과 연계된 주요설계지침

생활놀이 중심의 인성예절 함양교육	1. 신체놀이를 다양하게 할수 있는 공간 - 저학년교실 유틸리티 공간, 신체놀이실, 복도 포켓공간 2. 인성예절함양 교육을 위한 공간 - 명상공간 및 수업방해 학생 분리 공간 - 디지털 윤리를 배울 수 있는 스마트학습실	협력적 소통 역량 공동체 역량	저학년 유틸리티교실 프로젝트교실 스마트학습실 신체놀이실 복도포켓공간
자연친화적 자원을 활용한 환경보호실천	자연과 공존하는 삶의 가치를 배울수 있는 공간 - 지구환경을 지키기, 에코 첼린지, 마을 환경보호를 공부하고 활동하는 공간	심미적 감성역량 협력적 소통역량 생태시민역량	다목적실 메이커스룸 프로젝트교실 실습실 / 생태학습공간
지역사회 자원을 활용한 민주시민교육	민주주의 절차 알기 - 주민자치, 참여의 중요성을 알기위해 지역주민센터 및 스마트학습 - 학생들이 참여가 가능한 학생자치활동 공간 2. 학교주변 및 학교내 민주시민역사 - 학교 내 3.15의거 총알벽 주변 공원 조성 및 학습공간 - 민주주의의 전당 및 관련 스마트 학습	협력적 소통 역량 공동체 역량 지식정보처리역량	스마트학습실 다모임실 프로젝트교실 학생자치회실 다목적실
스마트기반 자기주도 학습 역량 강화 교육	디지털 미디어 활용능력 향상 - 매체활용 교육 및 토의 가능한 스마트학습실 및 프로젝트 교실 디지털 윤리 민감성 고양 - 사이버폭력예방 및 정보탐색 가능한 스마트 학습실	공동체 역량 지식정보처리역량	스마트학습실 프로젝트교실 방송스튜디오

- 설계의 기본방향 및 주안점 공간 구현 방향 ① 저학년의 학교 적응을 돕는 놀이 중심 공간 ② 디지털 전환에 대응하는 스마트·그린 인프라 ③ 지역사회와 상생하는 학교 복합화 시설

조화로운 배치를 지향하고 창의적인 미래형 학교	- 공사중에 학생들의 학습권 및 안전을 배려한 배치계획 - 본관과 별관을 남겨두고 개축공사를 할 예정이므로 이에 대한 배치계획 - 기존 다목적 강당과 연계한 배치계획 - 주변의 저층 주택단지 및 지역주민을 고려한 배치계획 - 야구클럽이 사용하는 운동장 규모를 충족하는 배치계획 - 등하교시에 보행자와 차량동선이 분리되게 계획 - 건물의 주출입구는 정문방향이며, 로비공간을 두고 코어와 보이드를 배치 - 2층에서 강당공간과 연계되며, 복도공간 일부는 놀이공간으로 열려있으며 공용공간의 활용이 높도록 계획 - 1층에는 급식실과 유치원, 도서관 등 지원시설을, 2층에는 저학년교실과 행정지원시설, 3~4층에는 일반교실과 교수학습지원시설을 조화롭게 배치 - 강당과 연계된 연결통로 확보 계획
무학초등학교의 특화된 실내공간계획	- 저학년 교실은 유틸리티 공간을 더해 공간을 더 넓고 즐겁게 쓸 수 있도록 계획 - 3,4층에 신체놀이실을 배치하여 활동적인 실내공간을 조성 - 도서관과 다모임실은 서로 확장 및 분리가 가능하도록 하여 다양한 공간으로 활용가능하도록 계획 - 프로젝트 교실을 다양하게 배치하여 학생들 수업 및 증대에 유연한 대응이 가능하도록 계획 - 생활놀이 중심의 인성함양교육을 위하여 신체놀이실을 배치하면서 내부에 명상실 및 분리실을 계획 - 유치원과 돌봄교실 일부가 인접하여 유연한 교실 대응이 가능하도록 계획 - 복도의 일부공간을 오픈된 실내놀이공간으로서 역할을 하도록 계획
안전한 학교생활을 위한 외부공간 계획	- 본관과 별관에서 학습권과 안전이 지켜지도록 설계 및 시공 계획 - 시공시 주변주택가 소음,분진,진동 등 안전대책과 민원대응 계획 - 본관 철거 후 학습이 가능한 야외생태시설 계획 - 3.15의거 총알벽공간을 야외학습 및 쉼터 공간으로 조성 계획 - 정문 보차분리 계획 및 진입광장과 놀이공간을 마련하여 하교이후 머무를 수 있는 외부공간으로 계획 - 옥외 활동 패턴을 고려하여 입체 지형화된 생태 놀이터를 계획 - 친환경 목재 등 안전한 소재와 연속적인 순환 산책로를 계획 - 운동장과 외부 생태학습장으로 이어지는 계단식 스탠드와 전용 통로를 조성하여 생 태 교육 접근성을 높이는 계획 활용

조화로운 배치를 지향하고
창의적인 미래형 학교

무학초등학교의
특화된 실내공간계획

안전한 학교생활을 위한
외부공간 계획

구분	세부설명	실	면적(㎡)	내 용
교수 학습 공간	일반학급교실	15	907.20	전자칠판, 충전함 필수 설치
	저학년교실 유틸리티교실	3	226.80	유틸리티(개별학습 지원/교실확장/놀이 등) 공간조성
	특수학급교실	1	70	화장실, 샤워공간, 바닥난방, 싱크대, 교실창문 안전강화유리
	과학실		90.72	준비실 및 교구실 포함 / 과학실 구축 가이드라인에 따라 구축, 준비실 포함
	스마트 다목적실		120.96	스마트 학습 및 자기주도학습, 온라인 수업대응 가능. 방과후수업진행시 연계 / 크리에이터공간으로서 방송 및 활용이 가능한 교실 / 영어, 음악, 진로활동 등을 위한 실로 구성 / 방송튜디오(블루스크린, 촬영 등) 인접 배치, 준비실 및 수납공간 포함
	프로젝트교실	2	120.96	학교운영에 따라 유연하게 활용가능한 교실 / 중고학년 인근배치 및 학생수 증가 대응 / 민주시민교육, 지역자원활용교육등 프로젝트 수업을 지원
	스튜디오	1	30.24	스마트학습실 내부 및 인접 배치 / 학생 크리에이터 공간으로 조성 / 블루스크린 및 촬영장비 계획
	실습실		60.48	자연친화적 환경보호교육 실습공간 및 실생활 연계 수업 / 조리실습지원공간
	유치원		-	휴원 및 폐원 예측하여 면적 미반영(설계 시 추후 유치원 유지 시 부여 연면적 내 조정 반영)
	소 계		1,627.36
생활 및 복지 지원 공간	도서관	1	136.08	개방형 공용공간으로 홈베이스 등과 연계 / 다모임실과 연계 / 개방형 구조, 공용공간, 홈베이스 등과 연계한 구조 / 수직, 수평 접근 고려 / 서가 외 소규모 강의실 확보
	다모임실(회의실)		45.36	각종 회의 및 강의실
	학생자치회실		30.24	학생자치회 및 동아리실 겸용 활용공간(필수 확보)
	돌봄교실	2	120.96	저학년 교실 인접 배치, 교육과정 운영시 상시 활용가능하도록 준비실 마련
	신체놀이실	2	181.44	체육공간 및 VR 놀이공간으로 다양한 교육활동과 연계한 신체놀이활동실/벽면 일부 거울공간으로 방과후댄수수업활용
	소 계		514.08
관리 행정 공간	교장실	1	30.24
	행정실		75.60	교무지원센터 연계 카페형 탕비공간 설치 및 방송시설 보유 / 문서고 포함
	교무지원센터		60.48	업무지원공간 / 상담공간, 대기, 소규모 회의공간 마련
	보건실			상담실, 업무공간, 처치공간 구분되는 디자인 및 배드2개소 칸막이설치
	WEE클래스			업무공간 및 교무지원센터 인접/분리된 개인상담 및 집단상담공간
	학년별 연구실	6	181.44	학년 및 교과별 연구실 / 연구활동, 교구공간, 휴게 등 활용 / 내부개수대 및 탈의파티션 / 일부공간 분리상담실(명상실)
	당직실	1	15.12
	소 계		483.84
급식실			486.00
공용 공간	로비, 화장실, 홀, 복도, 계단, 서비스면적, 연결복도 등		2,407.72	학급교실 인근 포케공간(휴식, 교류를 위한 가구 설치)확보 및 화장실 인근 양치공간 확보, 층마다 식수대/주출입구 신발장 및 우산꽂이 공간 마련, 중앙 광폭 계단 확보, 강당과 본관 연결복도 공간. 기계실, 전기실, 서버실, 근로자휴게실, 당직실 등
합 계			5,519.00

6) 주요설계지침 1. 중점 교육학습공간 가. 생활놀이 중심의 인성예절 함양교육 1. 신체 놀이를 다양하게 할수 있는 공간 - 저학년교실 유틸리티 공간, 신체놀이실, 복도 포켓공간 2. 인성예절함양 교육을 위한 공간 - 명상공간 및 수업방해 학생 분리 공간 - 디지털 윤리를 배울 수 있는 스마트학습실 나. 자연친화적 자원을 활용한 환경보호실천 1. 자연과 공존하는 삶의 가치를 배울수 있는 공간 - 지구환경을 지키기, 에코 첼린지, 마을 환경보호를 공부하고 활동하는 공간 다. 지역사회 자원을 활용한 민주시민교육 1. 민주주의 절차 알기 - 주민자치, 참여의 중요성을 알기위해 지역주민센터 및 스마트학습 - 학생들이 참여가 가능한 학생자치활동 공간 2. 학교주변 및 학교내 민주시민역사 - 학교 내 3.15의거 총알벽 주변 공원 조성 및 학습공간 - 민주주의의 전당 및 관련 스마트 학습 라. 스마트기반 자기주도 학습 역량 강화 교육 1. 디지털 미디어 활용능력 향상 - 매체활용 교육 및 토의 가능한 스마트학습실 및 프로젝트 교실 2. 디지털 윤리 민감성 고양 - 사이버폭력예방 및 정보탐색 가능한 스마트 학습실 - 중앙 아트리움(라온 광장)을 학생 동선의 중심에 배치하여 학교의 상징적 위계를 확보한다. - 중앙 아트리움을 중심으로 도서관, 다모임실 등을 인접 배치하여 소통의 허브가 되도록 설계한다. - 유연한 영역 계획: 정형화된 교실-복도 구조를 탈피하여, 폴딩도어 등 가변형 벽체를 활용해 개별 학습에서 대규모 합동 수업까지 대응 가능한 유연한 커먼스를 조성한다.

2. 학년군별 배치 및 동선 최적화 가. 저학년 교실군 (1~3학년) - 저층부 배치 및 외부 생태·놀이 공간(전이 공간)과 연결되는 데크 및 출입구를 확보한다. 나. 고학년 교실군 (4~6학년) - 프로젝트교실, 메이커스룸, 스마트학습실 등 창의·융합 공간과 동일 층에 클러스터화하여 배치한다. 다. 단순 이동 통로를 넘어 층별 홀이나 홈베이스를 동선의 결절점으로 활용하며, 내부와 외부가 유기적으로 연결되는 연속적 순환 동선을 계획하여 자발적 소통을 유도한다. 3. 실별 세부 설계 요건 가. 저학년 유틸리티교실 : 교실 내 잉여 공간(유틸리티)을 확보하여 개별 학습 지원 및 실내 놀이가 가능한 다목적 환경 조성 나. 스마트학습실 : 무선 인프라 및 가변형 가구 배치를 통해 미디어 리터러시 소양 교육 및 크리에이터 스튜디오 기능 통합 다. 메이커스룸 : 습식 공정이 가능한 싱크대 및 수납 설비를 갖추고, 프로젝트 교실과 인접하여 창작물의 전시 및 발표가 용이하도록 계획 라. 도서관 & 다모임실 : 두 공간 사이 가변형 벽체(무빙월)를 적용하여 대규모 커뮤니티 행사 시 통합 공간으로 확장 가능하도록 설계 마. 생태학습공간 : 본관 철거 부지 및 3.15의거 총알벽 주변을 활용하여 정서적 안정과 생태 교육이 공존하는 학습 정원화하며 인근 주민도 함께 이용이 가능하여 조화로운 공간으로 계획.

7) 설계의 기본방향 및 주안점 가. 조화로운 배치를 지향하는 창의적인 미래형 학교 - 공사중에 학생들의 학습권 및 안전을 배려한 배치계획(본관과 별관을 남겨둔채 증축공사 후 철거예정) - 기존 다목적 강당과 연계한 배치계획 - 주변의 저층 주택단지 및 지역주민을 고려한 배치계획 - 야구클럽이 사용하는 운동장 규모를 충족하는 배치계획 - 등하교시에 보행자와 차량동선이 분리되게 계획 - 건물의 주출입구는 정문방향이며, 로비공간을 두고 코어와 보이드를 배치 - 2층에서 강당공간과 연계되며, 복도공간 일부는 놀이공간으로 열려있으며 공용공간의 활용이 높도록 계획 - 1층에는 급식실과 유치원, 도서관 등 지원시설을, 2층에는 저학년교실과 행정지원시설, 3~4층에는 일반교실과 교수학습지원시설을 조화롭게 배치 - 동선 분리 및 보안: 지역사회 개방 시설(강당, 도서관 등)은 학생들의 학습 공간과 분리된 독립 출입구를 계획하되, 학교 측의 통합 관리가 용이해야 한다. - 강당과 연계된 연결통로 확보 계획 - 한파로 인한 배관 및 옥상물탱크 동파 등의 사실이 있어 외관 마감재 및 단열재 선택시 고려가 필요하다. - 차량 회차 공간과 비상 차량 진입로를 보행 동선과 완전 분리하여 계획한다. 나. 무학초등학교의 특화된 실내공간계획 - 저학년 교실은 유틸리티 공간을 더해 공간을 더 넓고 즐겁게 쓸 수 있도록 계획 - 도서관과 다모임실은 서로 확장 및 분리가 가능하도록 하여 다양한 공간으로 활용가능하도록 계획 - 프로젝트 교실을 다양하게 배치하여 학생들 수업 및 증대에 유연한 대응이 가능하도록 계획 - 유치원과 돌봄교실 일부가 인접하여 유연한 교실 대응이 가능하도록 계획 - 복도의 일부공간을 오픈된 실내놀이공간으로서 역할을 하도록 계획

다. 안전한 학교생활을 위한 외부공간 계획 - 본관과 별관에서 학습권과 안전이 지켜지도록 설계 및 시공 계획 - 시공시 주변주택가 소음,분진,진동 등 안전대책과 민원대응 계획 - 본관 철거 후 학습이 가능한 야외생태시설 계획 - 3.15의거 총알벽공간을 야외학습 및 쉼터 공간으로 조성 계획 - 정문 보차분리 계획 및 진입광장과 놀이공간을 마련하여 하교이후 머무를 수 있는 외부공간으로 계획 - 생활놀이 중심의 인성함양교육을 위하여 신체놀이실을 배치하면서 내부에 명상실 및 분리실을 계획 7) 기타 공모안 작성 시 유의사항 - 건축물의 배치는 사업부지 내․외 여건을 종합적으로 고려하여 창의적으로 계획하되 기존의 획일적인 교사 형태 및 공간구조를 탈피할 수 있도록 계획 - 기존 학생들의 학습권 보장을 위하여, 본관과 별관을 유지한 채로 공사할 수 있도록 계획함과 동시에 야구클럽을 위한 운동장 면적(51m×51m)를 확보한다. (※ 기존 야구연습 등을 위한 조명탑, 안전휀스 등 재설치하는 계획 수립) - 다수 학생이 사용함을 고려하여 환기 및 채광, 소음 계획을 최우선할 것 - 사용 및 시공상 비현실적인 설계를 과감히 배재할 것 - 건물의 재료는 경제성, 내구성, 안전성 등 고려하고 외장의 화려함(고비용)을 지양 - 공사비 절감 및 유지관리의 편리성을 위하여 지하층은 발생되지 않도록 하며, 시청각실 등은 지상층으로 계획 - (미래형 공간구성) 획일적인 교실과 복도 형태가 아닌 입체적이고 다양한 구성 계획과 교실의 가변성과 다목적성 고려 ∘ 변화하는 교육과정에 대응할 수 있는 공간 유연성 확보 ∘ 유사 기능 공간의 영역별 배치와 상호 연결을 통한 다목적․다기능 공간 조성 ∘ 생태공원 등 학습 정원화를 고려한 특색있는 외부공간을 고려하고, 내․외부 공간의 유기적인 연결과 부족한 외부공간을 대체할 수 있는 방향 모색 - 조리장은 식자재의 안전한 이동 및 위생상 안전을 위하여 차량이 직접 접할 수 있도록 배치 - 신재생에너지 법정 설치율을 적용하여 배치계획(PV, BIPV, 지열 등) - 주 건물의 옥상은 신재생에너지(태양광 등) 관련 시설이 설치됨을 감안하여 시설물(옥상조경 등)이 과도하게 설치되지 않도록 계획 - 주차 공간은 반드시 법정 주차대수 이상으로 계획하되, 학교 시설의 특성상 법정 주차대수로는 실수요를 감당하지 못하는바, 주차 공간은 법정 주자대수의 120% 이상으로 계획할 것을 권고 - 차량 동선과 보행 동선이 간섭되지 않도록 하며, 부지 내 회차 공간을 계획하고, 비상시 긴급차량 출동에 대비한 공간(주차구획, 차로 폭, 연결통로 설치 시 통과 가능 높이 등)을 확보

구분	건물명	층수	건축면적	연면적	비고
사업전	본관동	4층	1,123.99	4,157.77	철거
사업전	별관동	4층	745.55	2,700.33	철거
사업후	증축동	-		5,519	다목적강당 연결복도 포함

• 건축 연면적은 반드시 제시된 연면적 내로 계획하고, 실별 면적은 기준 면적에서 ±3% 이내 허용 ※ 사업 규모는 변경 불가. 제시된 연면적 내로 계획. 불가피시 ±1% 이내 조정

구분	세부설명	실	면적(㎡)	내 용
교수 학습 공간	일반학급교실	15	907.20	전자칠판, 충전함 필수 설치
	저학년교실 유틸리티교실	3	226.80	유틸리티(개별학습 지원/교실확장/놀이 등) 공간조성
	특수학급교실	1	70	화장실, 샤워공간, 바닥난방, 싱크대, 교실창문 안전강화유리
	과학실		90.72	준비실 및 교구실 포함 / 과학실 구축 가이드라인에 따라 구축, 준비실 포함
	스마트 다목적실		120.96	스마트 학습 및 자기주도학습, 온라인 수업대응 가능. 방과후수업진행시 연계 / 크리에이터공간으로서 방송 및 활용이 가능한 교실 / 영어, 음악, 진로활동 등을 위한 실로 구성 / 방송튜디오(블루스크린, 촬영 등) 인접 배치, 준비실 및 수납공간 포함
	프로젝트교실	2	120.96	학교운영에 따라 유연하게 활용가능한 교실 / 중고학년 인근배치 및 학생수 증가 대응 / 민주시민교육, 지역자원활용교육등 프로젝트 수업을 지원
	스튜디오	1	30.24	스마트학습실 내부 및 인접 배치 / 학생 크리에이터 공간으로 조성 / 블루스크린 및 촬영장비 계획
	실습실		60.48	자연친화적 환경보호교육 실습공간 및 실생활 연계 수업 / 조리실습지원공간
	유치원		-	휴원 및 폐원 예측하여 면적 미반영(설계 시 추후 유치원 유지 시 부여 연면적 내 조정 반영)
	소 계		1,627.36
생활 및 복지 지원 공간	도서관	1	136.08	개방형 공용공간으로 홈베이스 등과 연계 / 다모임실과 연계 / 개방형 구조, 공용공간, 홈베이스 등과 연계한 구조 / 수직, 수평 접근 고려 / 서가 외 소규모 강의실 확보
	다모임실(회의실)		45.36	각종 회의 및 강의실
	학생자치회실		30.24	학생자치회 및 동아리실 겸용 활용공간(필수 확보)
	돌봄교실	2	120.96	저학년 교실 인접 배치, 교육과정 운영시 상시 활용가능하도록 준비실 마련
	신체놀이실	2	181.44	체육공간 및 VR 놀이공간으로 다양한 교육활동과 연계한 신체놀이활동실/벽면 일부 거울공간으로 방과후댄수수업활용
	소 계		514.08
관리 행정 공간	교장실	1	30.24
	행정실		75.60	교무지원센터 연계 카페형 탕비공간 설치 및 방송시설 보유 / 문서고 포함
	교무지원센터		60.48	업무지원공간 / 상담공간, 대기, 소규모 회의공간 마련
	보건실			상담실, 업무공간, 처치공간 구분되는 디자인 및 배드2개소 칸막이설치
	WEE클래스			업무공간 및 교무지원센터 인접/분리된 개인상담 및 집단상담공간
	학년별 연구실	6	181.44	학년 및 교과별 연구실 / 연구활동, 교구공간, 휴게 등 활용 / 내부개수대 및 탈의파티션 / 일부공간 분리상담실(명상실)
	당직실	1	15.12
	소 계		483.84
급식실			486.00
공용 공간	로비, 화장실, 홀, 복도, 계단, 서비스면적, 연결복도 등		2,407.72	학급교실 인근 포케공간(휴식, 교류를 위한 가구 설치)확보 및 화장실 인근 양치공간 확보, 층마다 식수대/주출입구 신발장 및 우산꽂이 공간 마련, 중앙 광폭 계단 확보, 강당과 본관 연결복도 공간. 기계실, 전기실, 서버실, 근로자휴게실, 당직실 등
합 계			5,519.00

요구수준	비고
가) 건물의 구조방식은 건물의 시공성, 경제성, 기능성을 고려하여 계약상대자가 제안토록 하되 관련 법규(내진설계 등)를 준수하여야 한다. 아울러 학교시설 내진설계기준(교육부 고시 제2020-223호), 학교시설 내진성능평가 및 보강 매뉴얼(교육부, 2019), 학교시설 내진보강을 위한 건축설계 가이드라인(한국교육시설안전원, 2019), 지반 및 기초공사 가이드라인(한국교육시설안전원, 2019)의 기준을 따르며 서로의 기준이 상이할 경우 강화된 기준 또는 발주처의 판단에 따른다.
나) 구조설계는 합리적인 구조계획과 정밀한 구조계산에 의하여 어떠한 경우에도 구조물이 안전하여야 하며, 기준에서 정한 값 이상의 소음 ․ 처짐 ․ 진동 등이 발생하지 않아야 한다. 또한, 유해한 환경에 대한 내구성을 확보하여야 한다.
다) 모든 공정에는 일반적인 방법으로도 시공할 수 있는 구조로 구조형식 및 단면의 크기 등은 안전성, 사용성, 경제성 및 시공성을 고려하여야 한다.
라) 공기단축 및 공사비 절감 등 경제성을 확보하고, 구조부재의 단순화를 통하여 현장 시공성을 높일 수 있도록 계획한다.
마) 구조물의 균열발생을 최소화할 수 있도록 계획하여야 하며, 지진이나 신축 등으로 인해 유해한 영향이 없도록 하여야한다.
비) 모든 부재의 설계에 적용기준을 구체적으로 명시하여야 한다.
사) 참고기준은 구조 설계시 특별히 참고하여 적용할 경우 기준 및 지침 등을 표기하고, 설계기준의 적용에 있어서 단일기준(같은 계열의 참고기준 포함)을 일관성 있게 적용하도록 한다.
아) 설계하중은 실제상황을 감안하여 산정하여야 하며, 특히 법정 적재하중 규정은 설계적재하중이기 때문에 실제용도를 고려하여 필요하다고 판단될 때에는 이를 증가시켜 설계에 반영하여야 한다.
자) 시공중 발생되는 하중을 충분히 고려하여야 한다.
차) 각종 설계하중의 조합은 적용기준의 하중조합 규정에 따른다.

2) 구조계산서 작성 3) 부재 단면 설계

요구수준	비고
가) 가드레일, 핸드레일의 설치기준(폭, 높이, 마감재 등)에 맞게 설계하고 외부 난간대의 높이는 1.3m이상(건축법시행령 제40조 1항 1.2M 이상)으로 한다.
나) 계단의 경사도, 폭, 단, 높이, 논슬립 등의 기준에 맞게 설계한다.
다) 옥외구조물 등의 돌출 및 걸림 위험 방지 기준에 맞게 설계한다.
라) 옥외시설(차도와 보도, 배수로, 옹벽, 화단, 옥외 구조물 등)의 기준에 맞게 설계한다.
마) 외부창호 및 옥상 등 난간에서의 추락 예방 시설을 설치한다.
비) 화장실 및 출입문은 턱을 만들지 않도록 하여 사고를 예방할 수 있도록 계획한다.
사) 비품의 못이나 모서리에 의한 사고에 유의하여 계획한다.
이) 바닥재의 미끄럼 방지기준 및 휠체어 접근 용이성 등을 고려하여 계획한다.
자) 저층부(1~2층) 창호에는 시스템 방범 창호(외부침입 방지시스템 포함)를 설치한다.
차) 전기배선 또는 설비배관 등이 옥상층까지 연결되어야 하는 경우 최상층 슬래브를 관통하는 것을 금지하고 반드시 덕트 또는 샤프트를 통하여 옥상까지 연결하며, 옥상층에는 누수 등을 방지하기 위한 구조물을 설치하여야 한다.
카) 옥상으로의 출입구는 필요에 맞게 원격에서도 자동으로 개폐 할 수 있도록 계획한다.

항목	요구수준
내부 - 교실공간	1) 각급 교실(일반교실, 도서관, 체육관 등) 출입문과 복도 측 창문은 투시형 구조로 한다.
내부 - 교실공간	2) 방과후 교실 등으로 이용되는 특별교실 등은 출입통제 및 학생관리가 용이하도록 별도의 영역을 지정해서 계획한다.
내부 - 공용공간	1) 개방시설의 외부인 출입구역 분리 : 예) 건물내 셔터 설치, 체육관내 화장실 설치 등 ※ 교육과정 운영시간 외(개방시간)에 외부인이 건물 내로 임의로 출입하는 것을 방지하기 위해 설치(다만, 비상대피 등 소방 관련 법령에 위반되지 않은 경우에 설치)
	2) 학생과 지역주민의 동선을 분리하고, 방문자 출입을 확인할 수 있도록 주출입구에 별도 안내실 마련한다.(사전 복합화 시설 설치·운영 협의 준수)
	3) 복합화시설의 공동 활용공간을 사용시간대별 출입동선 분리 셔터 설치 등
	4) 특정 운동시설(테니스, 배드민턴, 농구 등) 중 담장이 필요한 경우 투시형 구조로 설치한다.
	5) 긴급 상황에 대비한 비상벨 또는 비상전화를 주요 공간에 설치할 수 있으며, 쉽게 인식할 수 있도록 디자인 한다.
	6) 복도 및 계단실은 이동하면서 자연스럽게 외부를 감시할 수 있도록 투시형 구조로 계획한다.
	7) 복도 및 계단실에 사각지대가 형성되지 않도록 계획하고, 후미진 계단이나 복도에는 CCTV를 설치한다.
	8) 엘리베이터 출입문은 내부를 확인할수 있도록 투시형 구조로 하거나 내부(후면)에 전면거울을 설치하고, 엘리베이터 내부에 CCTV와 비상벨을 함께 설치한다.
	9) 옥상 및 지하공간이 사각지대로 방치되지 않도록 계단실에서 투시형 출입문을 설치한다.
	10) 옥상 및 지하공간, 기타 후미진 공간에는 필요시 CCTV를 설치할 수 있다.
	11) 화장실은 투시형 출입문을 설치하거나 또는 프라이버시를 침범하지 않는 범위에서 미로(maze)식으로 디자인 한다.
	12) 화장실 내부 칸막이문은 상하부가 개방된 구조로 설치한다.
	13) 화장실에 연기감지기 설치로 화재 및 흡연을 동시에 탐지할 수 있도록 할 수 있다.
	14) 도서실, 컴퓨터실 등은 자연적 감시가 용이한 구조로 구성하되, 불가능한 경우 CCTV를 설치할 수 있다.
	15) 도서실, 컴퓨터실 등을 지역사회에 개방할 목적으로 설치할 경우 일반교실과 구분되는 별도의 영역에 배치한다.
	16) 체육관 부속시설(샤워.탈의실, 기구보관실,준비실 등)은 자연적 감시가 용이한 곳에 배치해야 한다.
	17) 행정실(관리실)은 건물 주출입구에 배치하되, 외부인의 진출입에 대한 감시가 용이한 투시형 구조로 계획한다.
	18) 교사가 상주하는 공간(교무실, 교과연구실 등)은 학생안전 및 생활지도 관리 등을 위해 층별로 분산 배치를 권장한다.
	19) 교사공간 출입문과 복도 측 창문은 투시형 구조로 할수 있다.
외부	1) 학교의 외부 출입구는 가급적 최소화 시키고 모든 출입구는 주변(교사동, 운동장 등)에서 잘 보이는 곳에 배치한다.
	2) 출입구에는 반드시 통제 가능한 출입문을 설치하고 보안관·배움터지킴이실과 학교방문절차 및 유의사항에 대한 안내표지판을 설치한다.
	3) 모든 건물 출입문은 투시형 구조로 설치하고, 외부인 출입통제 및 방문절차, CCTV 촬영 등에 대한 안내표지판을 설치한다.
	4) 모든 건물 출입구에 CCTV와 조명시설을 설치한다.
	5) 모든 건물 출입구에 외부인 출입통제를 위한 보안장치(인터폰, 원격 개폐장치)를 설치할 수 있다.
	6) 방과 후 외부인의 출입을 제한하기 위한 일방향 문을 사용할 수도 있다(내부에서 외부로 출입은 가능하나, 외부에서 내부로의 출입이 불가능한 출입문 시스템 용이)
	7) 학교 안전망 구축을 위한 CCTV 등 방범시스템 확충한다.
	8) 학교 출입자의 용무나 낯선 사람의 침입을 막기 위한 보안관실, 방범카메라, 인터폰 등 방범시설 설치한다.
	9) 운동장은 주변에서 감시가 잘되는 곳(교사동, 관리실 등 시각범위)에 배치하고 놀이공간, 휴게공간, 운동시설, 교내 보행통로 등을 인접시킨다.
	10) 운동장 이용 및 감시를 위한 조명은 사각지대를 형성하지 않도록 설치한다.
	11) 운동장 개방 시 이용안내를 위한 표지판은 잘 보이는 곳에 명료한 형태로 디자인한다.
	12) 놀이터 및 휴게공간은 주변에서 감시가 잘 되는 곳(교사동, 관리실 등 시각범위)과 보행공간과 연계되는 지점에 배치한다.
	13) 놀이터와 휴게공간 이용 및 감시를 위한 조명은 사각지대를 형성하지 않도록 설치한다.
	14) CCTV는 놀이터와 휴게공간을 감시할 수 있는 위치에 설치하고, 24시간 감시되고 있음을 공지하는 안내표지판을 설치한다.
	15) 놀이터 및 휴게공간 주변 조경은 시설연결을 저해하지 않는 수종으로 식재한다.
	16) 모든 외부공간은 사각지대를 형성하지 않도록 계획한다. 단, 후미진 공간의 경우 CCTV와 조명시설을 설치하고 필요시 투시형 출입문을 설치한다.
	17) 보안관·배움터지킴이실은 학교 내·외부를 동시에 감시할 수 있는 위치에 설치하고 용이한 입면구조로 디자인 한다.
	18) 보안관·배움터지킴이실에는 CCTV모니터와 함께 업무에 필요한 각종 설비(냉난방시설 포함)를 설치하고 필요시 방문객 대기를 위한 공간(의자 등)을 확보한다.
배치	1) 유휴공간이 있을 경우 학생들의 정서함양 또는 여가활동을 위한 공간으로 개조하거나 시설물을 배치할 수 있다.

구분	항목	요구수준
내부	공통	1) 공용공간의 동선은 한 방향으로 이용할 수 있도록 명확하게 방향을 표시한다.
		2) 순환 동선과 출입구 사이 물리적 거리를 확보하여 사람들이 밀집하지 않도록 한다.
		3) 출입구와 복도 사이 에어커튼 등을 설치해 공간을 구분하고 오염 공기의 확산을 줄인다.
		4) 위생관리가 쉽도록 입구 근처 손 소독제 혹은 세면대를 눈에 띄는 곳에 설치한다.
	교실	1) 교실은 사회적 거리인 약 2m를 고려하여 밀집도를 50% 낮추어1모듈(60.48㎡=7.2m*8.4m)당 12개의 책상을 수용하도록 한다. (협의 필요)
		2) 공간확보 및 청소용이성을 위해 불필요한가구, 설비, 교구 등을 제거한다.
		3) 밀집도를 낮추기 위해 당초 교실의자의 50%를 제거하고 책상 재배열 및 제거하여 대면의 형태가 나오지 않도록 배치한다. (협의 필요)
		4) 개인 열람 공간의 경우 칸막이를 활용하여 분리하고,개별 휴식 및 학습 공간의 경우 이동이 가능한 1인용으로 배치하여 감염 위험을 최소화한다.
		5) 뒤편에는 개방된 개별학습 공간을 설치하되 대형 칸막이를 함께 설치한다.
		6) 경우에 따라 이동형 칸막이를 설치하여 가변성을 확보할 수 있도록 계획한다.
		7) 1모듈당 인원은 20명 이상이 되지 않도록 한다. (협의 필요)
		8) 학생 간 거리가 1m 이상이 되도록 책상을 배치한다. (협의 필요)
		9) 투명 가림막을 책상에 설치하여 비말의 확산을 차단한다.
		10) 개인 사물함은 분산 배치하여 학생들이 한 공간에 밀집되지 않도록 한다.
		11) 교과 교실은 분산하여 동선이 겹치지 않게 배치한다.
		12) 가구들은 한 방향만 면하게 배치한다.
	출입구	1) 교실의 출구와 입구를 별도로 두고 동선을 한 방향으로 명확하게 표시한다.
		2) 출입문은 비접촉식 개폐구조이거나 접촉식 개폐구조인 경우에는 접촉 부위를 항균 기능이 있는 재료로 계획한다.
		3) 출입구와 교실 내 동선 사이 물리적 거리를 확보한다.
		4) 시설 내 감염원의 유입을 막기 위해 주출입구에 발열 체크를 위한 공간을 확보한다.
		5) 건물의 출구와 입구를 분리하고 한 방향으로 출입할 수 있도록 동선을 계획한다.
	식당	1) 식사 전 손을 씻을 수 있게 식당 입구에 손 소독제나 세면대를 설치한다.
		2) 급식을 위한 대기줄은 개인 간 거리를 확보할 수 있도록 명확하게 표시한다.
		3) 대면 식사를 하지 않도록 좌석을 배치하거나 가림막을 설치한다.
		4) 실내 형성된 기류를 타고 비말이 2m 이상 확산될 수 있으므로 사전에 실내 기류의 흐름을 확인하여 좌석을 배치한다.
		5) 입구와 출구를 별개로 두고 이동 동선은 한 방향으로 할 수 있도록 한다.
	지원 시설	1) 교무실/행정실 등에 출입관리시스템을 설치하고, 방문자 면담공간을 별도로 계획한다.
		2) 다중이 이용하는 회의실 창호는 자연환기가 가능한 구조로 계획한다.
		3) 교사의 동선 길이를 줄이기 위해 교무실과 별도로 교원 연구실을 교실 부근에 배치한다.
	화장실	1) 세면대 수전, 비누 펌프, 대변기 세척 밸브 등을 접촉식이 아닌 감지식으로 설치한다.
		2) 대변기의 뚜껑을 덮고 물을 내릴 수 있도록 안내판을 설치한다.
		3) 화장실의 문은 자동문으로 설치하고 화장실 사용 전후로 손을 씻도록 안내판을 설치한다.
		4) 화장실 내 많은 인원이 밀집하지 않도록 사용 인원수를 제한하고 화장실 사용 대기 줄이 생기면 물리적 거리를 확보할 수 있도록 대기 줄의 위치와 간격을 표시한다.
		5) 사람들이 특정 화장실에 밀집되지 않도록 구역마다 이용하는 화장실을 지정하고 명확하게 알아볼 수 있는 표지판을 설치한다.
	보건실 (격리실)	1) 격리공간은 이송이 쉽도록 교사 외부에 위치하도록 한다.
		2) 격리공간 내 병상 간의 거리를 충분히 확보한다.
		3) 병상 간 커튼을 설치하여 감염확산의 가능성을 줄이고 사생활을 보호한다.
		4) 격리공간은 전실(공기청정설비 포함)을 설치해 감염확산의 가능성을 줄인다.
외부		1) 입구의 방역공간 및 대기공간은 개안 간 거리가 2m 이상 유지될 수 있도록 확보하고 야외에 마련할 시 날씨 변화에 대응할 수 있도록 캐노피 등을 설치한다.
		2) 학교 정문이나 건물 주출입구에서 사용자의 체온을 측정하는 것은 현실적으로 한계가 있기 때문에 복도, 교실 등의 주요 공간에 열화상 카메라를 설치하여 관리한다.
		3) 외부인의 출입을 제한하고, 필요한 경우에는 후문 등 별도의 출입구를 설치하여 관리할 수 있도록 계획한다.
배치		1) 미래의 학교 공간은 학년별 교육과정에 부합하는 차별화된 건물을 소규모로 조성하는 방향을 고려할 필요가 있음
		2) 수평적으로 평면적 다양성을 주는 경우, 학습자의 선택에 따라 다양한 활동을 수행할 수 있으며 전통적인 이론 강의실과 비교하여 밀집도를 낮출 수 있는 장점이 있으나 동일한 학습 활동을 수행할 경우 감염 발생의 위험도가 증가
		3) 수직적으로 다양성을 주는 경우, 독서, 협업, 강의, 휴식 등의 활동 유형에 적절한 공간을 수직적 다양성을 통하여 조성할 수 있는 장점이 있으며, 바닥 높이를 보다 낮게 조성할 경우 사회적 거리가 확보됨과 동시에 독서에 필요한 독립성 또한 확보할 수 있음
		4) 공간 분리의 가능성을 최대화하고, 폐쇄형 공간과 개방형 공간을 적절하게 혼합하는 것이 중요
		5) 두 개의 공간을 분산 배치하여 밀집되는 사람의 규모를 최소화하는 것이 필요
		6) 동선은 입실자와 퇴실자가 접촉함으로 인해 발생될 수 있는 감염 위험을 최소화하기 위하여 출입문을 출구 전용과 입구 전용으로 구분하여 사용하도록 방향 표시 그래픽을 그릴 것
		7) 그래픽 디자인을 통해 손세정제, 마스크, 체온계 등 감염 예방 물품의 위치를 손쉽게 인지할 수 있도록 표시
기타		1) 실내공기가 재순환되지 않도록 계획한다.
		2) 열화상 카메라의 감지 결과는 모니터와 알람을 통해 다른 사용자나 관리자에게 실시간으로 전달되는 시스템으로 설치한다.
		3) 실내 환경에서 기류가 흐르지 않도록 하고 불가피한 경우 오염의 가능성이 낮은 곳에서 높은 곳으로 흐를 수 있도록 계획한다.
		4) 사람들이 많이 모이는 공간인 로비 및 복도의 공기가 다른 공간으로 확산하지 않도록 계획한다.
		5) 공조시스템에 MERV 8~13 또는 HEPA 필터를 설치하여 오염원을 제거할 수 있도록 한다.

1) 일반사항 가) 각 실이 필요로 하는 요구 성능 및 환경 등에 적합하게 충분한 안전성, 강도, 흡음성 등을 갖는 재질과 공법으로 내부 마감을 계획한다. 나) 이질적인 재료가 서로 접하는 부분은 마모성이 적은 반영구적 재질의 재료분리대를 설치하여야 한다. 다) 모든 바닥재는 사용자에 불편함이 없도록 같은 층에서 동일한 레벨의 마감선을 유지할 수 있도록 한다. 라) 설비 및 가구의 도입계획 등에 유의하면서 계약상대자의 도입계획에 따른 의장, 재료 및 목질, 색채 등을 종합적으로 검토하여 계획한다. 2) 인테리어 계획 가) 인테리어 계획 시 각 실의 용도, 성격 등을 파악하여 그 내용을 반영하고, 건물외관의 디자인 특성이 인테리어와 연계되어 내외부가 서로 상충되지 않도록 하여야 한다. 나) 내부 인테리어 마감자재는 유지보수성을 고려하고 적합한 방염 및 난연 성능을 확보하여야 한다. 다) 설계도면에는 마감자재에 대한 치수, 재질, 형태 등이 명확하게 표현되도록 한다. 라) 기계설비 등의 각종 부착물과 내부 마감이 서로 상충되지 않고, 조화를 이루도록 설계하여야 한다. 카. 색채 및 SIGN계획 1) 기존 학교건축물을 포함하여 전체적인 외관 및 내부 색채계획을 수립하고, 협상 및 실시계획승인단계에서 발주처 및 학교의 승인을 얻어 진행한다. 2) 건물의 용도에 따른 이미지에 맞게 계획하고 기존 환경과 조화되도록 한다.

3) 알미늄복합판넬이나, 쉬트판 등의 색상은 조정이 가능하므로 전체적인 외관과 연계하여 거부감 없이 학교의 특징을 살릴 수 있는 색상을 고려한다. 4) 외부 색채는 4계절 변화를 수용할 수 있고 건축물과 사용자의 관계를 고려하고 주변건축물과의 조화를 고려한다. 5) 모든 색채는 주변 경관 색채를 화소기법을 통하여 추출하고 다양한 색상 구성 배열로 외관색상에 적용한다. 6) 모든 색채 계획은 건물의 기능적 요구, 사용자의 인식, 정서적 효과를 고려하여 계획한다. 7) 외장색채의 주조색은 R(빨강), YR(다홍), Y(노랑)계열의 난색과 GY(연두), G(녹색), PB(감청), RP(자주)등의 중석색 및 차가운색을 도입하여 즐거운 분위기를 연출한다. 8) 외장색채의 보조색은 채도 6이상의 유채색을 액센트로 사용하여 발랄하고 친밀한 분위기를 연출한다. 9) 실내 색채계획은 난색계열의 따스하고 부드러우며 안정감 있는 분위기를 조성한다. 10) 보통교실과 특별교실, 관리실 등 실의 특성을 고려하고 저학년과 고학년의 색채를 구분한다. 11) 초등학교, 중학교, 고등학교의 특징과 남, 여학교의 특성을 고려하여 계획한다. 12) 복도는 층별로 색채를 달리하여 단순한 이미지를 탈피한다. 13) SIGN은 안내체계 디자인 기능의 효율화를 위해 위계별 계획과 설치를 기본으로 하고, 지역사회 및 학교의 심벌 등과 연계된 안내체계 시스템을 적용하여 계획한다.

1) 부지조성은 인접지역의 지형 및 시설물의 연계성을 고려하고, 부지의 입지조건, 토질, 수리 등을 분석하여 건물배치와 종합적으로 계획하며, 배수처리 및 주변도로와의 연결이 원활하도록 주변 부지를 감안하여 건물배치를 계획하여야 한다. 2) 부지정지로 발생되는 비탈면은 토지이용도, 안전성 및 경제성을 감안하고, 비탈면은 식생이 자연적으로 최대한 빨리 회복 가능한 녹생토 사면보호공법으로 계획하고 공사기간 중 사면유실을 예방할 수 있게 사면조성 직후 시공되도록 전체 공정계획에 반영한다. 3) 토공량의 균형유지로 경제적인 계획을 수립하고 표토 등 잔토가 발생하면 교외로 반출하고 치환 및 성토를 위한 양질토는 적법한 절차 이행이 완료된 토취장을 선정하는 등 민원발생 및 환경오염을 예방하여야 한다. 사토장은 가장 경제적인 지역으로 선정한다. 4) 침수피해가 발생하지 않도록 배수계획 등을 종합적으로 검토하여 합리적이고 경제적인 도로계획고 및 단지계획고를 결정 계획한다. 5) 부지조성 공사 시 절성토 비탈면 구배는 1:1.5 이상의 완만한 사면으로 계획하는 것을 원칙으로 하되 고저차로 인하여 부득이 옹벽 등 토목구조물을 설치할 경우는 되도록 친환경적인 공법을 계획하며 사면안정을 위해 적법한 사면안정방법을 선정하고 비탈면 보호시설로 사면을 녹화한다. 6) 공사 중 강수로 인한 사면유실, 침수 등의 피해가 발생하지 않도록 수방시설 등을 고려하여 설계한다.

마) 토공환산계수 및 다짐특성은 토질을 분석 결과를 활용하여 최적의 다짐이 될 수 있도록 설계한다. 바) 지하구조물 공사 등 흙막이 시설 필요시 현장여건을 고려한 경제적인 공법을 선택하고 계측관리 등을 설계에 반영한다. 2) 비옥토 활용계획 가) 표토채집은 분포현황을 조사하여 위치도, 현황사진, 채집예정일, 예상물량, 채집방법, 적치장소 등을 사전 검토하여 계획한다. 나) 비옥토는 정지공사 이전에 비옥한 표토층을 확보하여 수목이나 구조물의 잔재물을 완전히 제거하고, 조경용 토양으로 사용토록 계획한다. 3) 기존 구조물 철거 및 이전 계획 가) 기존 구조물(도로포장, 옹벽, 석축, 암거, 교량, 기타 구조물 등)과 건물 외 지장물을 조사하여 처리계획을 수립하여야 한다. 나) 기존 공동구에 매립된 각종 관로 (전력, 수도관, 가스관, 오수 및 배수관, 전선관 등)의 종류, 규격, 모양, 위치 등을 조사하여 별도로 분기하는 공동구 신설계획을 수립하여야 하며 기존 관거와 접합공사로 인한 학교 운영에 차질이 없어야 한다. 다) 사업부지 내 기존 조형물의 이전이 필요할 경우 발주처에서 지정하는 장소로 이전하여 설치하도록 하여야 한다. 마. 배수계획 (필요시) 1) 우수계획 가) 사업지역 강우자료(100년 강우강도)에 의하여 우수량에 따른 하수단면을 산정하되 부근의 유역면적, 최종 연결처리구의 용량 등을 검토하여 수리계산서를 작성한 후 주변의 기존 하수관망도와 『사업지역 하수도정비 기본계획』을 참고하여 현장 확인조사 후 계획한다.

카) 맹암거에 사용하는 채움 골재(자갈 또는 잡석)는 하부에 D40mm이하, 상부에는 D25mm이하로 사용한다. 타) 배수시설중 암거(관매설)의 경우 최소관경은 D300mm이상, 우수 연결관은 D250mm이상으로 계획한다. 파) 우·오수의 최종 유출구는 지자체의 우수관로 보다 관저고를 20cm 이상 높게 하고 오수관로의 맨홀에 연결한다. 하) 오염 등이 예상되지 않는 모든 우수(또는 외부 유입수)는 오수(또는 생활하수)와 완전하게 분리하여 우수로 처리해야 한다. 거) 차도에는 L형측구를 설치하고 보도는 포장넓이가 B=4.0m이상으로 계획할 경우 우수를 유도할 수 있는 L형 측구를 설치한다. 너) 빗물받이는 우수가 모이기 쉬운 곳과 건물 홈통에 설치하고, L형 측구에는 L=20m간격으로 엇갈리게 계획한다. 더) 빗물받이 및 홈통받이는 거름망이 들어간 제품으로 낙엽 등 이물질이 유입되지 않도록 해야 하며, 빗물받이 본체재질은 주철재, 고강도합성수지, 콘크리트 뚜껑은 칼라 주물뚜껑, 스틸그레이팅 등 학교실정에 맞는 자재를 선정하여 계획한다. 러) 맨홀 및 배수시설은 환경보전방안 및 친환경 건축물 인증에 적합하도록 하여야 한다. 머) 맨홀은 하수관로의 기점, 합류점, 구배 변환점, 관경 변환점에는 반드시 설치하여야 하며 사람이 활동하는 장소(보도, 휴식공간)에는 냄새를 차단할 수 있는 디자인 맨홀뚜껑을 설치한다.

버) 맨홀 설치 위치는 하수도 시설기준에 준하며, 부지내 최종 하부에는 집수맨홀을 설치한 후 기존관로에 접속하여야 한다. 서) 우·오수맨홀은 원형을 사용하고 맨홀위치는 30m이내를 기준으로 하고 기점 및 구배, 방향, 내경의 변화지점에 설치한다. 어) 맨홀에 4개소 이상 관이 연결되지 않도록 하며, 맨홀뚜껑의 재질은 차도는 주철재, 보도는 칼라보도뚜껑을 사용하되 차량진입에 따른 파손이 예상되는 경우 주철재로 계획한다. 저) 우수유출저감대책에 대해서 수립 및 고려하여 게획한다. 2) 오수계획 가) 오수발생량은 계획인구, 이용인구 및 설비 용수계획을 고려하여 계획하고 오수처리계획은 오수 발생량과 해당 지자체의 하수처리계획을 감안하여 계획한다. 나) 오수와 생활하수는 별도 분류하고, 기존 관망도를 참고하여 설계한다. 다) 오수처리는 발주처과 협의하여 자연유하식으로 인근 오수맨홀에 연결할 수 있게 계획을 수립한다. 라) 오수관은 D300mm 이상으로 설계한다. 3) 관 종 가) 우수관종은 원심력철근 콘크리트관(또는 PE삼중벽관), 오수관종은 고강성PVC 이중벽관 또는 고강도 유리섬유복합관, 압송관(필요시)은 HI-3P관이나 그 이상의 재질로 시공성 및 경제성 등을 비교 평가한 후 최적의 관종을 선택해야 한다. 4) 관거의 접합 및 부설

나) L형 측구의 보차도 경계석 및 도로경계석은 화강석(보차도경계석 180X200, 도로경계석150X150)으로 설치하고, 직각 및 예각으로 만나는 경계석은 곡선경계석으로 계획하고 곡선경계석의 곡선반경 및 길이를 도면에 명기한다. 다) 부지 내 보도는 미관을 고려하여 소형고압블록, 점토블록 및 기타 투수성 재료로 색상과 모양을 고려하여 환경 친화적인 설계를 하여야 한다. 라) 장애인 이동권 보장을 위한 보차도경계석의 턱 낮추기와 점자블럭 등을 관련 시설기준에 맞게 설계하여야 하며, 보도에 자동차의 진입을 억제하기 위한 단주(bollard)설치가 필요할 경우 “보도설치 및 관리지침(국토교통부)”에서 정하는 기준에 맞게 설계하여야 한다.「장애인․노인․임산부 등의 편의증진보장에 관한 법률」 마) 비상차량진입이 예상되는 보도구간은 하중을 고려하여 차도블럭 등으로 설계한다. 바) 포장의 두께는 동결심도를 고려하여야 하며, 포장 재료는 내마모성이 크고 내구성이 강하며 시공이 용이하고 보수가 용이한 환경 친화적인 재료를 사용하는 것으로 계획한다. 사) 도로감속부 및 횡단보도는 내구성 및 경제성이 우수한 아스팔트를 사용한 험프형으로 설계한다. 아) 보도구간의 포장재는 친환경적인 재료(점토블럭 이상)로 계획하며, 도시교통정비촉진법에 의거 교통영향분석․개선대책 관련 협의 시 지적된 사항을 설계에 반영하여야 한다.

자) 부지내의 보도 및 옥외계단 설치 시에는 장애인을 위한 점자블럭, 유도블럭, 램프, 턱낮춤을 계획한다. 차) 포장구조설계에 중요하게 영향을 미치는 사항, 즉 포장의 공용성, 교통조건, 노상토조건, 환경적 영향 등을 조사 파악하고 설계에 반영하여야 한다. 3) 체육장 계획 가) 체육장 마감공법은 마사토 포장, 인조잔디포장, 한지형잔디포장 등을 비교·검토하여 유지관리에 적합한 공법을 채택하고 먼지발생을 저감할 수 있는 시설(스프링클러 2개소 이상)을 계획한다. 나) 「학교건강검사규칙」 별표3(신체의 능력검사 항목 및 방법)의 검사가 가능하도록 체육장을 계획하고 안전공간을 확보한다. 아. 구조물 1) 본 과업지시서에 포함되지 않은 사항은 관련 제 법규, 국토교통부 제 규정에 의한다. 2) 부지조성상 구조물 설치가 필요한 곳은 가능한 친환경공법으로 처리하고, 불가피할 시는 현지여건, 지반조건 및 경제성 등을 감안하여 옹벽형식을 결정하고 구조계산에 의거 안정조건에 만족하도록 설계하여야 하며, 콘크리트 옹벽 설계 시는 전면을 무늬형 옹벽으로 설계 계획하여야 한다. 3) 옹벽설치 시 상단, 비탈면 상단, 인근 지장물 등 추락위험 등이 있는 곳은 반드시 안전철책 등 안전시설을 설치하여야 한다. 4) 옹벽설치는 비탈면의 경사도, 인근대지와의 지반고차, 토질조건, 미관 등을 감안하여 안정조건을 충분이 검토한 후 규모가 최소화 되도록 계획한다.

5) 옹벽은 흙쌓기, 흙깍기 및 높이에 따라 조경석쌓기, 중력식, 블록식 보강토, 역T형, L형, 역L형 등을 비교 검토하여 옹벽의 활동, 지지력에 대한 안정조건이 만족하는 옹벽을 설치한다. 6) 학교주변 h=2.0m이하의 높이차는 현장여건에 따라 RC옹벽, 조경옹벽, 조경석쌓기등 토지의 효용성을 높이는 방법으로 계획한다. 7) 구조물 상단부가 통행로일 경우 통행로 FL 보다 h=30cm 높게 설치하고 안전시설을 계획한다. 8) 구조물 또는 지형의 높이차가 h=1.0m이상으로 계획할 때는 상부에 안전난간대 h=1.2m이상을 설치한다. 9) 각종 구조물 설계 시 기초지반 지지력, 터파기 계획 시 지반조사 결과를 근거로 설계하여야 한다. 10) 스탠드는 교사동과 운동장사이에 학생(초,중,고)들의 앉은키 높이에 따라 적절한 단 높이로 계획한다. 11) 스탠드의 재질은 콘크리트(문양거푸집사용), 블록식 보강토, 목재 등 지형여건에 적합한 재료로 선택하여 계획한다. 12) 폐기물처리는 관련 규정에 맞게 처리하여야 하며, 설계 시 폐기물이 100톤 이상 발생 시는 공사를 분리발주토록 설계도서를 분리 제출한다. 13) 도로표지판 등 교통안전시설(시선유도시설, 도로반사경 등)은 이용자의 편의 및 학생들의 안전을 고려하여 설계되어야 하며, 특히 출입로가 경사 등으로 결빙 시 차량 미끄러짐이 우려될 경우는 국토교통부 “도로안전 및 설계기준”을 참조하여 미끄럼 방지대책을 수립하여야 한다.

14) 차선도색은 도로교통법령에 의거 설치하되, 학교외부의 도로(도시계획도로)에 대한 차선도색은 관할 행정관청과 협의하여 설계하여야 한다. 15) 학교경계에는 외부인이 쉽게 출입할 수 없도록 주변경관과 조화롭고, 학교개방성에도 부합하는 투시형 펜스나 담장 등을 설계에 반영해야 한다.

8. 조경 계획

가. 기본방향 1) 타 분야(건축, 토목, 전기 등)와 공통되는 부분은 협의를 통하여 타 공정과 부합하면서 중복되지 않도록 계획한다. 2) 친환경 시설을 지향하고, 주변 경관과 조화되도록 계획한다. 3) 녹지 공간을 체계화하여 주변의 자연녹지와 자연스럽게 연계되도록 한다. 건축물이 갖는 경직성을 완화하고 경사면을 계단형 화단이나, 잔디로 피복하여 녹화토록 한다. 4) 각 구역의 고유의 기능과 역할을 갖도록 특화하여야 하며, 이러한 공간들이 일관된 체계에 의해 연결될 수 있도록 함으로써 다양한 공간들을 통일성 있는 환경으로 조성한다. 5) 조경설계는 관련 법규 및 기준, 환경보전방안 및 녹색건축인증에 적합하여야 한다. 나. 식재계획 1) 식재 일반사항 가) 조경수목은 유치원 및 고장을 상징하는 수종이나 향토수종, 계절적 변화 감각 및 시각적 효과를 증진시킬 수 있는 수종을 식재하며, 보존 가치가 있는 수목이나 식물은 이식될 수 있도록 설계에 미리 반영한다. 나) 조경대상지는 주변의 생태환경을 고려하고 절·성토 사면은 자연 훼손을 최소화하며, 환경친화적인 방법으로 복구·복원방안을 수립한다.

다) 수목은 지역 기후 및 토양에 적합한 향토수종을 기준으로 하며, 주변 지역과 연계된 식재 계획을 세운다. 라) 학습의 장(생태연못 등)으로 활용되는 공간은 환경 친화형으로 조성하고 원생과 지역주민들의 체육, 여가, 휴식 공간으로 활용할 수 있도록 계획한다. 마) 소음이 예상되는 부분에는 밀식 수림대를 조성한다. 바) 단조로운 식재 패턴을 지양하고 하나의 질서 있는 체계 내에서 다양한 식재 계획을 세운다. 사) 식재 수종은 사계절 변화를 느낄 수 있으며, 열매와 꽃이 있어 생태녹지조성 가치가 높은 수종 위주로 병충해에 강하고 유지관리가 용이한 수종을 선정한다. 아) 보행로, 광장, 휴게소 등의 포장 구간은 일정한 문양을 넣어 각 공간별 특성을 살리도록 한다. 이때 토목 분야의 포장설계와 상호 연계한다. 자) 조경 계획 시 녹지 구간은 폭을 2m이상으로 계획하고, 건물과 접하는 녹지는 낮은 수목으로 계획하여 시야 및 통풍을 가리지 않도록 한다. 차) 조경시설물에는 파고라, 벤치, 생태연못, 산책로 등을 계획하고 녹화구역과 조화롭게 계획되어야 한다. 카) 진입로, 교차로 등 주요 공간의 식재수종과 상징목은 수고 5m(R20㎝) 이상의 교목으로 설계한다. 타) 기존 사업부지 내 식재되어 있는 수목은 발주처와 협의하여 조경공사 시 재활용할 수 있도록 한다.

파) 옥상녹화 계획 시는 건물구조에 지장이 없도록 경량토를 사용하며, 반드시 구조의 안정성 및 방수공법을 충분히 검토하여 계획하며 더불어 원생들의 안전을 고려한 방안을 강구하여 계획한다. 옥상에 태양광, 태양열 시설이 설치될 경우 기능과 효율 구현에 문제가 되지 않도록 배치계획을 수립한다. 2) 수종 선정 가) 기능별 수종 선정 (1) 녹음수는 수관 폭이 넓고 수고가 높으며, 나뭇잎이 큰 낙엽활엽교목으로 설계한다. 느티나무, 왕벚나무, 회화나무, 은행나무, 이팝나무, 칠엽수 등을 권장한다. (2) 가로수는 수형이 아름다우며, 수고가 높고 수관 폭이 넓은 수종으로 설계한다. 느티나무, 왕벚나무, 은행나무, 청단풍, 회화나무, 이팝나무 등을 권장한다. (3) 상징수의 경우 대형목으로 설계한다. 느티나무, 소나무 등을 권장한다. (4) 사면을 보호하기 위한 식재 수종은 관리가 용이해야하며, 생장력과 번식력이 강해야 한다. 조팝나무, 연산홍, 철쭉 등을 권장한다. (5) 경관용으로 식재되는 수종은 수형이 아름다우며 생육이 왕성해야 한다. 소나무, 단풍, 산딸나무, 수수꽃다리, 청단풍, 배롱나무, 이팝나무 등을 권장한다. (6) 차폐 및 경계용으로 식재되는 수종은 지하수고가 낮고 잎이 치밀한 상록수로 한다. 서양측백, 광나무, 사철나무, 꽝꽝나무 등을 권장한다. (7) 지피식재용 수종은 생장력과 번식력이 좋고 관리가 용이한 다년초로 한다. 잔디, 맥문동, 수크렁, 비비추, 아이비 등을 권장한다.

나) 공간별 수종 선정(예시안) (1) 진입차도에는 수고가 높으며 생육이 왕성한 느티나무(H4.0), 주요 광장 주변에는 수관 폭이 넓고 수고가 높은 홍단풍(H3.5), 산딸나무(H3.0), 배롱나무(H3.5), 소나무(H5.0 이상) 등의 수종으로 근경은 20㎝이상을 권장한다. (2) 건물 주변 녹지대에는 수형이 자연스럽고 생육이 왕성한 수종으로 설계한다. 청단풍(H3.0), 산수유(H2.5), 꽃사과(H3.0) 이팝나무(H3.0), 산딸나무(H3.0) 등의 수종으로 근경은 15㎝이상을 권장한다. (3) 구조물 상부에는 내건성과 내한성이 강하고 생장속도가 느린 수종으로 설계하고 최저 토심으로 식재 가능한 수종을 선정하되, 자생초화류를 고려하여 다양한 식재패턴을 연출하도록 한다. 교목류로는 청단풍(H3.0), 산딸나무(H2.0), 배롱나무(H2.0), 매화나무(H3.0) 등을 권장한다. (4) 대지 경계부에는 벽면녹화 등을 고려하여 안정감을 느낄 수 있도록 설계한다. 3) 식재 기반 조성 가) 기존 녹지대의 표토를 수거한 후 수목 식생에 적합할 경우 조경공사 시 식재 기반으로 재활용하며, 부적합한 표토는 외부 반출 처리한다. 나) 구조물 상부의 식재 지반은 수목 생육에 적합한 적정 토심을 확보해야 하며, 필요시 인공토양을 사용하여 토심 및 하중의 문제를 해결하도록 한다.

4) 식재 연출 가) 식재 계획은 각 공간별 이용 형태와 기능에 적합한 수종을 선정하고 식재 패턴을 도입하되 전체 유치원 경관과 조화되도록 한다. 나) 수목의 계절별 성향을 고려한 식재 계획을 세워 자연의 다양한 변화를 느낄 수 있도록 설계한다. 다) 가로수는 동일 수종으로 가능한 병렬식재하며, 가로별 수종은 다르게 설계한다. 라) 가로수의 식재 간격은 6m를 넘지 않도록 한다. 마) 대상지 내 주요 결절점과 시각적 주요 지점에는 대형목이나 시각적으로 강하게 인지되는 화목류 등의 상징성이 강한 수종으로 설계한다. 바) 가로공간에는 시선유도 식재를 하여 동선과 시선의 흐름을 유도한다. 5) 보존 및 이식 가) 기존 수목 중 이식 가능 수목은 가식 및 뿌리돌림 등 보호에 필요한 조치를 취하고 전정, 증산억제제처리 등을 감독자와 협의하여 행한다. 다. 조경 시설물 계획 1) 시설물 일반사항 가) 공간별, 용도별 특성에 적합한 시설물을 선정하고 배치한다. 나) 모든 시설물은 미적인 측면과 기능, 내구성, 사용 빈도, 유지관리 등을 고려해서 배치, 계획, 설계한다. 다) 조경시설물 재료는 가급적 질감이 부드럽고 내구성이 강한 환경친화적인 재료로 하고 기능에 맞게 방부처리 및 부식방지를 한다. 2) 시설물 계획 기준

가) 조경구조물 (1) 계단은 보행로의 구배가 18%를 초과할 경우 설치를 권장한다. 계단은 인접 보행로와의 접근성과 연결성을 고려해야 하고, 계단의 상부나 하부에는 시각적·촉각적 단서를 제공해줌으로써 장애인의 식별성을 높이도록 한다. 높이 2m가 넘는 계단에는 2m 이내마다 1.2m 이상의 폭을 갖는 계단참을 계획한다. (2) 계단의 마감 재료는 가급적 인접 포장 마감재와 동일한 소재로 설계한다. (3) 램프는 경계부 처리가 자연스러워야 하며 경사도는 가급적 8% 이하로 하며, 안전을 위하여 바닥 표면은 미끄럽지 않은 재료를 권장한다. 높이차 1m 이하의 짧은 경사로의 경우 12.5%까지 구배를 허용하되, 고저차 0.75m가 넘을 때에는 휴식을 위한 참을 두며, 그 폭은 휠체어가 다닐 수 있도록 1.35m 이상으로 한다. (4) 조경석 쌓기는 높이에 따라 기울기와 돌의 규격을 달리하여 크고 작은 자연석이 서로 어울리도록 설계한다. 조경석 쌓기의 단조로움과 돌 사이의 공간을 메우기 위해 필요한 경우 조경석 사이에 영산홍, 회양목, 눈주목 등의 관목류를 설계한다. 나) 조경시설물 (1) 파고라는 휴게공간에 계획하며 화려한 장식이 있는 제품을 지양하고 사이즈 비례가 디자인적 균형 감각을 이루게 하여 주변 환경과 잘 어울리도록 배치·설계한다. 하드우드(Hard Wood), 스틸파이프를 주재료로 사용한다. (2) 장식벽은 필요시 계획하되 재질은 석재, 목재 등을 사용하여 다양하게 연출한다. (3) 앉음벽은 석재(통석) 혹은 부정형 석재 붙임 등으로 조성하며 다목적 이용을 유도한다. (4) 수목보호대는 경계석과 인조잔디를 이용하여 설치한다. (5) 벤치는 장소 및 기능에 따라 평벤치, 등벤치, 연식벤치 등을 계획하되 벤치가 설치되는 곳 주변에는 표면배수가 원활하도록 포장 설계하고, 각 가로와 휴식공간의 이미지에 맞게 설계, 배치한다. (6) 휴지통은 기능성을 부각시킨 심플한 디자인으로 청결한 이미지를 연출한다. (7) 볼라드는 차량과 보행의 접합 지점에 안전과 공간 분리 등을 목적으로 배치하고 이와 함께 하나의 경관 요소로서 통일감과 연속성이 느껴지도록 설계하고 탈착이 가능하도록 한다. (8) 플랜트는 식재가 필요하나 토심확보 등의 수목 생육 조건이 적합하지 않거나 수목 보호가 필요한 경우, 그리고 장식적인 효과를 요하는 부분에 설계한다. 플랜트의 마감은 점토벽돌이나 화강석 판석 등으로 설계한다. (9) 이동형 플랜트는 스테인리스스틸 파이프, 목재 등으로 제작하여 건물 전면 등 가변적 연출이 필요한 지역에 설치한다. (10) 재활용 폐기물 보관소는 발주처와 지정하는 장소(개수 및 형태 포함)에 설치한다.

라. 조경 포장계획 1) 포장 일반사항 가) 포장의 총 두께는 동결심도를 고려해야 하며, 포장재는 내마모성이 크고 내구성이 강하며 시공과 보수가 용이하도록 가급적 친환경 재료(점토블럭 등)를 계획한다. 나) 보도 포장은 빗물을 포장 하부로 원활하게 배수시킬 수 있는 구조로 설계하고, 포장 면은 평탄하고 미끄럼에 대한 저항성이 있는 것으로 계획한다. 다) 각기 다른 포장이 연결되는 구간은 재료 분리에 의해 어색함이 생기지 않도록 설계한다. 2) 포장 재료 가) 기성 포장재료는 KS 제품에 준해 훈련, 성형, 건조, 소성시킨 한국산업규격표시품 또는 동등 이상의 제품으로 한다. 나) 석재는 KS에 적합한 품질을 가진 것으로 균열, 마모 및 흠집 등의 결함이 없고, 가공하여 마무리한 치수가 부족함이 없어야 한다. 다) 벽돌은 기존에 사용된 제품과 동일 규격의 재료 및 색상으로 계획하여야 하며 불가피하게 사용 불가능할 시에는 유사한 사양의 제품을 선정하여 발주처와 협의 후에 사용하도록 한다. 라) 현장타설 제품은 원자재에 불순물이 섞여 있지 않아야하며, 원자재의 느낌을 최대한 살리도록 한다. 마) 장애인용 점자 및 유도블록의 품질은 KS제품 규정에 적합해야 한다. 바) 녹지경계석과 재료구분경계석은 기본적으로 화강석경계석 혹은 품질이나 외관이 더 우수한 제품으로 설계한다.

3) 공간별 포장계획 가) 보도는 보행에 지장이 없도록 이용자의 편의를 고려하여 안전하게 설계해야 하며 휴식, 산책 등으로 다양하게 활용될 수 있으므로 통행 위주의 기능적인 측면뿐만 아니라 쾌적성과 미적인 측면 역시 고려해야 한다. 나) 보행로의 포장 패턴은 통행 경로를 따라 연속적인 리듬감을 부여하여 움직임을 유도하도록 한다. 다) 광장의 포장은 공간의 특성을 강하게 드러내는 소재나 패턴을 사용하며 안전에 대해서도 고려해야 한다. 라) 휴게공간에는 친근하고 부드러운 질감의 포장재료로 설계한다. 마) 산책로는 환경친화적이고 주변 지역과 기능적, 시각적으로 조화되는 자연스러운 포장재료인 토양경화포장 혹은 품질이나 외관이 더 우수한 제품을 사용한다. 바) 보행로는 점토벽돌 포장 혹은 품질이나 외관이 더 우수한 제품을 사용한다. 사) 옥상 포장재는 하중, 배수, 시공난이도, 유지관리 등을 고려하여 설계한다. 마. 관수 및 배수 1) 관수 가) 관수는 자동관수와 수동관수로 분류되며 공간 규모 및 특성, 관리 요구도 등을 고려하여 공간에 적합하게 설계한다. 나) 급수전은 급수 지역에 균등하게 살수 할 수 있도록 살수 반경이 서로 중첩되게 설계한다. 다) 식재 지역에 수동관수로 계획 시 수전은 최대 50m를 넘지 않도록 설계한다.

라) 관수설비는 겨울철 동파 방지용 퇴수 밸브를 설치한다. 2) 배수 가) 조경 배수시설은 토목 배수시설과 중복되지 않도록 사전에 협의하여 계획한다. 나) 표면배수는 불투수성 표면(보도, 광장 등)에 적용하며, 배수로의 종단구배는 배수에 지장이 없도록 최소 0.5% 이상으로 하고 집수면적과 우수량, 구배, 조도계수, 토사의 유입이나 낙엽 등의 유입, 퇴적을 고려하여 충분한 여유단면(유효수심의 10% 이상)을 확보한다. 다) 심토층 배수는 지하수와 같이 심토층에서 유출되는 물을 유공관이나 자갈층으로 배수처리 하는 방법으로 지하수위가 높은 곳, 불량지반(불량 식재 지반 개량지), 인공지반 등에 계획한다. 라) 표면에 노출되는 집수정, 맨홀, 트렌치 등은 주변 포장(포장 패턴, 재질, 소재 등), 기타구조물과의 시공성, 미관을 고려하여 위치를 결정한다. 사. 수경시설 1) 각 장치가 유기적으로 결합하되 물의 연출에 중점을 두고 주변 경관과 조화되어야 한다. 2) 유지관리 및 점검보수가 용이하도록 설계한다. 3) 설계수질은 수경시설의 설치목적, 수경시설의 종류, 주변 환경 및 공급 원수의 수질과 수량 등을 충분히 검토하여 설정한다. 4) 초기 원수 및 보충 수 확보를 고려하여 설계한다. 5) 급수원을 확인하고 양호한 수질의 유지가 가능한 설비로 설계한다.

6) 내구성과 안전성, 미관을 동시에 추구한다. 7) 수경시설 설치 시 급수원은 상수, 지하수, 중수 등 현지 여건에 따라 적용하되, 가급적 빗물을 활용할 수 있도록 설계하여야 한다. (물의 재이용 촉진 및 지원에 관한 법)

9. 기계설비 계획

가. 기본방향 1) 일반사항 가) 정부의 저탄소녹색방안과 환경오염방지를 위한 관련정책을 반영하고, 타 공정과 관련되는 사항을 면밀히 검토하여 설계에 반영한다. 나) 주변 기반시설에 대해 사전조사를 실시하여, 상·하수도, 도시가스 등의 공급 현황을 파악하고, 타 공종과 관련되는 제반사항을 충분히 검토하여 설계에 반영한다. 다) 계약상대자는 과업지시서에서 제시한 성능을 기준으로 동등이상으로 계획하되, 냉방·난방·급탕·급수·환기·소방 등의 공급 및 유지관리시스템을 과업지시서보다 효율적인 시스템으로 계획한다. 라) 과업지시서에 명기되지 않은 사항은 설계기준 관계법규, 지침, 조례, 정부의 제반규정, 국토교통부제정 ｢건축기계설비공사 표준시방서｣ 및 각종 시행기준, 관계부처 지시사항 등 국내 설비관계법규의 제반규정을 기준하여 설계에 적용하며, 관련규정이 개정되어 서로 상이할 경우 규제내용이 강화된 것을 따른다. 마) 계약상대자는 기계설비의 계획 및 사용 시 소요되는 시설분담금(상하수도, 도시가스, 기타 등) 및 관계규정에 의하여 설계에 필요한 각종 인·허가 및 협의사항은 계약상대자가 파악하여 관련부서와 협의하여 처리한다.

2) 기본방향 가) 에너지기자재는 특별한 사유가 없는 한 고효율에너지기자재 인증제품 또는 에너지소비효율 1등급 제품으로 계획하고 적용되는 장비 및 기자재는 공인된 기관의 인증서를 제시하여야 한다. 단, 고효율에너지기자재 인증제품 또는 에너지소비효율 1등급 제품이 없는 경우에는 차상위 에너지소비효율등급 제품을 적용할 수 있다. 나) 냉방·난방·급탕 등의 공급 시스템은 효율성과 운영경제성을 고려하여 신·재생 에너지의 효율적인 이용을 권장한다. 다) 건물 주변의 자연환경을 충분히 활용하는 환경친화적 설비계획 및 조닝계획(용도별, 시간대별 제어)을 수립하여 운용비의 절감을 도모하고 에너지효율성을 높인다. 라) 신·재생에너지(지열, 태양열, 태양광, 연료전지 등) 및 미활용 에너지를 활용하는 등 다양하고 경제적인 에너지 절감형 시스템을 적극 고려하며 지역적 특성, 도입규모, 유지관리방법, 방학기간 중의 대응 등을 충분히 고려하여 계획하고, 하자보수기간 이후에도 충분한 A/S가 가능하고, 유지관리가 용이한 방식의 제품을 선정한다. 마) 자재 및 시스템은 초기투자비·운용비·유지관리비·내용연수 등을 비교 분석하여 효율성이 높고 LCC(Life Cycle Cost)가 적게 드는 것을 선정한다. 바) 본 지침에 제시된 설비기준 및 공법은 최소한의 기준을 명시한 것이므로 동등 이상의 성능을 발휘할 수 있어야 한다.

사) 경제적인 설비계획을 위해 수자원 절약을 위한 설비(빗물재이용시설) 등을 활용할 수 있다. 아) 공공기관 에너지이용 합리화 추진에 관한 규정과 관련하여 냉방설비 용량의 60%이상을 심야전기를 이용한 축냉식, 도시가스를 이용한 냉방방식, 신․재생에너지를 이용한 냉방방식 또는 전기를 사용하지 아니한 냉방방식 등으로 냉방설비를 설치한다. 자) 건물 에너지이용 효율화를 위해 건물에너지관리시스템(BEMS)을 구축·운영하여야 하며, 한국에너지공단을 통해 설치확인을 받아야 한다. 차) 건물에너지관리시스템(BEMS) 데이터는 발주처와 지정한 별도의 기관 또는 서버로 실시간 전송가능하도록 구축한다. 차) 건물에너지관리시스템은 데이터 수집 및 표시(난방, 냉방, 급탕, 조명, 신재생에너지, 건물전체 전기/도시가스/수도 등), 데이터 조회, 에너지소비 현황 분석, 실내외 환경 정보 제공(외기온도와 주요 교실에 대한 온도와 습도 등) 등이 가능하도록 설치한다. 카) 냉·난방 실외기 및 휀 등의 장비 설치와 운영에 따라 학습환경이 저해되지 않도록 방진, 방음을 계획하고, 학교주변 지역에 영향(소음, 진동, 분진, 악취 등)이 최소화되도록 배치하며, 미관을 고려하여 디자인이 고려된 구조물 울타리를 설치한다. 타) 상수도 인입위치, 도시가스 가능여부, 하수종말처리구역 여부와 배관 연결위치는 관할 시·군청 및 공급회사 등 관련기관과 사전에 충분히 협의하여 설계에 반영하며 협의 부족으로 인해 발생되는 모든 비용은 계약상대자 파악하여 발주처에 제출 한다.

파) 냉·난방설비의 공기분배 계통, 공기조화용 냉·온수 물분배 계통, 전체 공조시스템의 경우 에너지의 흐름을 효율적으로 유도 조정하여 불필요한 에너지 낭비 억제를 위해 급·배기 계통, 냉·난방·온수·급수계통, 자동제어시스템, 소음 및 진동관련 계통의 시스템에 대한 종합시험조정(TAB, Testing, Adjusting, Balancing)을 고려한 계획을 한다. 거) 공공요금을 개별계량이 가능토록 계획한다. 나. 설계기준 1) 외기온도조건 가) 건축물의 ｢에너지절약설계기준｣(국토교통부고시)을 적용하여야 한다. (냉·난방장치의 용량계산을 위한 설계 외기 온 ․ 습도기준(사업지역 기준)) 2) 지중온도조건 및 실내온도조건 가) 설계기준은 ｢에너지절약설계기준｣, 설비공학편람 등 각종 국내·외의 문헌을 참고하여 최적의 시스템이 되도록 계획한다. 3) 건축물 각 부위의 열관류율 기준 가) 구조체 열관류율 계산을 위한 열전도율 값은 한국산업규격에서 제시한 값 또는 사용 단열재에 대한 국가공인기관의 시험성적서에 의한 값을 사용한다. 나) 설계 시 적용되는 열관류율 값은 ｢건축물의 에너지절약 설계기준｣ 별표1의 기준에 따른다. 다) 기타 표준열저항, 공기층열저항 값 외의 기타사항은 ｢건축물의에너지절약설계기준｣ 제22조 규정에 의한 ｢에너지절약설계기준 의무사항｣ 및 ｢고효율에너지기자재 보급촉진에 관한 규정｣을 기준하며 에너지 손실을 최소화 할 수 있는 단열구조를 적용하여야 한다.

4) 열원설비 및 반송설비 일반사항 가) 고효율인증 기자재 및 에너지절약형 설비시스템을 사용하며, 교육시설 특성을 고려한 최적의 열원시스템을 계획한다. 나) 열원설비는 부분부하 및 전부하 운전효율이 우수한 것을 권장하며, 비상시 안정적인 운전이 가능한 열원방식을 계획한다. 다) 공용부분의 보일러 등 각종 장비의 열원 및 반송장비는 부하조건에 따라 최고의 성능을 유지할 수 있도록 대수분할 또는 비례제어운전이 되도록 계획한다. 라) 건물별 특성을 고려하여 경제성, 편리성, 안전성을 확보하고 가장 효율적인 방법으로 계획한다. 마) 실별 난방, 급탕 등에 적용하는 장비(기기)는 고효율제품 사용하며 원격개별 계량이 가능하도록 계획한다. 바) 공용부분의 냉 ․ 난방 및 급탕시설은 건축계획을 참조하여 계획한다. 사) 발주처와 지정한 개별 실에서 사용한 급수, 온수 비용 등을 산정하기 위한 계량기 설치와 자동제어관리시스템에 의한 사용량 검침이 가능한 시스템으로 계획한다. 아) 샤워실 급배수관은 층상 벽면배관으로 시공하며, 유지보수가 용이한 위치에 점검구를 설치하여야 한다. 다. 냉난방 설비 1) 냉·난방 시설은 용도별·시간대별 제어가 가능하도록 계획하고, 경제적이며 유지관리가 용이하고, 소음, 진동이 적은 기기 및 방식으로 하며, 운전 및 조작이 쉽고 안전성이 있는 제품으로 선정한다.

2) 냉난방 설비 제어기능 가) 스케쥴 제어(용도별, 시간대별) (단, 단순 Peak제어방식은 배제) 나) 각 실 운전상태 모니터링 및 제어 (각 실 개별 on/off 기능, 각 실 개별 온도 조절, 각 실 온도 표시, 중앙제어 장치에서 각 실을 OFF시 해당 실에서는 ON을 할 수 없도록 기능 등) 다) 소비전력 제어 (운전율 자동 제어, Demand Controller에 의한 최대 요구전력에 대응가능) 3) 발주처와 요구하는 별도의 실(식당, 통합관제실, 운영사사무실 등)은 개별운영이 가능한 냉난방설비를 계획한다. 4) 발주처와 요구하는 별도의 실(돌봄교실, 숙직실, 남․여 교사 휴게실 등)은 바닥난방으로 개별제어가 가능한 설비를 계획한다. 5) 발주처와 지정한 천장고가 높은 공간(체육관, 다목적강당 등) 또는 별도의 공간(○○실 등)은 해당 시설특성을 고려한 냉난방시설을 계획한다. 6) 발주처와 요구하는 별도의 실(화장실 등)은 겨울철 실내 배관이 동파되지 않도록 자동으로 실내 온도를 감지하여 작동이 가능한 시스템으로 계획한다. 2) 냉․난방기의 실내기 설계 시 용량, 풍량, 소음, 제어특성 등을 검토하며 에너지 효율성을 고려 실외기의 압축기는 인버터 방식을 채택한다. 3) 냉․난방 설비 사용 시 사용되는 냉매는 R22를 제외한 환경친화적 제품을 권장한다. 4) 냉․난방 설비용 냉매배관 및 응축수 배관의 재질 및 보온마감 기준은 ‘배관자재 및 보온마감재 목록’을 참조한다.

5) 실내기의 각실 제어방법은 개별제어가 되는 유선 리모콘으로 계획하며, 개별운영되는 냉난방설비를 포함한 모든 냉난방설비는 중앙제어가 되어야 한다. 6) 냉난방기는 천장형을 기본으로 계획하며 발주처와 별도로 지정한 실(○○실 등)을 다른 방식을 사용할 수 있다. 8) 냉난방 및 온수시스템은 개방형 지열 축열방식 등 에너지비용 절감이 가능한 방식으로 적극 고려한다. 9) 모든 천장형 냉난방기 및 밸브, 계량기 등은 유지관리가 용이토록 점검구를 계획한다. 라. 환기 설비 1) 환기설비는 양호한 공기질을 유지할 수 있도록 충분한 용량을 권장하며, 실내 공기의 분포가 균등하게 순환이 되도록 계획한다. 환기설비 설치시 냉난방 열손실 고려가 필요한 실에 대하여 전열환기장치 등의 설치하여야 한다. 환기장치에는 미세먼지 저감을 위해 MERV 12 등급 이상 필터를 적용하여야 한다. 통합배기는 실내 배기장치 외에도 옥상에 무동력 벤츄레이터 등을 설치하여 원활한 배기가 이루어지도록 한다. 2) 학생 및 교직원이 재실하는 실에 대하여는 건강한 학습 환경 및 유해물질 저감을 위하여 『학교보건법』에서 규정한 1인당 21.6CMH의 환기량 이상을 기준으로 하여 급기와 배기의 환기방식을 계획한다. 3) 각 실의 환기는 기계식 환기방식을 하여야 하며, 자연환기방식을 보조적으로 할 수 있다. 4) 기계식 환기장치는 냉․난방기와 연동하여 공기질, 온습도에 따라 자동제어되어야 한다.

5) 효율적이고 원활한 환기를 위한 환기창, 급․배기구 설치 위치 및 크기를 건축분야와 충분한 검토를 통하여 계획한다. 6) 환기 설비는 유해 가스 및 분진을 신속히 배출하도록 하며, 기기는 소음이 적고, 설치 후 유지보수 및 관리가 양호하도록 계획한다. 7) 실험실의 환기는 타 구역을 통과하지 않고 바로 건물 외부나 샤프트까지 분리하여 설치한다. 8) 음식 등을 조리하여 항상 청결한 위생 상태를 유지하여야 하는 급식실과 가사실, 수질관리를 위한 약품처리와 실험을 위한 화학약품의 사용으로 부식의 우려가 있는 대상 공간은 내식성 재질의 환기설비를 사용한다. 9) 기계실, 전기실은 덕트를 이용한 저소음형 강제급․배기방식을 계획하며, 덕트 단말의 급∙배기 그릴 위치를 상하로 배치되도록 계획한다. 10) 실내공기압은 실내의 오염된 공기의 확산을 방지하기 위하여 음압이 요구되는 곳(주방 등), 실내공기의 오염이나 악취를 방지하기 위하여 배기만 이루어지는 곳(화장실, 청소도구실 등)등으로 구분하여 계획한다. 11) 공용부분(화장실, 복도 등)에는 실외로 배출하기 위한 환기설비를 계획한다. 12) 화장실, 샤워실 및 탈의실은 단독 환기를 권장한다. 13) 휴게실은 냄새를 제거할 수 있는 환기설비를 계획한다. 정화조가 있을 경우 냄새를 제거 할 수 있는 배기필터와 별도의 덕트배관를 계획한다. 14) 환기용 급․배기팬은 실내허용음압에 적합하게 선정하며, KS B 6361에 따른 검증된 제품을 계획한다.

24) 승강기 기계실(MRL 계획시 제외)은 기기발열 및 하절기의 복사․전도열에 의한 실내온도의 상승을 억제하기 위한 환기설비를 고려한다. 마. 급수(위생) 설비 1) 급수 및 급탕설비는 학생 및 교직원수의 동시 사용률을 감안한 용량으로 적정 수압과 유량을 공급하며, 사용자의 불편함이 없도록 고려하여 계획한다. 특히, 고층 건물일 경우 상부 층과 하부 층의 수압을 적절히 조정할 수 있도록 감압밸브를 적용한다. 2) 용수는 향후 물 값 상승 및 물 부족, 재난 대피시설 활용 등에 대비하여 저수조를 계획(상수, 지하수, 빗물 등)하고, 음용수 배관과 잡용수 배관의 분리 적용을 권장한다. 3) 수도법 및 학교보건법 등 관계법령에 적합하도록 하며, 상수도 수압을 조사하여 4Kg/㎠이상인 경우 배관 및 밸브, 기구 부속을 보호할 수 있도록 감압시설을 계획한다. 3) 급수배관은 적정 수량 및 수압으로 공급을 계획하고, 위생기구별 최소 소요 압력 이상으로 계획한다. 4) 건물별 메인 수도계량기 및 발주처와 지정한 실(○○실 등)별 급수․급탕계량기는 원격검침용 계량기를 설치하여 통합관제실에서 검침 및 관리가 용이하게 계획한다. 5) 발주처와 지정한 실 또는 공간(복도, 식당, 교사휴게실 등) 등에는 냉∙온 정수기를 설치할 수 있도록 급배수 배관을 시공하며, 당직실에는 샤워가 가능하도록 급배수 및 샤워 설비를 계획한다.

사) 계량기 설치 위치는 보수 및 점검이 용이한 장소에 계획한다. 아) 급수배관은 먹는 물(음용수)과 생활용수 배관, 우수배관으로 구분하며, 보온재 색깔로 관리자가 쉽게 식별할 수 있도록 계획하며, 음용수 배관과 생활용수가 연결되지 않도록 분리배관으로 설계한다. (1) 먹는 물(음용수) 배관 : 옥내·외 급수대, 정수기, 세면대, 특별교실, 관리․행정시설, 교사연구실, 급식실, 양치용 급수대, 각 실의 수전 등 (2) 생활용수 배관 : 소변기, 대변기, 청소용수채 등 (3) 우수배관 : 조경용수, 운동장 먼지 발생 저감 시설(스프링클러설비) 등 자) 먹는 물(음용수)은 수도 직결 방식으로 공급하고, 기타 시설은 가압펌프 방식 등 경제성 및 위생관리 등을 고려하며 지하수 배관과 연결(Cross Connection)시설은 불가하다. 차) 발주처와 지정한 실 (관리․행정시설(행정실, 교무실, 교장실, 보건실 등), 교사연구실 등)은 내방객 접대를 위한 탕비시설 및 개수대를 설치하고, 상수도 직결로 시설한다. 카) 특별교실(과학실, 가사실, 미술실 등)은 교과활동에 적합하도록 급,배수 시설 및 기구 배치를 계획한다. 타) 배관 누수 및 보수 시 전체 시설에 단수가 되지 않는 시스템으로 계획하며, 보수 관리가 용이하도록 급수헤더 등을 계획한다.

파) 발주처와 지정한 부위(각종 기계실 및 펌프실, 지하주차장 내림 배관부위, 급수 및 온수배관 입상 하단 부위 등)에는 이물질 제거 및 배관 보수 시 용이하도록 드레인 배관을 계획하며 통행의 불편을 주거나 공간 활용에 지장을 초래하지 않는 장소로 선택하여 FL+200mm까지 배관한다. 하) 각 층별 급수, 급탕배관이 상향식 일때에는 배관에 Water Hammer Arrester를 설치한다. 거) 옥외 급수대는 1개소 이상 설치하며, 시스템은 동파가 일어나지 않는 구조로 하거나 동파방지시설을 설치하며 기계실 등 관리가 용이한 곳에서 분리하여 별도 ZONE으로 공급될 수 있도록 계획한다. 너) 각종 밸브류는 배관재질과 같은 재질로 사용상 편리하고 쉽게 고장이 없으며, A/S가 용이한 제품으로 계획하며, 65A이상은 플랜지 타입으로 시설한다. 단, 현재 국내생산이 안될 경우 내식성 재질의 밸브류를 적용한다. 10) 저수조 가) 용도별 물탱크(시상수도, 지하수, 소방용, 빗물용 등)를 각각 설치하고 유지관리의 효율성 등을 고려하여 급수공급을 계획한다. 나) 물탱크의 재질은 내식성재질로 충분한 내압, 내진에 견딜수 있는 구조로 적용하고 자연급수가 가능한 곳은 바이패스 배관을 설치하여 자연급수를, 그 외 부분은 부스터방식이 가능하도록 계획한다. 다) 급수계량기는 시상수도 인입관에 설치하고 각 건물(동별)에 인입되는 지점에도 필요한 경우 검침이 가능하도록 설치한다.

라) 물탱크 설치 시 물탱크 청소가 용이하며, 내식성 재질을 사용하여 녹물 발생 및 환경유해물질이 검출되지 않도록 시설하고 수질이 위생적으로 관리될 수 있도록 계획한다. 바. 급탕설비 1) 급탕방식은 중앙식 급탕법((지열)히트펌프 또는 보일러, 저탕조, 팽창탱크 등) 및 개별 급탕으로 합리적인 판단으로 발주처와 협의하여 계획한다. 2) 급탕계통은 그 사용목적에 적합한 온수를 사용 온도 내에서 공급할 수 있도록 계획한다. 3) 대규모 급탕이 요구되는 시설에 대하여 별도의 급탕을 공급할 수 있도록 설비를 계획한다. 4) 안정적인 급탕온도를 유지하기 위하여 급탕순환펌프를 설치하며, 중앙제어와 연계한다. 5) 필요시 구역별, 용도별로 분류하여 저탕조를 각각 설치할 수 있다. 6) 급탕 사용 시 급탕온도의 급격한 변화없이 일정온도로 공급될 수 있도록 충분한 공급관경 선정 등 적합한 설비가 되도록 한다. 7) 발주처와 지정한 실(○○실 등)을 제외하고 모든 실에는 언제든지 급탕이 공급될 수 있도록 한다. 8) 외부 개방이 가능한 체육관의 샤워장 및 화장실은 교사동과 별도 ZONE으로 급수·급탕 계획을 한다. 사. 오․배수시설 1) 오․배수는 중력식(자연배수)으로 계획하고, 위치상 중력식이 곤란한 경우 집수정 또는 집수 탱크를 설치하여 강제 배수식으로 계획한다.

2) 대변기 세척밸브는 절수식, 소변기는 전자감응식(상시전원), 장애인용 화장실은 전자감응식 세정밸브(수전포함), 손잡이, 비상벨 등을 설치한다. 3) 위생기구는 KS규격 및 환경표지인증(절수설비)을 득한 제품을 적용하되, 규격이 없는 기구는 이에 준하는 동등이상 제품을 반영한다. 4) 위생기구의 크기 및 설치 높이는 사용자(유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 교직원)의 체형 등과 지역적 특성 및 생활환경 등을 고려하여 계획한다. 가) 유치원 50cm 나) 초등학교 저학년(1~3학년) 60cm 다) 초등학교 고학년(4~6학년) 62cm 라) 중학교 68cm 마) 고등학교, 교직원 72cm 5) 화장실은 삽입형 핸드드라이기(초고속형) 및 동파방지용 전기방열기를 설치한다. 6) 여자화장실에는 에티켓 벨을 설치할 수 있다. 7) 화장실 및 세면대, 양치용 급수대에는 학교보건법 제4조, 동법 시행규칙 제3조에 의거 손소독 시설 등을 설치해야 한다. 8) 각각의 화장실에 설치되는 수세식 대변기는 동·서양식 대변기 설치비율은 남학생(2:8), 여학생 (2:8)로 배치하고, 세정밸브는 물을 절약할 수 있는 제품을 사용한다. 단, 사용자인 학교측의 의견을 최대한 반영하여 변경할 수 있다. 9) 양치용 급수대를 스텐레스 등 내식성 재질의 기성품으로 계획할 경우 물튐 방지망, 동파방지 장치 등을 설치한 제품으로 계획한다 자. 배관부속 설비

1) 수압이 과다하게 작용되는 저층부에 25mm 이하의 물용 감압밸브는 직동식으로 하고, 32mm이상의 물용 감압 밸브는 다이아프램식의 자율식으로 외부동력 필요 없이 유체의 압력에 의해 동작되는 제품을 계획한다. 2) 각종탱크 및 배관 내부에서 발생하는 가스가 원활히 배출될 수 있도록 통기 방식을 계획한다. 3) 동파방지 가) 동파의 우려가 있는 외기에 면하는 화장실은 수분 침투 방지기능, 자동온도 조절기능을 가진 천장형 제품을 설치하도록 계획한다. 나) 지하주차장 등 외기와 직접 면하여 동파가 예상되는 배관은 케이블형 동파방지 열선 및 제어반 설치를 권장한다. 다) 동파방지 열선은 주위온도 변화에 따라 자동으로 발열량이 조절되며, 일정온도에서 전원공급이 자동으로 ON/OFF 되고, 열선단말부에 열원공급의 작동상태를 확인 할 수 있는 제품 또는 동등이상 제품으로 권장한다. 라) 동파방지 열선용 제어반은 전열선 주위 온도감지기능, 전열선의 작동온도조절기능, 전열선의 작동상태 표시기능(누전차단기 내장) 및 임의 조작을 방지할 수 있는 잠금장치가 설치되어 있는 제품 또는 동등이상제품을 권장한다. 차. 자동제어설비 1) 각 설비 상호간에 기계적 연속성을 원활히 하고, 운영을 효율적으로 할 수 있도록 관리실에서 각 설비의 이상 여부를 24시간 감시 및 조작이 가능하도록 유무선 네트워크망(LAN)을 이용한 통합감시제어를 계획하며, 비상시 관련자에게 문자 등으로 알람이 전달될 수 있도록 하며, 필요 시 학내 LAN망을 이용한 기존 관리실과 통합감시제어를 계획한다.

10) 구축되는 설비에 따라 동별, 층별, 조닝별 : 2-WAY 밸브 설치하여 열원이 적정량만 가도록 한다. 11) 경제성과 호환을 위하여 가능하면 학교 기존시스템과 동일 형태로 계획하며, 전기․기계 통합설비를 구축하여 예산을 절감 하도록 계획한다. 열량계, 유량계 등 모든 검침은 통합원격검침토록 계획한다. 12) 온수·증기·급탕보일러·열교환기등과 해당 펌프는 중앙감시반에서 연동 제어한다. 13) 배수펌프는 수위를 검출(Float, 오뚜기식)발정하고, 고저수위 경보기능, 2대의 펌프가 있을때 수위에 따라 펌프를 순차적으로 기동/정지시키는 기능이 되도록 계획한다. 14) 저수조의 수위를 감지하여 급수밸브를 On/Off 시키며, 고·저수위시 경보를 발한다. 15) 급탕가열기는 밸브비례제어, 급탕온도 감시기능, 환수펌프 동작상태 기능이 되도록 계획한다. 16) 증기보일러는 기동 및 정지상태기능, 이상경보기능, 응축수 탱크 고저 수위 경보 기능을 계획한다. 17) 온수보일러와 급탕탱크는 탱크 내 온도표시기능, 순환펌프 제어기능, 대류펌프 제어기능, 2-Way 밸브 제어기능, 보일러 운전 상태기능, 이상 경보감시 기능이 있는 구조로 계획한다. 18) 물탱크와 펌프와의 자동제어, 배수 집수정의 펌프와의 자동제어, 공조배관의 자동제어가 되도록 계획한다. 19) 지하주차장의 배기휀은 배기가스농도(일산화탄소 등) 제어장치로 환기량을 제어한다.

20) 기계실 누수감지기는 FL+100에 위치하고 관리실에 경보기능이 있는 구조로 계획한다. 21) 제어용으로 사용되는 모든 기기류는 A/S가 용이한 제품으로 사용하며 프로그램 등은 관리자가 다른 목적에 사용하지 않도록 단순화한다. 카. 도시가스설비 1) 도시가스 설비는 제반 법규에 의거 계획하며, 인․허가, 신고, 시험, 검사 등은 계약상대자가 부담한다. 2) 도시가스 사용자재는 액화석유가스의 안전관리 및 사업법 규정에 의한 검사에 합격한 제품으로 계획한다. 3) 계약상대자는 부지 내 정압기 설치장소를 사전 파악하여 계획한다. 도시가스의 정압기는 가능한 옥외 자립형으로 도시가스 인입지점과 근접한 곳에 설치한다.(보호용 휀스 설치 포함) 4) 도시가스는 시설별로 감지기와 연동한 가스누설 자동차단장치 및 계량기를 설치하고, 관리실에서 감시할 수 있도록 계획한다. 5) 가스설비는 가스안전사고 예방을 위한 경보설비 및 차단설비를 설치하며, 제어부는 해당실과 중앙 감시실에서 항상 관리할 수 있도록 한다. 6) 도시가스 노출 배관을 원칙으로 하며 건물의 미관을 고려한 배관을 계획하되, 가스관임을 쉽게 알 수 있도록 한다. 배관이 지중에 매설될 경우는 지반 함몰 시 배관이 파손되지 않도록 계획한다. 입상배관은 주변으로부터 보호될 수 있는 재질을 사용하며, 절연 브라켓트의 앵카 재질은 스테인레스 앙카로 설계한다.

7) 지하 매설관은 PE관으로 계획하며, 옥내에 노출되는 가스관의 길이를 최소화 할 수 있도록 계획한다. 8) 가스입상관과 건축 우수드레인관과 크로스 여부를 확인하여 설계한다. 9) 가스차단장치가 설치되는 장소에서는 통합관제실 또는 관리실에서 가스누설여부, 차단상태를 확인할 수 있도록 계획한다. 10) 차단밸브는 역압, 기체압, 전기 또는 스프링 등을 동력원으로 이용하고, 정전 시 정상적인 기능을 할 수 있는 보완전력을 갖추는 것으로 권장한다. 11) 각 단위실 등 요금부과 장소에는 가스계량기를 계획하며, 실별 원격검침이 가능토록 계획한다. 12) 각 사용 장소마다 가스안전시설(감지, 경보, 차단)을 관계법령에 적법하게 설치한다. 13) 도시가스공급은 학교 주변 도시가스 공급관에서 분기하여 각 사용 단위실에 공급 계획한다. 14) 가스배관 경로는 향후 지하매설물과 장래의 증설계획을 고려하여 공급 계획한다. 15) 가스사용량 검침은 용도별(각 건물 기계실, 각 단위실별, 부속시설 등) 원격검침이 가능하도록 하며, 건물별 효율적인 정압시설을 권장한다. 16) 가스식 냉난방기(G.H.P) 실외기의 진동을 고려하여 관말을 플렉시블관으로 설계한다. 17) 밸브박스는 녹지에 설치토록 하고, 빗물이 유입되지 않는 위치와 구조로 계획한다. 18) 지면에서 배관의 위치를 확인할 수 있도록 토목 마감 공사 후 Line Mark를 가스 흐름 방향에 맞게 설치한다.

19) 옥외 배관은 지하구조물, 차량의 출입 부위, 타 공종의 지하매설물 등을 고려하여 계획한다. 20) 가스도면 작성 시 가스공급 신청을 위하여 가스장비일람표를 별도로 작성한다. 21) 도시가스 계량기 설계 시 가장 작은 연소기의 최소 유량 검지를 체크한다. 22) 주 연료의 사용은 도시가스 공급가능지역에서는 도시가스(L.N.G)공급을 원칙으로 하며 불가능할 시는 전기 또는 액화석유가스(LPG) 가스를 사용한다. L.P.G시설인 경우 차후 도시가스 공급 시 이상이 없도록 관경을 계획한다. 23) 가스사용량은 장래 수요와 장비 증설가능성 등을 예측하여 최대 사용(Peak)을 고려하여 계획한다. 타. 승강기설비 1) 승강기는 시설의 규모 및 층수에 적절하게 계획하며, 층수에 비례한 적정속도(120m/m 이상)를 유지하여 사용자의 안전 및 불편함이 없도록 계획한다. 2) 건물별 승강기의 규격은 출입문 및 승강기 내부 규격에 맞추어 계획한다. 3) 승강기는 과부하 감지장치, 비상호출버튼 및 인터폰, 도어스위치, 도어 인터록 및 스위치, 마그네틱 브레이크, 완충기, 출입문 안전장치, 비상정지장치, 조속기, 리미트스위치, 화이널 리미트 스위치, 비상구출구, 로프제동장치, 멀티포토장치 등 안전장치 및 원격 운영관리를 위한 방법을 최대한 계획한다. 4) 승객용 승강기는 카도어(Car Door) 광전장치, 분산제어시스템, 직렬통신방식, 인버터도어, 동기전동기, 전력회생장치, 자동구출운전장치와 같은 기능을 구비한 제품으로 계획을 권장한다.

5) 승강기 제어장비는 Network가 구성되도록 Open Protocol로 권장한다. 6) 모든 승강기 제어시스템은 CRT 감시제어, 기계고장 진단장치, 정보표시장치 등의 기능을 갖도록 고려하며, 제어 및 감시기능을 발휘하는데 문제가 없도록 모든 규격을 적용토록 권장한다. 7) 승강기 Car는 LED조명, 환기설비, 냉·난방설비, 위치표시기, 인터폰(비상통화장치 포함), 비상조명등(2Lux, 1h이상), CCTV 카메라, 비상탈출구, 등이 설치되어야 하고, 안전설비기술기준에 적합한 시설로 설치하여야 하며, 승객 및 비상용의 경우에는 이용자의 쾌적한 환경을 위하여 Car의 천장고는 최대한 높게 설계하여야 한다. 8) 승강기 기계실의 발열 최소화, 에너지 절약을 위하여 회생제동장치를 계획한다. 9) 승강기의 부드러운 운행을 위하여 VVVF 기동장치를 계획한다. 10) 승강기의 내․외부 디자인은 학교 전체 시스템과 통일성을 기하여 계획한다. 11) 승강기는 장애 학생들의 이용 및 각종 물품의 운반 등(인·화물 겸용)을 종합적으로 검토하여 위치, 규격(17인용 이상, 승강기 내부 유효폭 1.6m 이상)등을 계획하여 설계하고, 별도의 급식전용 승강기가 필요할 시에는 급식규모에 적정한 인승용 승강기(15인용 이상)로 계획한다. 12) 전담 운전원 없이 쉽게 사용할 수 있도록 자동 운전 장치를 설치하며 고장통보기능 및 정지대처요령 안내기능, 인터폰 작동 표시기능, 이탈 보강 방지장치 등 각종 안전장치를 반영하여 사용자가 안전하게 사용 할 수 있도록 계획한다.

13) 승강기 인터폰은 중앙감시실 및 행정실과 상호 연결되도록 계획한다. 14) 승강기 제어방식은 에너지 절약제어(VVVF)방식으로 계획하고, 권상기 및 전동기는 고효율제품 및 동기모터를 사용한다. 15) 승강기 카는 조명등, 환기설비, 위치표시기, 인터폰설비, 비상조명, CCTV(HD급) 등 안전설비 기술 기준에 적합한 시설로 한다. 16) 폐쇄감 해소를 위하여 승강기의 한쪽 면은 가급적 외부전망이 되도록 계획한다. 파. 기계소방시설 1) 소방설비는 건물의 각 부분의 구조 및 용도에 따라 화재의 발생, 화재의 확대 및 인명피해 가능성을 평가하여 화재를 사전에 예방하고, 화재가 발생할 경우에는 초기에 탐지하여 진압할 수 있도록 소방관련법규 및 보험개발원 규정 등을 기준에 적합하도록 계획한다. 2) 학교의 소방시설은 아동 및 학생이라는 특성을 고려하여 초기 화재감지, 초기 화재진압, 화재피해의 최소화, 화재발생 및 확산방지, 화재로부터 인명 및 시설물 보호를 최우선적으로 고려하여 계획한다. 3) 증·개축건물에 소방시설회로 증설에 의한 기존 수신기의 회로가 부족할 경우 별도의 수신기를 설치하여 추후 하자구분이 용이하도록 계획한다. 4) 옥내소화전시설 및 스프링클러 시설은 겨울철 동파의 우려가 없는 방식을 채택하거나, 적절한 동파방지를 고려하여 계획한다. 5) 스프링클러시설의 스프링클러헤드는 미관이 미려하며, 파손위험이 적은 제품으로 선정한다.

10) 영양사실과 휴게실은 바닥 난방으로 하며 개별제어가 가능하도록 계획한다. 11) 식당 및 조리실의 모든 외부 출입문 상부에 에어커튼 등을 설치하여 외부로부터 먼지, 분진 등의 오염물질의 실내유입 방지와 실내 에너지 손실을 최소화한다. 12) 급식실 전용의 급수용 수도계량기와 가스계량기를 계획한다. 13) 그리스트랩은 오염구역용, 준오염구역용, 청결구역용으로 구분하여 설치하고 연결배관은 각각 Φ150이상으로 옥외맨홀에 연결하도록 계획한다. 14) 그리스트랩의 매설은 배수의 구배를 고려하여야 하며 청소가 용이하도록 설치하여야 한다. 15) 급식실 내 배수는 항상 바닥이 건조할 수 있도록 하고, 전처리실 및 세척실에서 발생된 배수가 조리실을 통하여 배출이 되지 않도록 계획한다. 16) 전처리실, 조리실, 식기구세척실의 트랜치 끝 및 한꺼번에 많은 음식찌꺼기가 배출되는 곳(국솥, 튀김솥 등)에 찌꺼기 걸름망을 설치하고, 그리스트랩은 냄새 등을 방지하기 위해 조리장 바깥에 설치하되, 그리스트랩의 용량은 산출용량보다 크게 계획한다. 17) 증기배관에 사용되는 밸브류(감압밸브, 온도조절기, 트랩 등)는 하자가 발생될 우려가 없는 제품으로 시중의 최상품으로 계획한다. 18) 급식소 내 노출되는 배관 보온마감재는 방수성 재질로 마감 계획한다. 19) 급탕시설은 중앙집중식 또는 개별식을 비교 검토하여 적합한 급탕시설이 되도록 계획한다.

20) 영양사실, 휴게실, 식당 등은 냉난방시설을 하되, 영양사실과 휴게실은 바닥 난방으로 한다. 21) 식품보관실에는 벽부형(개폐형 댐퍼 포함) 또는 천장형 팬을 설치한다. 22) 조리장에는 필요한 위치에 신발 소독조(매립, 스테인레스스틸로 마감하고 배수구와 연결되도록 계획)와 손 씻는 시설을 설치하여야 한다. 23) 조리실에 설치되는 배기후드의 덕트는 가장 짧은 길이로 연결토록 계획하여 조리실의 환기가 원활하도록 한다.

10. 환경 및 생태 계획

가. 실내외 환경 계획 1) 학생들에게 쾌적한 환경을 제공하고, 효율적인 자원이용을 통하여 높은 수준의 건축물을 제공할 수 있도록 계획한다. 2) 친환경적인 건축을 위하여 환경부하가 적고, 재활용이 될 수 있는 자재의 사용 비율을 높여 에너지 및 환경오염 저감 등의 효과를 유도한다.

오염물질 항목	기 준	적용시설	비 고
환기		모든 교실	·1인당 환기량 : 21.6㎥/hr 이상 ·기계실 환기설비 설치를 전제로 기준을 충족할 것
채광 (자연조명)			·옥외수평조도와 실내조도와의 비가 평균 5%이상(최소 2% 이상) ·최대조도와 최소조도의 비율이 10:1을 넘지 않도록 할 것 ·교실 바깥의 반사물로부터 눈부심이 발생되지 아니하도록 할 것
조도 (인공조명)			·교실의 조명도는 책상면을 기준으로 300LUX이상 ·최대조도와 최소조도의 비율이 3:1을 넘지 않도록 할 것 ·인공조명에 의한 눈부심이 발생되지 아니하도록 할 것(책상면 기준) ·도서열람실은 600LUX이상
실내온도 및 습도		모든 교실 및 관리 실, 다목적강당, 시청각실 등	·실내온도 18℃이상~28℃이하 ·난방온도 18℃이상~20℃이하 ·냉방온도 26℃이상~28℃이하 ·비교습도 30%이상~80%이하
미세먼지(㎍/㎥)	35	교사 및 급식시설	직경 2.5μm 이하(PM2.5)
	75	교사 및 급식시설	직경 10μm 이하(PM10)
	150	체육관 및 강당	직경 10μm 이하(PM10)
이산화탄소(ppm)	1000	교사 및 급식시설	기계환기장치 이용하는 경우 1,500ppm
폼알데하이드(㎍/㎥)	80	교사, 준공 후 3년 이내 기숙사, 급식시설	신축, 증축, 개축, 리모델링
총부유세균	800	교사 및 급식시설
낙하세균	10	보건실 및 급식시설
일산화탄소(ppm)	10	개별난방 및 도로변 교실	직접연소 난방방식 교실로 한정
이산화질소(ppm)	0.05	개별난방 및 도로변 교실	직접연소 난방방식 교실로 한정
라돈(Bq/㎥)	148	준공 후 3년 이내 기숙사, 1층 및 지하층 교실	신축, 증축, 개축, 리모델링
총휘발성유기화합물 (㎍/㎥)	400	준공 후 3년 이내 학교	신축, 증축, 개축, 리모델링
석면(개/cc)	0.01	「석면안전관리법」 제22조제1항 후단에 따른 석면건축물에 해당하는 학교
오존(ppm)	0.06	교무실, 행정실	오존을 발생시키는 사무기기(복사기 등)가 있는 경우
진드기(마리/㎡)	100	보건실
벤젠(㎍/㎥)	30	준공 후 3년 이내 기숙사	신축, 증축, 개축, 리모델링
톨루엔(㎍/㎥)	1,000
에틸벤젠(㎍/㎥)	360
자일렌(㎍/㎥)	700
스티렌(㎍/㎥)	300

3) 환기, 채광, 조명, 온도 및 습도, 유해물질, 상하수도, 화장실, 폐기물 및 소음, 공기질 등의 환경에 대하여 학교보건법에서 제시하는 기준과 아래 표를 고려하여 건축 및 설비계획을 한다. 실내환경 적용 기준은 학교보건법에서 제시하는 아래 기준을 고려하여 계획하고 측정기준 및 방법은 관련법 규정에 따른다 나. 제로에너지스쿨(ZES) 특화 계획 1) 외부 환경의 영향을 최소화하여 건축물의 에너지 소비량을 줄이면서 실내 환경을 쾌적하게 유지하기 위한 패시브 디자인을 적용하여 건축물의 부하를 최소화한 후, 신재생에너지 생산량을 조절하여 제로에너지스쿨을 계획할 수 있다. 또한 환경교육의 장으로 활용할 수 있도록 사용자의 접근방식을 고려하여 계획한다. 2) 건축물은 대지의 향, 일조, 주풍향, 인접건물과의 간격을 고려하여 배치하여야 하며 일반적으로 남향, 남동향의 배치가 유리하다. 3) 교사동이 2개 이상일 경우, 태양 고도가 낮은 겨울철에도 후면교사동의 1층에 일조가 가능하도록 인동간격을 고려하여야 한다. 4) 에너지 절약을 위해서는 체적당 표면적을 최소화하는 콤팩트(compact)한 디자인(중복도형, 클러스터형)이 유리하나, 이러한 유형은 채광이나 환기 측면에서는 다소 불리하므로 실의 용도에 따라 배치계획을 세워야 한다. 5) 공간의 사용 목적에 따라 주요 사용 시간대 및 냉난방 설정온도가 다르므로 공간과 시간에 의한 조닝(zoning)을 고려하여야 한다.

6) 남측면에 온실이나 open space를 배치하여 완충공간의 역할을 하면서 태양열을 활용할 수 있도록 하고 비난방공간은 북측에 배치하도록 한다. 7) 건축물 외피에 단열재 두께를 충분히 확보하여 단열부위의 열저항을 높이도록 계획하여야 한다. 8) 외피의 모서리 부분은 열교가 발생하지 않도록 단열재를 연속적으로 설치하여야 한다. 9) 북측면의 창호는 최소화하면 열손실을 줄일 수 있으나 북측의 창호는 맑은 날과 흐린 날 모두 자연채광이 가능하여 조명에너지 소비량을 줄일 수 있으므로 창호의 크기를 결정할 때 상호관계를 고려하여야 한다. 10) 일사획득계수(SHGC)가 낮은 창호를 선택하는 것이 에너지소비량을 줄이는데 더 효과적이다. 특히 동쪽과 서쪽 면에 위치한 창호의 SHGC는 0.25를 넘지 않는 것이 좋다. 다. 에너지 절약 계획 1) 일반사항 가) 건물의 방위에 따른 실 배치, 실의 용도 및 사용시간대 등에 따른 평면계획과 조닝계획, 건축 구조체 축열 및 축냉 효과를 활용할 수 있는 시스템을 고려하여 검토한다. 나) 건물의 방위설정은 건물에의 접근, 대지의 고저 및 향, 조망, 통풍, 냉 ․ 난방 등을 감안하여 설정하되, 계절별 특성과 태양 궤적, 풍향 등을 감안하여 자연에너지를 최대한 활용할 수 있도록 실을 배치하고 창호를 계획한다. 다) 직사광이 유입되는 면의 창호에 대하여 자연채광을 적극적으로 활용하거나 필요에 의해 차단할 수 있도록 차양시설 등의 설치를 검토한다.

라) 학교 건물의 재료를 자연친화적인 재료를 사용하거나 무독, 무해한 재료로 마감하여 자연환경과 친화되고 질적으로 개선된 학습 및 생활환경을 조성 계획한다. 마) 환경마크 또는 GR 마크 등 정부가 정한 기준에 의하여 환경 제품인증을 받은 제품을 우선적으로 선정 계획한다. 바) 무독성 내장재(내부마감 시 목재, 회반죽, 건강용 몰탈, 자연소재 벽지 등)를 계획한다. 사) 실내오염의 최소화를 위하여 우레아 폼, 알데하이드폼과 콜타르, 석면, 납 성분 자재 등의 사용을 억제하고 무기섬유질 사용비율을 높이며 천연 도장재를 사용하여 실내공기 질 향상을 도모하도록 계획한다. 자) 통기성이 큰 소재 즉, 자연도료(천연도료), 황토, 향균 타일, 코르크 바닥재 등의 사용을 권장한다. 3) 우수 및 자원재활용 가) 투수성 포장 면적을 확대하여 빗물의 토양침투 및 자연배수를 유도하며, 토양오염을 방지하기 위해 포장 기층재는 가급적 콘크리트를 사용하지 않고 설계한다. 나) 조경 시설물 재료는 가급적 질감 및 내구성이 좋고 환경부하가 적은 친환경재료로 설계하고, 자원 재활용이 될 수 있는 자재의 사용 비율을 높여 에너지를 절감하고 환경오염을 저감한다. 4) 기존환경 보존 및 활용 가) 기존 지형을 최대한 보존하고 대지의 고저 차에 순응하는 경관 및 배치계획을 세운다. 나) 기존 산림지역의 표토를 수거 한 후 수목 식생에 적합할 경우 조경 공사 시 식재기반으로 재활용하며, 부적합한 표토는 외부 반출 처리한다.

5) 생태공간 계획 가) 학교시설의 외부공간은 다양한 광장과 마당 계획을 수립하여 학생들의 교류, 만남, 휴식, 놀이, 정보 전달, 이벤트 등이 일어나도록 한다. 나) 각 영역마다 접근성, 연속성, 식별성, 장소성을 부여하며 내부공간과 자연스러운 연계가 이루어지도록 계획한다. 다) 학교 내에는 보행자 전용도로를 두어 차량 동선과 분리하고 소규모 포켓 등 휴식처를 설치하며 광장과 마당 등은 쾌적한 녹지 환경으로 조성하여 안정적이면서 변화 있는 장소로 조성한다. 라) 진입광장은 보행자 주출입구 부분에 위치하고 상징 공간, 휴식 및 놀이 공간 등으로 활용되도록 계획한다. 계획 내용 및 주요시설로는 상징적 이미지 및 식별성을 부각시킬 수 있는 노면 꽃길 조성, 상징 조형물 및 조경석 설치, 자전거 주차시설, 조형 문주 설치, 수목 터널 조성 등을 고려한다. 마) 중정 마당은 교사동으로 둘러싸인 중정에 위치하며 휴식, 이벤트, 행사, 전시 등의 기능을 담당하도록 계획한다. 주요시설로 파고라, 벤치, 상징 조형물, 휴지통, 테마 식재 등을 고려한다. 바) 포켓 마당은 학교 교사동간 자투리 공간에 조성하며 학생들의 휴게, 휴식, 담화 공간으로 활용되며, 주요시설로 파고라, 벤치, 생울타리, 가로등 등을 고려한다.

11. 지역사회 소통 및 복합이용 계획

가. 지역사회 소통계획 및 복합이용계획

다) 안전한 등하교 및 범죄예방(CPTED)을 위하여 학교주변 환경을 세심하게 계획한다. 라) 지역주민 및 공동사용 시설의 이용자가 학생들의 수업에 영향을 미치지 않도록 기능 및 접근의 분리를 고려하여 계획한다. 3) 복합이용 및 공유계획 가) 발주처, 교직원, 학생, 학부모, 인근 주민 등 사용자별 요구사항(지역적인 특성, 교육적 기대, 지역커뮤니티시설로서의 프로그램 제공 등)을 광범위하고 체계적으로 수집·분석한다. 나) 국내외 선진 학교시설 및 지역공공시설의 우수사례를 광범위하게 검토하여 본 시설에 적극 반영한다. 다) 교육과정 및 각종 교육프로그램이 적절하게 구현될 수 있도록 이용자별 행위(activities)를 분석하고, 분석된 자료를 토대로 개별실 또는 공용공간 등에 구체화될 수 있도록 계획한다.

12. 실별 계획

가. 실별 계획 기준 : 제공된 스페이스프로그램을 참고 나. 실별 계획

실명	교수학습공간(일반교실, 교과교실, 특별교실, 다목적교실, 공용교실 등)
배치	• 동일 학년은 가능한 동일영역에 구분하여 배치한다.
	• 교실 모듈은 학급당 학생 수 정원과 학교급별, 학년별 수업형태에 적합하게 계획한다.
	• 교실 주변에 교사실, 소통공간, 공용공간(계단, 화장실 등)을 근접하게 계획한다.
공간조성	• 교수학습영역에 필요한 실은 학년별 또는 이용목적별 교육 행위(Activity)와 교육프로그램을 분석하여 현실적으로 구체화될 수 있도록 실내공간을 계획한다.
	• 실내공간은 사용자 행위특성 및 정서특성을 고려하여 인테리어를 계획하며, 사용자가 이용이 편리하도록 교구 및 가구를 배치한다.
	• 각각의 교실들의 경계는 움직일 수 있는 벽이나 이동 가능한 가구를 사용하여 학습세트 공간의 조성을 고려한다.
	• 교실과 복도사이를 개방하거나, 투명한 가변형의 벽체로 구성하여 복도공간을 교수-학습공간으로 확장될 수 있도록 조성한다.
	• 교실의 다양한 가구 및 벽면을 활용하여 창의적인 공간구성을 제안한다.
	• 전형적인 강의식 교수학습 공간 이외에 다양한 학습지원 공간을 교실 내에 조성한다.
	• 평면계획시 구조재, 마감재, 비품 등이 돌출되어 사용자가 위험하지 않아야 하며 내부공간을 최대한 활용할 수 있어야 한다.
	• 높은 천장은 학생들의 창의력 향상에 도움을 주며 채광 및 환기에도 유리하기 때문에 천장고는 최소 3.0m이상을 확보하여야 한다.
	• 학생들의 책가방이나 과제물, 두꺼운 외투 등을 보관 할 수 있는 공간을 확보하고 분산 배치한다.
	• 교실 내 다양한 학습교구, 개인 학습자료 또는 작품 등을 충분히 전시하고 수납할 수 있는 공간을 조성함.
	• 교실당 출입구는 2개소를 설치하고 미서기문으로 한다.
	• 지면과 같은 높이의 교실은 교실에서 직접 외부로 나갈 수 있는 출입구를 설치하여 외부공간과의 연계성을 높인다.
	• 기존 학교의 단면 층고 높이에서 오픈 천장을 도입할 수 있는 교실에서는 적정한 방음 및 차음재를 사용하고, 매쉬형의 천장을 도입하여 개방성을 확보한다.
	• 교실과 인접하여 코너학습, 휴게 등 다목적으로 활용할 수 있는 오픈스페이스를 확보한다.
	• 교실과 인접한 복도는 다목적 공간을 확보하여 사물함 공간 또는 미디어 스페이스, 휴게 공간, 학습거리공간 등으로 활용할 수 있도록 한다.
	• 교수학습에 필요한 책․걸상, 사물함, 수납장, 교탁, 교수학습코너 등이 조화롭게 배치되도록 하며 교탁 및 책걸상은 이동이 편리하도록 계획한다.
기술/환경 지원/장치	• 바닥은 소음이 발생하지 않도록 하며, 자연친화적인 소재와 창의적인 가구를 사용하고,내구성, 친환경성을 고려하여 계획한다.
	• 충분한 자연채광을 확보하고 주광률 분포를 고려하여 계획한다.
	• 따뜻함을 주는 색채를 통해 교실분위기를 밝고 편안한 공간으로 조성한다.
	• 전면 창대석은 반드시 설치하여 실내 환경 조성을 위한 화분 등을 놓을 수 있도록 하되 외부에 면한 창의 하부 내부창대는 훼손, 변형이 적은 목재 또는 석재로 설치한다.
	• 창호(교실 출입문) 개폐 시 사용자 손 보호(손 끼임 방지시설 포함)기능이 있어야 하며 하부 틀은 스테인레스 재질로 바닥 마감 면에서 돌출되지 않아야 한다.
	• 창호손잡이 및 시건장치는 학생이 직접 사용할 수 있는 높이에 설치한다.
	• 사물함은 교실 내에 배치하고 신발장은 현관출입문 주변 홀, 중앙 홀, 복도 등 적정한 위치에 계획한다.
	• 교실 내부 전면 창대의 높이는 바닥마감면에서 110cm의 높이로 계획하며, 안전난간대를 설치한다.
	• 스마트 월 및 전면 학습 커뮤니티 공간과의 연계가 가능하게 투과 겸용창을 도입하여 학습 커뮤니티 공간과의 연속성을 유지하면서 필요시에 불투명하게 처리하여 영사 및 분반 토의에 활용하며, 스마트 월의 하부는 커뮤니티를 해치지 않는 범위 내에서 전자 사물함 공간이나 보관 공간으로 활용한다.
	• 화이트보드와 디스플레이 기기는 고정식보다는 이동할 수 있는 트레이 내지 이동용 도구를 개발하여 전면에는 디스플레이 기기, 후면에는 모든 면을 화이트보드로 설치하여 필기 면적을 최대로 확보하고, 필기 및 수업 시 정보 전달 및 검색이 편리하도록 구축한다.
	• 교사의 작업 및 학습 활동 시에 능률 향상 및 편의성을 고려하여 고정식의 책상과 강의 시 사용할 수 있도록 이동 및 제어 기능이 포함되고 높낮이가 조정되는 이동식 책상으로 구성된 교사 책상 시스템을 개발하여 적용한다.
	• 전형적인 교실 형태를 탈피하여 다양한 재료, 색상, 볼륨(volume) 등으로 입체적이고 변화감 있는 공간을 조성한다.
	• 강의 내용 전달 및 녹화를 위한 무선시스템을 고려한다. • 무선 이동 단말기를 통하여 원하는 콘텐츠를 언제, 어디서나 활용할 수 있는 유비쿼터스 기술 제공을 위한 네트워크 환경으로 계획한다. • 유비쿼터스 교육 체계에 적합한 학습 공간 및 체험 공간에는 모둠 학습이 가능한 조합형 및 이동형 가구를 채택한다.
	• 윈도우, 안드로이드, MacOS 등 특정 운영체제 및 브라우저에 종속되지 않는 가상화 기술을 통한 무선 인터넷 기반의 학교 환경을 구축하며, 기존 무선인터넷 시스템과 연계가 가능하도록 한다.
	• 개인 학습 단말기와 학교 및 교실의 기기들이 통합 운용될 수 있는 교수·학습 활동 지원체제를 구축하고, 교원 및 학생 e-포트폴리오, 적응형 학습 지원 시스템, LCMS, 협력 지원 시스템 등 교수·학습서비스의 통합 연계 시스템을 구축하여 스마트 교수·학습을 지원할 수 있어야 한다.
	• 원격학습공간에는 상호작용하는 화이트보드(전자칠판), 대형 디스플레이 모니터 설치를 고려한다.
	• 화상수업 및 토론, 국내외 자매학교와의 교류활동 등이 가능한 화상교실, 스마트교실을 조성한다.

실명	일반교실, 일반교실 클러스터	부속실
실명	일반교실, 일반교실 클러스터	유사실
공간목표	• 다양한 학습의 유형과 활동, 다양한 규모의 인원에 맞춰 유연하게 전환하며 이용할 수 있는 가변적 학습 공간 또는 학습 클러스터를 구현한다.
공간목표	• 일반교실에서는 보편·일상적 교수·학습과 학급단위의 자치활동이 이루어지도록 계획한다.
배치	• 확장형․개방형 교실 또는 학습클러스터형으로 교실을 구성하고, 공용공간 및 교사실, 특별교실 등과의 연계가 용이하도록 계획한다.
	• (초등) 저학년(1~2학년)의 학급교실은 예능(음악, 미술)교과 수업까지 이루어질 수 있도록 종합교실로 조성하며 저층부에 배치한다.
	• (초등) 학교운영방식에 따라 학년별 또는 그룹별(1~2, 3~4, 5~6학년) 하나의 열린 통합 공간으로 조성함.
공간조성	• 미래학교의 교실을 포함한 대다수 공간은 기본적으로 다목적· 다기능 공간으로 조성한다.
공간조성	• 일반교실은 블렌디드 클래스룸과 같이 시청각 자료와 컴퓨터 등의 다양한 매체를 활용하거나, 협동학습, 토의·토론, 발표 등의 학습 활동들이 가능하도록 계획한다.

실명	과학실	부속실	준비실, 교사연구실
실명	과학실	유사실	기술실, 공작실
요구수준	• 2개실 이상의 과학실을 설치하는 경우에는 과학실험실은 물리, 지구과학 등의 실험을 진행하는 건식실험실과 화학, 생물 등의 실험을 수행하는 습식실험실을 구분하여 계획한다.
	• 천장은 교육적 효과 및 이용편의성을 위해 마감재를 설치하지 않고 배관을 노출하는 방식으로 계획한다.
	• 흄 배출 후드는 가연성 또는 유동성 증기 또는 공기로 운반되는 입자성 물질이 있는 모든 실험실에 설치되어야 함.
	• 과학실내 약품 실험 및 보관 시 발생하는 유해가스를 실외로 배출시킬 수 있는 환기시설(강제 급배기 시스템)을 설치한다.
	• 실내 공기 오염을 방지하는 배출 시스템은 미관 및 안전을 고려한 환기설비를 계획한다.
	• 과학실의 용도는 기능, 급·배수 및 전기, 가스 등의 설비 사용 등을 감안하여 계획한다.
	• 실험과 관련하여 발생할 수 있는 불의의 사고에 즉시 대처할 수 있도록 눈을 씻을 수 있는 시설, 방화용 모포 그리고 안전 분무기, 이동 가능한 소화기 그리고 가스와 전기를 차단할 수 있는 시설이 제공되어야 하며 안전설비(비상샤워기, 눈세척장비 등) 공간을 별도로 계획한다.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	기술실	부속실	준비실, 교사연구실
실명	기술실	유사실	가정실, 공작실, Maker Room
요구수준	• 기술 교과 수업 활동의 특성상 타 수업에 지장을 줄 정도의 소음발생이 예상되며, 먼지나 각종 공업용 유해물질에 노출될 수 있음을 감안하여, 학생들의 이동이 적은 독립된 위치에 배치한다.
	• 고가의 설비와 위험한 도구나 공구를 갖추고 있으므로 교사의 관리활동이 쉽고 다른 교과와 학습 자원을 공유할 수 있도록 배치함.
	• 목공, 기계 등의 실습 및 공작활동을 할 수 있는 작업대를 설치할 수 있는 공간을 확보하도록 한다.
	• 공작 실습으로 발생하는 분진 및 유해물질을 배출할 수 있는 환기 시설과 개수대 및 급·배수 설비시설을 설치한다.
	• 실험·실습 시 소음이 발생할 경우 수업 방해와 함께 사고 발생의 원인이 되므로 적절한 차음·흡음성 자재를 사용하도록 한다.
	• 대형 작업대와 각종 기계장비의 이동을 고려하여 외부와 쉽게 접할수 있는 곳에 배치한다.
	• 기술실습실과 가정실습실은 가급적 각각 1실로 계획하되, 불가피한 경우 공동으로 사용할 수 있도록 급·배수 등을 계획한다.
	• 점점 확대되어가고 있는 학교 역할에 맞게 수업 이외에도 다른 용도로서의 효율성을 감안하여 배치한다.(작업실, 공구창고 등).
	• 공작실의 경우 다양한 실습 활동이 가능하도록 충분한 실습공간과 기구, 장비 보관장을 확보한다.
	• 야외수업 병행이 가능하도록 계획한다.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	가정실	부속실	준비실, 교사연구실
실명	가정실	유사실	Living Studio
요구수준	• 작업대, 싱크대는 급·배수 및 화기(가스, 전기 등) 등을 사용할 수 있도록 한다.
	• 실습재료와 음식물 잔반처리, 조리시 음식냄새 발생에 따른 환기시설을 설치한다.
	• 준비실은 조리기구의 보관, 식재료 보관의 용도로 계획한다.
	• 식재료 전처리, 조리기구 세척 등의 싱크대 등 설비시설을 설치토록 하고 이론수업도 병행할 수 있도록 공간을 확보한다.
	• 필요한 경우 식당과 근접하여 계획하여 조리시설을 공유할 수 있도록 계획한다.
	• 가정실의 경우 다양한 실습 활동이 가능한 멀티 기능의 실습대를 설치함.
	• 외부의 자연 식생 체험 공간(텃밭)과 연계하여 직접 재배한 재료를 통해 실습을 진행하여 학습효과를 증대시킨다.
	• 실습과정 및 자료조사를 진행할 수 있도록 조리대마다 모니터(조리대 상부 설치)와 PC(본체는 하부 설치)를 설치한다.
	• 부피가 큰 조리도구와 재료의 보관을 위하여 창고와 실습공간을 인접한 거리에 배치하되 창고는 실습공간을 거치지 않고 재료의 운반이 가능하도록 복도에 별도의 출입문을 계획한다.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	음악실	부속실	개별연습실, 녹음실, 음향실, 무대
실명	음악실	유사실	시청각실, Performance Room
요구수준	• 2개 이상의 음악실을 둘 경우 전통 음악실을 별도로 계획하거나 합창실과 기악실을 별도로 계획할 수 있다.
	• 악기연주 및 성악에 따른 음 차단을 위해 차음구조 및 흡음재를 사용하고 출입구도 방음시설을 한다.
	• 실내 어디서나 긴 시간 동안의 지연 반사음, 반향(echo), 음의 집중, 음의 그림자 등 음향적 결함이 없게 설계한다.
	• 지역주민의 활용을 위한 음악실을 계획할 경우 활용이 가능하도록 실 배치를 계획한다.
	• 실의 규모를 적정 인원이 활용할 수 있는 규모로 계획하며, 시청각실과 겸하여 사용할 수 있도록 계획할 수 있다.
	• 모둠별 연습공간 혹은 별도의 개인연습실을 확보하여 정규수업 이외에 다양한 목적으로 활용할 수 있도록 고려한다.
	• (초등) 강화마루바닥 및 전면거울을 조성하여 음악, 댄스 등 음악을 활용한 다양한 표현활동이 가능하도록 계획한다.
	• (중․고등) 계단식으로 시공하여 집중도를 높일 수 있는 공간으로 설계한다.
	• 음악실의 경우 이론수업, 시청각수업, 악기연주, 합창, 음악감상 등 다양한 음악활동이 이루어질 수 있도록 충분한 크기로 조성한다.
	• 작곡과 편곡 디지털 음악 전문실을 확보하거나 음악을 즐기는 감상실을 고려할 수 있다.
	• 무대에 설치된 컴퓨터와 음향장치를 통하여 제어할 수 있도록 한다.
	• 무대 뒤편 창고에는 다양한 부피의 악기를 보관할 수 있도록 충분한 공간을 확보한다.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	미술실	부속실	개수대, 전시공간, 창고
실명	미술실	유사실	Multimedia Art Room
요구수준	• 2개 이상의 미술실을 계획할 경우 회화실과 디자인실을 구분하여 계획한다.
	• 미술/공예 교실들은 보통 1층에 배치하는 것을 선호함. 바깥 풍경을 볼 수 있는 창문들을 갖추고 있어야 하며, 바깥으로의 접근이 바로 될 수 있어야 함. 고려사항은 사람들이 왔다 갔다 할 수 있는 메인공간으로부터 작품들이 잘 보일 수 있도록 배치한다.
	• 채광 및 조도를 조절할 수 있도록 한다.
	• 소품 및 화구, 석고등 미술에 필요한 기구를 보관할 수 있는 별도의 준비실과 미술재료 및 화구 세척 및 건조를 할 수 있도록 한다. 산성에 강한 싱크대를 가지고 있어야 하며, 찰흙과 플라스터 트랩이 막히는 것을 방지할 수 있는 배수시설을 갖추고 있어야 한다.
	• 미술실 전면에 오픈스페이스를 확보하여 전시공간등 다목적으로 활용할 수 있도록 계획하며, 옥외데크 및 옥상정원과 연계하여 야외학습, 전시 등의 활동을 할 수 있도록 계획한다.
	• 유독성 물감, 분사용 물감의 사용을 대비하여 환기시설 설치를 고려함.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	어학실	부속실
실명	어학실	유사실	영어교실, Smart Classroom
요구수준	• 각각의 학습에 컴퓨터, VTR, 빔프로젝터 등의 다양한 시청각 기자재가 이용될 수 있도록 계획한다.
	• 전원의 용이한 공급 및 컴퓨터의 융통성 있는 활용을 위한 이중바닥 구조로 계획하며 미적 감각을 고려하고 정전기에 대응할 수 있는 마감재로 계획한다.
	• 내부는 차음 및 흡음이 되도록 한다.
	• 그룹수업활동 등 영어회화수업을 위한 테이블 배치 등을 감안하여 계획한다.
	• 어학실은 영어교실 등과 연계하여 고려한다.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	영어교실	부속실
실명	영어교실	유사실
요구수준	• 영어 교과교실은 실용영어수업이 가능한 영어교실 및 영어교과교실을 확보, 영어교실은 수준별 이동수업, 영어도서실, 원격화상강의, 영화감상 등의 다목적교실 형태로 구성한다.
	• 영어교과교실의 조닝은 학습공간+수납공간+체험코너(일부)+소그룹 및 학습체험실+교과준비실+교사연구실 등으로 가능하다.
	• 영어교실의 경우 크로마키 (chroma-key)를 활용한 수업이 가능한 공간을 교실 내 별도로 확보한다.
	• 영어교실 내 다양한 상황에서의 회화가 가능하도록 부스를 설치하거나, 롤 블라인드를 설치한다.
	• 교육과정 운영 및 방과후, 방학중 모두 학습가능한 공간이 되도록 배치를 고려한다.
	• 인터넷, 뮤직비디오, 영화감상 등의 행동이 포함되는 휴식 및 문화 학습공간을 고려하고, 소음에 따른 흡음시설을 한다.

실명	특수학급교실	부속실
실명	특수학급교실	유사실
요구수준	• 출입구에서 접근이 용이한 곳의 저층에 배치하고 승강기 등 장애인 편의시설의 이용이 편리하도록 한다.
	• 규모는 학생수를 감안하여 특수학급 운영에 불편이 없도록 계획하고 다양한 코너 학습공간을 확보한다.
	• 특수학급의 다양한 시설이용자가 편리하게 사용할 수 있도록 계획한다.
	• 출입구는 출입이 용이하도록 하고 휠체어 통행이 편리하도록 넓은 폭과 단차가 없어야 하며, 출입문은 개폐가 용이하도록 계획한다.
	• 특수학급교실을 별도로 계획하지 않는 경우 일반교실에서 통합교육에 필요한 개별학습공간이 확보될 수 있도록 한다.
	• 특수학급 교실은 바닥 난방, 급배수시설을 계획한다.

실명	다목적교실(공용교실)	부속실
실명	다목적교실(공용교실)	유사실
요구수준	• 원활한 수준별 수업 및 재량, 특별 활동 등의 다양한 학습활동을 위하여 적정수의 다목적교실 혹은 다목적 공간을 계획한다.
	• 다목적교실은 다양한 규모로 계획하여 교육활동 변화에 대응할 수 있도록 융통성 있게 계획한다.
	• 대규모 다목적실은 2학급 이상이 함께 다양한 활동을 할 수 있는 규모와 형태를 계획한다.
	• 시간표의 효율적인 작성과 경제적 교과교실 사용 등을 위해 교과의 특성이 강하지 않은 이론중심의 여러 교과 및 전체 교과에서 공용으로 활용할 수 있는 다목적실을 확보한다.
	• 그룹수업활동과 같은 다양한 학습활동을 위한 테이블배치 등을 감안하여 계획한다.

실명	교사연구실	부속실
실명	교사연구실	유사실
요구수준	• 교사들의 교재 연구·개발활동과 휴식에 필요한 공간으로 가구와 복사기, 교구 및 교재, 세면대등의 배치를 고려하여 계획한다.
	• 교사연구실의 배치는 학교별 특성에 따라 학년별 혹은 교과별로 적정하게 배치한다.
	• 교사연구실에는 0.5실 규모의 공간 내에서 4~6인용의 교사 책상과 의자, 회의용 테이블, 개별책장과 옷장·수납장, 세면시설, 간이침대 등을 설치하고 이들의 유기적인 조합을 통해 다양한 타입으로 계획한다.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	도서실	부속실
실명	도서실	유사실	Learning Center
요구수준	• 도서실은 학생, 교사 및 지역주민에게 도서와 컴퓨터로 정보와 자료를 제공하는 기능을 수행할 수 있어야 한다.
	• 도서열람외에 학생의 수업시간과 방과 후에 개인·그룹학습 활동, 집회활동, 발표회, 학생회 활동 등 다목적으로 활용할 수 있도록 하며 활동의 성격에 따라 독립된 공간을 조성한다.
	• 지역주민 개방 시 접근이 용이한 위치에 계획한다.
	• 시청각실, 컴퓨터실과 연계하여 배치하고 공간의 확장과 가변적 활용이 가능한 공간구조로 계획한다. (복층형 설계 권장)
	• 수업시간, 방과 후, 개인․그룹활동, 공강시간 등에 다목적으로 활용될 수 있도록 계획하며 외부인의 이용을 고려하여 시설관리(방범 및 방화구획 등)가 용이하도록 계획한다.
	• 컴퓨터로 자료검색 등이 가능한 정보자료실을 별도로 계획한다.
	• 정보자료실은 전원의 용이한 공급 및 컴퓨터의 융통성 있는 활용을 위한 이중바닥 구조로 계획하며 미적 감각을 고려하고 정전기에 대응할 수 있는 마감재로 계획한다.
	• 도서실 내부에는 열람실과 서가 등을 설치하는 공간을 확보하고, 서가, 열람대 등은 채광 및 동선을 고려하여 배치를 계획한다.
	• 정보화에 대응하기 위한 컴퓨터, 시청각 교재(비디오테이프나 카세트테이프, CD 등)를 일반도서와 함께 활용할 수 있는 공간배치를 한다.
	• 조명시설은 필요에 따라서 밝기를 조절할 수 있는 방식으로 설계함.
	• 초등학교의 경우 도서 활용 수업을 할 때 1개 반이 수용될 수 있도록 계획하고, 이동식 칸막이나 파티션 등을 계획하여 소란스럽고 복잡한 분위기를 피할 수 있도록 계획하며, 초등학교 저학년의 경우 학부모와 같이 와서 책을 읽고, 이야기할 수 있는 공간이 요구되므로 온돌형식을 갖춘 작은 공간을 계획한다.
	• 학생들의 신체적, 정서적 발달 특성을 고려하여 기능성, 편리성, 미성(美性) 등 독특하고 다양한 가구를 설치한다.
	• 도서실과 기능적으로 연계가 가능한 실내외 공간은 인접하여 배치한다.
	• 학생들에게 엄숙한 분위기의 기존 도서관 이미지 개선을 위하여 정돈된 책상과 의자보다는 좌식 기반의 쿠션감 있는 의자, 빈 백(beanbag) 소파 등을 배열하여 편안하고 자유로운 분위기를 형성한 자유열람공간으로 조성한다.
	• 열람공간과 소그룹 토의·토론공간을 구분하기 위해 바닥 재질의 차이, 낮은 책꽂이를 이용한 간이 벽, 계단을 통한 레벨 차이 등의 방법을 활용한다.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	멀티미디어실, 컴퓨터실	부속실
실명	멀티미디어실, 컴퓨터실	유사실
요구수준	• 영어, 국어, 사회, 미술, 음악 등의 다양한 교과에서 컴퓨터를 활용한 수업진행이 가능하도록 계획한다.
	• 지역주민들을 위한 평생학습교실로도 이용 가능하도록 계획하고 컴퓨터실과 근접하게 배치한다.
	• 그룹단위 또는 개별학습이 가능하고 컴퓨터, 빔프로젝터 등의 시청각 기자재 활용이 가능하게 계획한다.
	• 바닥은 내부 기자재 설치가 용이한 구조로 계획한다.
	• 장기간 전자파에 노출될 수 있음을 감안하여, 학생들이 휴식을 취할 수 있는 휴게 공간을 인접한 곳에 배치한다.
	• 컴퓨터실의 경우 1인용의 다목적 책상(공작과 ICT 기기활용 가능, 가변형 책상) 배치 공간과 모둠활동이 가능한 공간으로 구성함.
	• 컴퓨터실의 경우 가장자리에 컴퓨터를 배치하여 교사가 학생들의 실습활동을 모니터링하기 용이하도록 조성함.
	• 컴퓨터(또는 노트북)를 내장할 수 있는 실습대를 설치하여 공간의 활용성을 높임.
	• 도서실, 정보자료실, 미디어센터, 전산(성적처리)실 등과 유기적으로 연계하여 계획한다.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	시청각실	부속실	조정실
실명	시청각실	유사실	음악실
요구수준	• 다양한 교과목이 행하여지므로 다목적교실과의 겸용을 검토하여 상호 유기적인 활용이 이루어지도록 한다.
	• 음악실로 활용이 가능하도록 하며, 방송설비와 무대설비를 위한 흡음, 차음시설(출입문 포함), 헤드커텐, 전동스크린, 현수막 바텐, 롤태극기 등의 시설을 계획한다.
	• 시청각실을 다목적으로 활용하기 위해 개별 좌석을 설치하지 않을 경우 바닥재를 목재데크로 설계하고 접이식 전동좌석시스템을 계획한다.
	• 향후 기기 교체 등을 고려하면서 각 기기의 기능, 특성에 맞도록 효과적으로 배치하고 이용할 수 있는 면적과 형태를 계획한다.
	• 각종 시청각 교재의 작성 편집 보관 및 시청각 기기·기자재의 점검, 조정, 보관 등을 위한 공간을 계획한다.
	• 시청각실은 지역 주민들의 이용을 고려하여 배치한다.
	• 시청각실에는 별도 조정실을 계획할 수 있으며 이 경우 시청각실을 볼 수 있는 창을 설치하여야 한다.
	• 시청각실 내부는 시야확보를 위하여 바닥이 경사진 무주공간으로 계획한다.
	• 창은 채광과 환기를 고려하여 적정하게 설치하며, 개폐가 용이하도록 전동창을 고려한다.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	미디어센터, 미디어스페이스	부속실	조정실
실명	미디어센터, 미디어스페이스	유사실	도서실
요구수준	• 교과교실과 연계하여 다양한 학습집단이 사용하게 하기 위한 공간으로, 학년 혹은 교과공용공간이라고도 불리어지는 실로서 다양한 교재, 정보, 전시, 게시, 교육기기 등의 학습자료를 교과별 혹은 학년별로 정리 보관하는 장소로 계획한다.
	• 개인, 혹은 그룹이 이 공간을 사용하여 과제 학습 등의 다양한 학습 활동을 전개할 수 있게 하고, 여기에 학생들의 작품이나 교과별 자료 등을 전시하는 공간으로 계획한다.
	• 교과교실과 인접한 복도의 폭이 넓은 경우 다목적공간(포켓공간 등)을 확보하여 미디어스페이스로 활용가능하다.
	• 교과의 성격·내용이나 학급수에 따라 그 규모를 달리 할 수 있으며, 다양한 학습활동을 위해 여러 형태, 규모의 테이블, 의자, 학생들의 과제 전시, 교과내용 이해를 위한 게시, 토론, 그룹학습 및 개인학습, 관련 도서 비치 등을 위한 공간으로 계획한다.
	• 다양한 교재, 정보, 전시, 게시, 교육기기 등의 학습 자료를 교과별 혹은 학년별로 정리·보관하는 장소로 학생들이 쉽게 접근할 수 있는 곳이나 도서실과 근접한 위치에 계획한다.
	• 교과별로 정보검색코너를 교과교실군 주변이나 교과연구실 주위에 배치한다.
	• 학생들의 그룹학습 활동, 개별 활동을 위한 테이블 등을 설치하여 학습정보의 검색코너로서 다양한 학습활동이 가능하게 한다.
	• 소규모학교의 경우 도서실 내에 설치하거나, 별도의 실이 아닌 휴게공간이나 동선이 모이는 장소 등에 영역을 구분하여 열린 공간으로 계획할 수 있다.
	• 교과교실과 교과별 미디어스페이스의 경계벽은 유리벽을 사용하거나 가변형 벽체를 활용하여 두 공간의 연계적 활용성과 개방성, 융통성을 높일 수 있도록 하는 것도 바람직함.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	홈베이스	부속실
실명	홈베이스	유사실
요구수준	• 개인휴식, 자유로운 그룹간의 휴식, 담화, 교류 등의 다양한 생활의 중심이 되도록 한다.
	• 생활거점 역할의 개념으로, 학급지도를 위한 별도의 공간이나 개인자습코너, 토론용・휴식 코너, 사물함을 갖춘 별도의 공간인 홈베이스를 다양한 방식으로 계획 배치한다.
	• 탈의실은 남녀를 구분하여 계획한다.
	• 동선의 교차 또는 집중되는 장소의 여유 공간에 별도의 실 구획 없이 계획할 수 있다.
	• 홈베이스는 교과교실의 모듈을 동일하게 적용하여 계획할 수도 있으며, 복도 폭과 변형된 모듈에 의하여 가변적인 계획도 가능하다.
	• 홈베이스는 학급별 학년단위로 구성하거나 혹은 각 교과교실별로 분산시켜 설치하는 것을 고려한다.
	• 각 층간 공통적인 위치에 홈베이스를 설치함으로써 학생들의 이동 동선을 간결하게 계획하고 학생들의 체육활동을 위한 탈의공간을 남‧여구분하여 설치한다.
	• 홈베이스는 학생들이 교사로 진입하면서 바로 접근할 수 있는 위치인 교사의 중앙현관에 인접하여 배치하거나, 교사의 양단 계단실에 인접하여 배치할 수 있다.
	• 홈베이스는 학생들이 교과교실과 인접한 위치에서 대기할 수 있도록 교과교실과 인접하여 배치, 복도의 앨코브 부분을 이용 배치, 그룹화가 용이한 클러스터 타입의 교과교실군내에 배치, 교과교실 사이에 배치, 교사실과 교과준비실에 인접한 위치에 다양하게 배치한다.
	• 홈베이스에는 학생들의 개인사물함과 게시판, 책상(그룹 혹은 개인)을 비치하며, 학생들의 학교생활이나 교과교실형의 운영, 공간 사용의 유연성 측면을 전반적으로 고려하여 적용한다.
	• 홈베이스에는 냉·난방 시설을 설치한다.

실명	관리․행정공간	부속실
실명	관리․행정공간	유사실
공통 요구수준	• 학교운영의 향후 변화에 대응하는 융통성 있는 공간으로 계획한다.
	• 학교규모에 맞게 각 실의 필요성, 이용률 등을 감안하여 실을 통합하는 계획한다.
	• 사무환경 변화와 가구 이동에 따른 전기, 통신, 설비 등의 변경이 가능하도록 한다.
	• 교장실, 교무실, 교사연구실, 행정실 등은 개별 냉·난방 시스템을 고려할 수 있다.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	전산실, 성적처리실	부속실
실명	전산실, 성적처리실	유사실
요구수준	• 교사들의 접근이 용이한 위치에 교무센터와 근접하여 배치한다.
	• 컴퓨터실과 연계하여 계획하되 전산망 구축용 서버설치공간과 전산처리 작업공간을 고려하여 계획한다.
	• 전산실은 정전기를 방지·해소하고 전기설비 및 통신설비 배선 및 보수가 용이한 이중바닥구조로 계획한다.
	• 전산실은 성적처리 및 전산처리실이 분리되도록 칸막이 등으로 분리구획 한다.
	• 전산실은 외부인 출입을 통제할 수 있는 별도의 보안시설을 계획한다.
	•
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	방송실	부속실
실명	방송실	유사실
요구수준	• 방송실은 기존의 단순히 교내 방송을 위한 필요실로서의 충족만이 아닌 제2의 교과목 차원의 개념에서 학생들의 자율적인 방송을 가능케 하고, 어학 및 시청각수업과 연계된 스튜디오의 역할이 보강된 교실로서 멀티미디어교육에 대응하도록 설치한다.
	• 방송활동 및 운동회 등 옥외 활동과 날씨 등 외부환경을 직접 보면서 방송하는 경우에 대비하여 운동장 등의 조망이 가능한 위치에 배치한다.
	• 스튜디오실을 별도로 구성하여 방송조정실과의 사이에 이중 방음시창을 계획하고 필요한 음향적 환경을 확보할 수 있는 형상, 구조, 마감재 등을 계획한다.
	• 각종 방송설비 및 조명설비 설치가 용이하도록 하며, 이에 따른 이중바닥 구조로 계획하고, 냉·난방 및 환기 등에 대하여 검토한다.
	• 스튜디오는 UCC 등 다양한 방송제작이 가능하도록 실내계획 및 장비배치를 고려한다.
	• 음성조정기기, 영상조정기기, 조명조작기기와 안정기반, 조광기, 모니터, 스피커, 레코드플레이어, 테이프 레코더 등의 장비 설치를 고려하여 계획한다.
	• 세부기준 : 학교 협의

실명	관리실(숙직실), 통합관제실	부속실
실명	관리실(숙직실), 통합관제실	유사실
요구수준	• 관리실(통합관제실)은 내부에 설치된 소방, 방범 시설 등 각종 제어 기기들의 통제를 위해 행정실과 인접한 곳에 배치하고 외부인의 출입통제가 용이하도록 배치하며, 방재센터의 역할 및 각종 설비 통합관리 센터의 역할을 수행할 수 있는 시스템을 구축한다. (교내외 곳곳을 살필 수 있는 최첨단 CCTV 영상을 볼 수 있는 디스플레이 기기들과 교내외 출입구를 제한할 수 있는 자동 출입 제한 장치 등의 보안 장치가 설치된 통합관제)
	• 학교의 제반시설을 자동화하고, 네트워크와 컴퓨터를 통하여 시설물을 원격으로 집중 관리하며, 학생의 출격과 급식, 학사관리 등 제반 학교업무를 자동화, 정보화한 지능형 학교로 계획한다.
	• 시설물 유지 및 관리자들을 위한 사무실, 경비원 주야 근무 공간과 이에 부속되는 샤워, 탈의 겸 휴게, 기자재 보관 등을 용도에 맞는 위치에 적정한 규모 및 내부 마감재를 계획한다.
	• 숙직실 바닥은 별도의 난방시설, 샤워 및 화장실을 설치하며, 관리실은 이중바닥구조로 계획하고 숙직실과 관리실 사이 시창을 계획한다.

실명	기계실, 전기실	부속실
실명	기계실, 전기실	유사실
요구수준	• 전기, 기계실은 학교시설 인원 규모 및 부속시설을 감안하여 계획한다.
	• 기계실 및 전기실의 냉‧온열원, 전기큐비클 등의 장비반입과 향후 교체 또는 유지관리를 고려하여 충분한 공간과 층고, 장비반입 동선을 확보하여 계획한다.
	• 기계실 및 전기실은 유지관리 시 필요한 장비반입을 고려하여 계획하고 장비반입구를 계획한다.
	• 배기구는 학교시설 사용자의 동선이나 실사용 시 지장이 없는 위치를 선정하도록 한다.
	• 전기실은 부하중심에 가깝고 배전에 편리한 장소로서 전력 인입이 쉽고 침수의 우려가 없는 장소를 선정하되, 장래 부하증가에 따른 확장계획을 고려하여 설계한다.
	• 전기실은 침수 기타 재해가 일어날 경우 피해가 없도록 계획한다.
	• 전기실에는 먼지나 쥐 등에 의한 사고를 방지하기 위하여 적절한 내부마감재를 사용하고 방충망 등을 설치하여야 하며, 외부의 침입을 방지하기 위하여 방범창을 설치하여야 한다.

실명	공동구 및 점검구(피트, EPS, TPS, PD)	부속실
실명	공동구 및 점검구(피트, EPS, TPS, PD)	유사실
요구수준	• 배관 및 공조를 위한 적정면적을 확보하도록 계획한다.
	• 시설교체 및 유지보수에 지장이 없도록 적정 폭의 작업 공간을 확보하여 계획한다.
	• 건물 하부의 피트는 유지관리가 용이한 구조 및 설비로 계획한다.
	• 피트, 샤프트의 출입문은 폭700㎜(EPS, TPS: 900㎜), 높이 1,800이상으로 계획한다.(원활한 점검을 위해 복도에 면하는 벽면에 계획하고 턱을 두지 않는다.)
	• EPS, TPS는 가급적 코어와 면하도록 계획하도록 하고, 홀 및 복도에서 점검할 수 있도록 한다.
	• EPS, TPS는 건축물의 상층, 하층의 입상ㆍ입하 관계가 좋은 부하의 중심에 위치할 수 있도록 계획하며, 홀 및 복도에서 점검할 수 있도록 한다.
	• EPS, TPS실은 원활한 유지보수를 위하여 실별 면적을 충분하게 확보하고, 각각 구분하여 설치하되, 각 설치되는 전기장비와, 통신장비, 각 용도별 배선이 적은 경우 공용으로 사용할 수 있도록 계획한다.
	• EPS실, TPS실은 완전한 방화구획이 되도록 계획한다.
	• EPS실, TPS실의 건축 바닥마감은 유지관리를 고려한 재료를 선정한다.

실명	이동동선공간	부속실
실명	이동동선공간	유사실
요구수준	• 공용공간이 통로 또는 단순한 기능공간이 아니라 또다른 교육적 소통 및 지원장소로서 활용될 수 있도록 계획하며, 획일적 공용공간을 지양하고 오픈스페이스·채광 등을 이용하여 공간적으로 쾌적하고 건강한 장소가 될 수 있도록 아이디어를 제안한다.
	• 교과교실제 운영방식의 학생 이동공간은, 기분전환이 되고 능동적인 학습자세를 키울 수 있으며, 서로간의 폭넓은 교류가 발생하도록 복도와 계단 폭, 복도 패턴, 계단위치 등, 이동공간에 대한 동선계획을 수립한다.
	• 변화를 주는 이동공간 및 휴식장소, 친구나 교사와 편하게 대화를 나눌 수 있는 장소, 발견·교류·커뮤니케이션의 장으로써의 풍요로운 학교공간, 거주장소의 설계가 되도록 계획한다.
	• 학생들의 이동에 불편을 주지 않으면서, 일자형 복도에서 오는 단조로움을 피할 수 있도록 계획하고, 복도에는 홈베이스나 휴게공간이 부족할 경우 학생들이 휴식을 취하거나 학생용 사물함을 복도에 배치하는 것도 가능하다.
	• 각 실의 용도와 기능에 따라 수평, 수직으로 조닝(zoning)하며, 교사 및 학생들의 동선을 짧게 한다.
	• 교사동 내에서 비상시 신속히 피난할 수 있도록 하고, 장애인 편의 등을 위하여 엘리베이터를 계획한다.
	• 일반교실에서 특별교실, 다목적강당, 식당 등이 너무 멀지 않도록 계획하며, 우천시 비를 맞지 않고 이동할 수 있게 계획한다.
	• 계단, 엘리베이터, 화장실, 샤워실 등은 근접시키고 신속한 동선처리 및 효율적 이용 등을 감안한 코어계획을 하며, 계단 위치는 적절히 분배하여 학생들의 분산 이동을 유도시킨다.
	• 복도 사이에 포켓공간, 알코브, 발코니, 데크 등을 두어 적절한 내외부 휴게 공간을 확보한다. 또한 과도한 중복도 계획을 피하여 복도공간이 어둡지 않게 한다.
	• 수평동선이 교차하는 곳에는 적절한 여유 공간 혹은 홀 등을 계획하여 동선의 혼잡을 피하며, 열린공간과 홀 부분에는 실내 정원 및 수공간 등을 계획하여 쾌적한 실내 환경을 조성한다.
	• 이용자별 이용수요, 이용패턴(주기, 빈도 등), 이용시기, 이용편의 등을 상세히 분석하여 중요도 등을 감안, 동선의 배치와 폭, 규모를 계획한다.
	• 각종 비상 상황(화재, 안전사고, 지진 등)에 대비하여 동선 시나리오를 적절하게 계획한다.

학교명	지 목	지 적(㎡)	비 고
무학초등학교	학교	11,961
계

구분	세부설명	실	면적(㎡)	내 용
교수 학습 공간	일반학급교실	15	907.20	전자칠판, 충전함 필수 설치
	저학년교실 유틸리티교실	3	226.80	유틸리티(개별학습 지원/교실확장/놀이 등) 공간조성
	특수학급교실	1	70	화장실, 샤워공간, 바닥난방, 싱크대, 교실창문 안전강화유리
	과학실		90.72	준비실 및 교구실 포함 / 과학실 구축 가이드라인에 따라 구축, 준비실 포함
	스마트 다목적실		120.96	스마트 학습 및 자기주도학습, 온라인 수업대응 가능. 방과후수업진행시 연계 / 크리에이터공간으로서 방송 및 활용이 가능한 교실 / 영어, 음악, 진로활동 등을 위한 실로 구성 / 방송튜디오(블루스크린, 촬영 등) 인접 배치, 준비실 및 수납공간 포함
	프로젝트교실	2	120.96	학교운영에 따라 유연하게 활용가능한 교실 / 중고학년 인근배치 및 학생수 증가 대응 / 민주시민교육, 지역자원활용교육등 프로젝트 수업을 지원
	스튜디오	1	30.24	스마트학습실 내부 및 인접 배치 / 학생 크리에이터 공간으로 조성 / 블루스크린 및 촬영장비 계획
	실습실		60.48	자연친화적 환경보호교육 실습공간 및 실생활 연계 수업 / 조리실습지원공간
	유치원		-	휴원 및 폐원 예측하여 면적 미반영(설계 시 추후 유치원 유지 시 부여 연면적 내 조정 반영)
	소 계		1,627.36
생활 및 복지 지원 공간	도서관	1	136.08	개방형 공용공간으로 홈베이스 등과 연계 / 다모임실과 연계 / 개방형 구조, 공용공간, 홈베이스 등과 연계한 구조 / 수직, 수평 접근 고려 / 서가 외 소규모 강의실 확보
	다모임실(회의실)		45.36	각종 회의 및 강의실
	학생자치회실		30.24	학생자치회 및 동아리실 겸용 활용공간(필수 확보)
	돌봄교실	2	120.96	저학년 교실 인접 배치, 교육과정 운영시 상시 활용가능하도록 준비실 마련
	신체놀이실	2	181.44	체육공간 및 VR 놀이공간으로 다양한 교육활동과 연계한 신체놀이활동실/벽면 일부 거울공간으로 방과후댄수수업활용
	소 계		514.08
관리 행정 공간	교장실	1	30.24
	행정실		75.60	교무지원센터 연계 카페형 탕비공간 설치 및 방송시설 보유 / 문서고 포함
	교무지원센터		60.48	업무지원공간 / 상담공간, 대기, 소규모 회의공간 마련
	보건실			상담실, 업무공간, 처치공간 구분되는 디자인 및 배드2개소 칸막이설치
	WEE클래스			업무공간 및 교무지원센터 인접/분리된 개인상담 및 집단상담공간
	학년별 연구실	6	181.44	학년 및 교과별 연구실 / 연구활동, 교구공간, 휴게 등 활용 / 내부개수대 및 탈의파티션 / 일부공간 분리상담실(명상실)
	당직실	1	15.12
	소 계		483.84
급식실			486.00
공용 공간	로비, 화장실, 홀, 복도, 계단, 서비스면적, 연결복도 등		2,407.72	학급교실 인근 포케공간(휴식, 교류를 위한 가구 설치)확보 및 화장실 인근 양치공간 확보, 층마다 식수대/주출입구 신발장 및 우산꽂이 공간 마련, 중앙 광폭 계단 확보, 강당과 본관 연결복도 공간. 기계실, 전기실, 서버실, 근로자휴게실, 당직실 등
합 계			5,519.00

1. 용역개요 가. 용 역 명 : 무학초등학교 본관동 미래학교 공간재구조화 증축공사 설계공모 나. 수요기관 : 경상남도교육청 경상남도창원교육지원청 다. 부지위치 : 경상남도 창원시 마산합포구 자산동8길 6 [무학초등학교] 라. 공사규모 1) 대 지 면 적 : 11,961㎡ 2) 건축 연면적 : 5,519㎡ 마. 주용도 : 교육연구시설 바. 예정공사비 : 16,816,810,000원 (부가가치세 포함) 사. 설 계 비 : 793,125,000원 (부가가치세 포함) 아. 당선자의 설계권 : 본 용역의 설계권 자. 용역기간 : 착수일부터 240일 차. 기타사항 ○ 공모기간 중 추가로 배포할 자료나 제공할 정보가 있을 경우에는 “ 경상남도창원교육지원청 홈페이지(https://cwedu.gne.go.kr)”에 게재할 예정이므로, 설계공모 참가자는 수시로 확인하여야 하며 이를 열람하지 못함에 따른 모든 책임은 참가자에게 있습니다. ○ 본 용역은 손해배상책임보험(공제) 가입 대상용역입니다. 본 용역의 계약상대자는 「건축사법 시행령」제21조 제2항에 따라 손해배상책임 보험증서 또는 공제증서를 수요기관에 제출하여야 합니다. ○ 용역금액 중 장애물 없는 생활환경 예비인증 대응비용(12,000,000원, 부가세 제외), 설계안전보건대장 작성비용(1,500,000원, 부가세 제외), 건축물 해체계획서 작성비용(18,600,000원, 부가세 제외), 설계안전성검토 보고서 작성비용(2,000,000원, 부가세 제외)는 정산처리하며, 입찰자는 동 금액을 변경없이 산출내역서에 반영하여야 합니다. 2. 계약방법 당선자로 선정된 자와 상기 ‘설계비’를 계약금액으로 수의계약 합니다. 3. 설계공모 방법 본 설계공모는 ‘일반공모(공동참여 가능)’ 방식으로 시행합니다. 4. 공모 참가자격

참가자격

가. 참가자격 1) 건축사법령에 의한 건축사사무소를 개설 및 신고를 필한 자 2) 건축사법 제23조 제5항 및 동법 시행규칙 제12조의2에 따라 외국 건축사 자격 취득자 신고확인증이 발급된 외국 건축사 면허(자격) 취득업체(단, 4.가.1)의 자격을 갖춘 자와 공동이행 방식으로 참여할 경우에만 가능) ※ 외국 건축사 면허(자격) 취득업체 단독 참가 불가 나. 자격제한 1) 공고일 기준으로 등록취소, 휴․폐업, 업무정지나 기타 이에 준하는 행정 관청의 행정처분을 받고 그 기간 중에 있는 자는 본 설계공모에 참여할 수 없습니다. 2) 조달청 설계공모 민간건축사 심사위원단(2026년도 POOL)으로 선발된 심사위원과 소속업체(지사 포함)는 본 설계공모에 참여할 수 없습니다.(조달청에서 공고된 건축 설계공모에 단독·공동참여 모두 참여 불가) 3) 본 설계공모 참가등록자는 1개의 공모안만을 제출할 수 있으며, 중복 공모한 사실이 발견된 자는 참가자격을 박탈합니다. 4) ‘참가자격을 갖추지 않은 자’ 또는 ‘대표자 참가등록을 하지 않은 자’는 공모안을 제출할 수 없고, 이미 제출된 공모안은 수정·보완할 수 없습니다. 5. 참가등록 가. 본 설계공모에 참여하고자 하는 8.나.의 대표자는 참가등록을 하여야 합니다. 나. 참가등록 마감일시 : 2026. 10. 21. 18:00

가. 공모기간 : 참가등록 마감일로부터 작품제출 마감일시까지 나. 공모안 제출일시 및 제출장소 ○ 제출기간 : 2026. 11. 30. 09:00 ~ 2026. 12. 01. 18:00 ○ 제출장소 : 국가종합전자조달시스템(나라장터) 【 이용자정보 등록 안내 】 ○ 차세대 나라장터는 간편인증 등 최신 로그인 방식 적용, 개인별 업무처리방식으로 전환 등 사용자 편의성이 향상됨에 따라, 개통 시 원활한 이용을 위하여 (기존)나라장터 이용자정보를 새로운 시스템에 맞도록 전환 등록하여야 합니다. ○ 이용자정보 사전등록 사항(발표자인 담당건축사는 필히 등록 필요) ① (본인확인) 본인명의 휴대전화로 본인확인 처리 ② (공동인증서) (기존)나라장터에 등록된 인증서를 통한 (기존)나라장터 이용자정보 확인 ③ (로그인 ID) 이용자 체계 변경에 따른 개인 로그인 ID, 비밀번호 생성 등 ○ 차세대 나라장터 개통 이후 신규회원가입과 병행하여 기존 나라장터 이용자정보로 차세대 나라장터 회원가입할 수 있습니다. ※ 문의처 : 조달청 콜센터 대표번호(1588-0800) 다. 공모안 제출 시 기타 제출서류 - 붙임의 ‘일반공모 심사 및 공모안 작성지침’ 등에 따름 라. 제출자격 : 기한 내에 참가등록을 필하고, 참가자격을 충족한 자에 한하여 접수합니다. 마. 제출방법 : 국가종합전자조달시스템(나라장터)를 통한 전자파일 형태로 온라인 제출

과업·요구

□ 용 역 명 :	무학초등학교 미래학교 공간재구조화 본관동 개축 일반 설계 공모
□ 공 사 비 :	16,816,810,000	원
□ 건축물용도 :	교육연구시설
□ 대지 면적 :	11,961 ㎡
□ 연 면 적 :	5,519 ㎡

구 분			세부내용			적용여부
가. 설 계 비
	가-1.	신축 설계				◯
	가-2.	리모델링 설계				-
	가-3.	인테리어 설계				-
나. 추가 설계업무
	나-1.	지질조사비	BX	0	공	◯
	나-1.	지질조사비	NX	2	공	◯
	나-2.	현황(조사)측량	-			-
	나-3.	인증업무
		A. 녹색건축	일반			◯
		B. 지능형건축물	-			-
		C. 제로에너지건축물	4등급			◯
		D. 장애물 없는 생활환경	-			-
	나-4.	건축물 해체계획서 작성비용				◯
	나-5.	장애물없는생활환경인증 예비인증 대응비용				◯
	나-6.	녹색건축 예비인증 수수료				-
	나-7.	제로에너지건축물 예비인증 수수료				-
	나-8.	설계안전성 검토보고서 작성비용				◯
	나-9.	지열설비이용검토서 작성비용				-
	나-10.	설계안전보건대장 작성비용				◯
다. 손해배상책임						◯

5. 심사결과 발표 및 제안보상---------------------------------------- 9 6. 기타사항----------------------------------------------- 10 Ⅳ. 설계지침 -------------------------------------------------------- 11 Ⅴ. 공모안 작성 시 유의사항 -------------------------------------- 19 [각종 서식] --------------------------------------------------------- 20

Ⅰ. 사업개요

1. 사업의 목적

가. 노후된 본관, 별관 건물을 공간혁신, 스마트교실, 그린학교, 학교복합화 등 공간 재구조화 사업 추진으로 산업계 수요 맞춤형 교육과정 운영을 위한 실용적인 미래형 공간으로 구축함 나. 학교 사용자(학생, 교직원, 학부모 등) 중심의 사용자 참여 설계를 통해 미래 교육과정에 필요한 다양하고 유연한 미래형 학교 공간 조성이 필요함 다. 무학초등학교는 본관(1974년 건축)과 별관(1968년 건축)이 50년이 넘은 노후 건축물로, 건축물의 구조적 안전성 및 기능과 효율성 측면에서 심각한 문제에 직면해 있어 다양한 교수학습을 지원하는 미래 교육과정에 대응하기에 한계가 있음

라. 이에 친환경, 에너지 절감, 무장애 건축 등 건축물 성능 요구사항을 반영하면서 교육 인프라의 디지털 전환 및 그린(친환경, 저탄소, 신재생 에너지 활용) 요소를 적용하여 미래 사회에 필요한 교육과정 연계와 지속가능한 학교 환경 조성을 위한 스마트·그린 기반 구축이 필요함 마. 이에 무학초 기존 노후화된 본관동을 철거하고 새롭게 별동응로 증축하여 안전하고 쾌적하며, 창의적이고 미래교육에 적합한 학교공간을 조성하여 제공하고자 함

2. 사업개요

가. 사 업 명 : 무학초 본관동 미래학교 공간재구조화 증축공사 설계공모 나. 발주기관 : 경상남도 창원교육지원청 다. 학교설립 개요 1) 설립규모 : 초등학교 19학급(일반 18, 특수 1학급 배치 필요) / 학생수 325명 2) 입교예정일 : 2029년 9월 개교(예정) 라. 대지위치 : 경상남도 창원시 마산합포구 자산동8길 6 마. 사업규모 및 내용 1) 대지면적 : 11,961.00㎡ 2) (별동) 증축 본관 연면적 : 5,519.00㎡ (※ 학생수 감소, 사업 품질 확보를 위해 반드시 연면적 내 계획, 단, 스페이스 프로그램 내 실 면적은 ±3% 이내 조정 가능) 3) 주요시설 : 교사동, 다목적강당 등

4) 과업 범위 - 설계업무(계획설계, 중간설계, 실시설계) - 건축, 철거, 토목, 조경, 기계설비, 전기, 정보통신, 소방, 폐기물처리, 에너지절약설비, 신재생에너지, 지질조사, 현황측량, 지장물조사 등 포함 - 사후 설계 관리(준공 도서, 건축물 관리 대장생성 및 준공서류 작성 제출) - 제로에너지 건축물 인증, 녹색건축인증 취득 - 신재생에너지(설치계획서 작성) - 장애물 없는 생활환경(BF) 예비인증 취득(※ 기존 건축물 장애인편의시설 완화 포함) - 각종 심의 자료 작성 및 이에 따른 제반 업무 수행(심의필) - 설계안전성 검토 및 설계안전보건대장 작성 - 설계경제성(VE)검토에 대한 협조 - 건축물 해체계획서 작성 - 경상남도교육청 미래형교육시설조성위원회 자문(기본설계 완료된 시점) - 연결통로 설치 등 기존동과의 연계를 위해 기존동 일부 철거가 수반될 경우 기존동 내진성능 확인 및 복구 계획 포함 - 지침서에 명기되지 않았더라도 업무수행에 필요한 인증 및 절차 포함 5) 설계공모 방식: 일반공모 6) 총 예정 공사비 : 금 16,816,810천원(VAT포함)

※ 건축, 토목, 조경, 기계설비, 철거, 폐기물처리 및 관련 법령에서 정하는 심의, 건축협의 등에 따른 서류 작성 등 행정절차 이행 및 발주처가 필요시 요구하는 제반 업무 비용 일체 포함, 모든 공사비, 제경비, 부가가치세 포함 ※ 총 예정공사비는 기존 시설 철거비(석면 포함), 각종 설비 등의 인입 및 배출에 따른 시설분담금도 포함 7) 설계용역비 : ‘공고서 참고‘ (전기, 통신, 소방 설계용역비 제외) ※ 본 설계비에는 장애물 없는 생활환경(BF) 예비인증 및 제로에너지 건축물 인증, 녹색건축인증 등 각종 인증에 따른 업무수행비, 지질조사비, 지장물조사, 설계안전성검토 및 설계안전보건대장 작성, 건축물 해체계획, 설계의 경제성 등 검토(VE)에 따른 설계업무 협조(별도 발주), 재생에너지공급 의무화 제도, 범죄 예방 환경설계(CPTED)계획이 포함되어 있음. 8) 설계용역기간 : 당선자와 계약 후 설계용역 착수일로부터 240일간(휴일 포함) ※ 각종 심의 및 컨설팅, 허가 및 신고 협의, 일상 감사, 기술자문위원회(계획 및 기술 심의) 등의 기간 포함

Ⅱ. 심사 및 입상작 선정

1. 설계공모 보상에 대한 내용 1) 입상자 선정 가) 입상작은 당선작과 기타 입상작으로 구분하며, 당선작은 입상작 중에서 가장 높은 순위를 받은 작품으로 결정한다.

Ⅲ. 설계지침

가. 대 상 지 : 경상남도 창원시 마산합포구 자산동8길 6 나. 지역지구 : 제2종 일반주거지역, 일반상업지역 다. 대지면적 : 11,961.00㎡ 라. 연 면 적 : 8,030.33㎡ (기존)

마. 건축규모

1) 사업면적

2) 학급수 및 학생수 ① 학교: 19학급(일반 18, 특수 1:신설), 325명 ※ 준공시점(2029년) 학급수 기준이나. 설계 시 확인 필요 ② 병설유치원: 1학급(일반 1) 2명 (※ 휴원 또는 폐원 가능성 있어 스페이스프로그램에 면적 미포함) 3) 건폐율/용적률 : 제2종 일반주거지역 60% / 220% 일반상업지역 80% / 1,000% 4) 층수 : 지상 4층 이하 5) 미래학교 교육과정 설정 - 미래학교 교육비전 : "함께 성장하며 미래를 여는 따뜻한 무학 배움터" - 미래학교 교육목표 : 참된 인성을 갖추고 미래를 준비하는 창의적인 어린이 양성 6) 중점(특화)공간 등과 연계된 주요 설계지침

생활놀이 중심의 인성예절 함양교육	1. 신체놀이를 다양하게 할수 있는 공간 - 저학년교실 유틸리티 공간, 신체놀이실, 복도 포켓공간 2. 인성예절함양 교육을 위한 공간 - 명상공간 및 수업방해 학생 분리 공간 - 디지털 윤리를 배울 수 있는 스마트학습실	협력적 소통 역량 공동체 역량	저학년 유틸리티교실 프로젝트교실 스마트학습실 신체놀이실 복도포켓공간
자연친화적 자원을 활용한 환경보호실천	자연과 공존하는 삶의 가치를 배울수 있는 공간 - 지구환경을 지키기, 에코 첼린지, 마을 환경보호를 공부하고 활동하는 공간	심미적 감성역량 협력적 소통역량 생태시민역량	다목적실 메이커스룸 프로젝트교실 실습실 / 생태학습공간
지역사회 자원을 활용한 민주시민교육	민주주의 절차 알기 - 주민자치, 참여의 중요성을 알기위해 지역주민센터 및 스마트학습 - 학생들이 참여가 가능한 학생자치활동 공간 2. 학교주변 및 학교내 민주시민역사 - 학교 내 3.15의거 총알벽 주변 공원 조성 및 학습공간 - 민주주의의 전당 및 관련 스마트 학습	협력적 소통 역량 공동체 역량 지식정보처리역량	스마트학습실 다모임실 프로젝트교실 학생자치회실 다목적실
스마트기반 자기주도 학습 역량 강화 교육	디지털 미디어 활용능력 향상 - 매체활용 교육 및 토의 가능한 스마트학습실 및 프로젝트 교실 디지털 윤리 민감성 고양 - 사이버폭력예방 및 정보탐색 가능한 스마트 학습실	공동체 역량 지식정보처리역량	스마트학습실 프로젝트교실 스튜디오

7) 설계의 기본 방향 및 주안점 및 공간 구현 방향 ① 저학년의 학교 적응을 돕는 놀이 중심 공간 ② 디지털 전환에 대응하는 스마트·그린 인프라 ③ 지역사회와 상생하는 학교 복합화 시설

조화로운 배치를 지향하고
창의적인 미래형 학교

- 공사 중에 학생들의 학습권 및 안전을 배려한 배치계획
- 기존 본관과 별관을 남겨두고 새로운 본관 별동 증축 공사를 할 예정이므로 이에 대한 배치계획
- 기존 다목적 강당과 연계한 배치계획
- 주변의 저층 주택단지 및 지역주민을 고려한 배치계획
- 야구클럽이 사용하는 운동장 규모를 충족하는 배치계획(51m×51m)
- 등하교시에 보행자와 차량동선이 분리되게 계획
- 건물의 주출입구는 정문방향이며, 로비공간을 두고 코어와 보이드를 배치
- 2층에서 강당공간과 연계되며, 복도공간 일부는 놀이공간으로 열려있으며 공용공간의 활용이 높도록 계획
- 1층에는 급식실과 도서관 등 지원시설을, 2층에는 저학년교실과 행정지원시설, 3~4층에는 일반교실과 교수학습지원시설을 조화롭게 배치(같은 학년 학급이 분리되지 않도록 교실 배치에 유의)
- 강당과 연계된 연결통로 확보 계획

무학초등학교의
특화된 실내공간계획

- 저학년 교실은 유틸리티 공간을 더해 공간을 더 넓고 즐겁게 쓸 수 있도록 계획
- 3, 4층에 신체놀이실을 배치하여 활동적인 실내공간을 조성
- 도서관과 다모임실은 서로 확장 및 분리가 가능하도록 하여 다양한 공간으로 활용가능하도록 계획
- 프로젝트 교실을 다양하게 배치하여 중, 고학년 학생들 수업 및 주택 개발에 따른 학생수 증대에 유연한 대응이 가능하도록 계획
- 생활놀이 중심의 인성함양교육을 위하여 신체놀이실을 배치하면서 내부에 명상실 및 분리실을 계획
- 돌봄교실은 저학년과 인접한 위치에 배치하고 준비실을 갖춰(돌봄교사 업무공간) 준비실 외 공간은 오픈하여 일상에 놀이학습공간으로 활용할 수 있도록 계획

안전한 학교생활을 위한
외부공간 계획

- 공사 중 기존 본관과 별관에서 학습권과 안전이 지켜지도록 설계 및 시공 계획
- 시공 시 주변주택가 소음,분진,진동 등 안전대책과 민원대응 계획
- 기존 본관동 철거 후 인근 저층 주택 지역사회 개방 및 학습이 가능한 외부생태 교육 공간으로 계획
- 3.15의거 총알벽공간을 야외학습 및 쉼터 공간으로 조성 계획
- 정문 보차분리 계획 및 진입광장과 놀이공간을 마련하여 방과 후 머무를 수 있는 외부공간으로 계획
- 옥외 활동 패턴을 고려하여 입체 지형화된 생태 놀이터를 계획
- 친환경 목재 등 안전한 소재와 연속적인 순환 산책로를 계획
- 운동장과 외부 생태학습장으로 이어지는 계단식 스탠드와 전용 통로를 조성하여 생태 교육 접근성을 높이는 계획 활용(BF 인증 시 경사로 등 사전에 충분히 고려)

구분	세부설명	실	면적(㎡)	내 용
교수 학습 공간	일반학급교실	15	907.20	전자칠판, 충전함 필수 설치
	저학년교실 유틸리티교실	3	226.80	유틸리티(개별학습 지원/교실확장/놀이 등) 공간조성
	특수학급교실	1	70	화장실, 샤워공간, 바닥난방, 싱크대, 교실창문 안전강화유리
	과학실		90.72	준비실 및 교구실 포함 / 과학실 구축 가이드라인에 따라 구축, 준비실 포함
	스마트 다목적실		120.96	스마트 학습 및 자기주도학습, 온라인 수업대응 가능. 방과후수업진행시 연계 / 크리에이터공간으로서 방송 및 활용이 가능한 교실 / 영어, 음악, 진로활동 등을 위한 실로 구성 / 방송튜디오(블루스크린, 촬영 등) 인접 배치, 준비실 및 수납공간 포함
	프로젝트교실	2	120.96	학교운영에 따라 유연하게 활용가능한 교실 / 중고학년 인근배치 및 학생수 증가 대응 / 민주시민교육, 지역자원활용교육등 프로젝트 수업을 지원
	스튜디오	1	30.24	스마트학습실 내부 및 인접 배치 / 학생 크리에이터 공간으로 조성 / 블루스크린 및 촬영장비 계획
	실습실		60.48	자연친화적 환경보호교육 실습공간 및 실생활 연계 수업 / 조리실습지원공간
	유치원		-	휴원 및 폐원 예측하여 면적 미반영(설계 시 추후 유치원 유지 시 부여 연면적 내 조정 반영)
	소 계		1,627.36
생활 및 복지 지원 공간	도서관	1	136.08	개방형 공용공간으로 홈베이스 등과 연계 / 다모임실과 연계 / 개방형 구조, 공용공간, 홈베이스 등과 연계한 구조 / 수직, 수평 접근 고려 / 서가 외 소규모 강의실 확보
	다모임실(회의실)		45.36	각종 회의 및 강의실
	학생자치회실		30.24	학생자치회 및 동아리실 겸용 활용공간(필수 확보)
	돌봄교실	2	120.96	저학년 교실 인접 배치, 교육과정 운영시 상시 활용가능하도록 준비실 마련
	신체놀이실	2	181.44	체육공간 및 VR 놀이공간으로 다양한 교육활동과 연계한 신체놀이활동실/벽면 일부 거울공간으로 방과후댄수수업활용
	소 계		514.08
관리 행정 공간	교장실	1	30.24
	행정실		75.60	교무지원센터 연계 카페형 탕비공간 설치 및 방송시설 보유 / 문서고 포함
	교무지원센터		60.48	업무지원공간 / 상담공간, 대기, 소규모 회의공간 마련
	보건실			상담실, 업무공간, 처치공간 구분되는 디자인 및 배드2개소 칸막이설치
	WEE클래스			업무공간 및 교무지원센터 인접/분리된 개인상담 및 집단상담공간
	학년별 연구실	6	181.44	학년 및 교과별 연구실 / 연구활동, 교구공간, 휴게 등 활용 / 내부개수대 및 탈의파티션 / 일부공간 분리상담실(명상실)
	당직실	1	15.12
	소 계		483.84
급식실			486.00
공용 공간	로비, 화장실, 홀, 복도, 계단, 서비스면적, 연결복도 등		2,407.72	학급교실 인근 포케공간(휴식, 교류를 위한 가구 설치)확보 및 화장실 인근 양치공간 확보, 층마다 식수대/주출입구 신발장 및 우산꽂이 공간 마련, 중앙 광폭 계단 확보, 강당과 본관 연결복도 공간. 기계실, 전기실, 서버실, 근로자휴게실, 당직실 등
합 계			5,519.00

9) 주요설계지침 ① 중점 교육학습공간 가. 생활놀이 중심의 인성예절 함양교육 1. 신체 놀이를 다양하게 할수 있는 공간 - 저학년교실 유틸리티 공간, 신체놀이실, 복도 포켓공간 2. 인성예절함양 교육을 위한 공간 - 명상공간 및 수업방해 학생 분리 공간 - 디지털 윤리를 배울 수 있는 스마트학습실 나. 자연친화적 자원을 활용한 환경보호실천 1. 자연과 공존하는 삶의 가치를 배울수 있는 공간 - 지구환경을 지키기, 에코 첼린지, 마을 환경보호를 공부하고 활동하는 공간 다. 지역사회 자원을 활용한 민주시민교육 1. 민주주의 절차 알기 - 주민자치, 참여의 중요성을 알기위해 지역주민센터 및 스마트학습 - 학생들이 참여가 가능한 학생자치활동 공간 2. 학교주변 및 학교내 민주시민역사 - 학교 내 3.15의거 총알벽 주변 공원 조성 및 학습공간 - 민주주의의 전당 및 관련 스마트 학습 라. 스마트기반 자기주도 학습 역량 강화 교육 1. 디지털 미디어 활용능력 향상 - 매체활용 교육 및 토의 가능한 스마트학습실 및 프로젝트 교실 2. 디지털 윤리 민감성 고양 - 사이버폭력예방 및 정보탐색 가능한 스마트 학습실 - 중앙 아트리움(라온 광장)을 학생 동선의 중심에 배치하여 학교의 상징적 위계를 확보한다. - 중앙 아트리움을 중심으로 도서관, 다모임실 등을 인접 배치하여 소통의 허브가 되도록 설계한다. - 유연한 영역 계획: 정형화된 교실-복도 구조를 탈피하여, 폴딩도어 등 가변형 벽체를 활용해 개별 학습에서 대규모 합동 수업까지 대응 가능한 유연한 커먼스를 조성한다.

② 학년군별 배치 및 동선 최적화 가. 저학년 교실군 (1~3학년) - 저층부 배치 및 외부 생태·놀이 공간(전이 공간)과 연결되는 데크 및 출입구를 확보한다. 나. 고학년 교실군 (4~6학년) - 프로젝트교실, 메이커스룸, 스마트학습실 등 창의·융합 공간과 동일 층에 클러스터화하여 배치한다. 다. 공용공간 - 단순 이동 통로를 넘어 층별 홀이나 복도 등 동선의 결절점으로 활용하며, 내부와 외부가 유기적으로 연결되는 연속적 순환 동선을 계획하여 자발적 소통을 유도한다. ③ 실별 세부 설계 요건 가. 저학년 유틸리티교실 : 교실 내 잉여 공간(유틸리티)을 확보하여 개별 학습 지원 및 실내 놀이가 가능한 다목적 환경 조성 나. 스마트학습실 : 무선 인프라 및 가변형 가구 배치를 통해 미디어 리터러시 소양 교육 및 크리에이터 스튜디오 기능 통합 다. 도서관 & 다모임실 : 두 공간 사이 가변형 벽체(무빙월)를 적용하여 대규모 커뮤니티 행사 시 통합 공간으로 확장 가능하도록 설계 라. 생태학습공간 : 기존 본관 철거 부지 및 3.15의거 총알벽 주변을 활용하여 정서적 안정과 생태 교육이 공존하는 학습 정원화하며 인근 주민도 함께 이용이 가능하여 조화로운 공간으로 계획. 10) 설계의 기본방향 및 주안점 가. 조화로운 배치를 지향하는 창의적인 미래형 학교 - 공사 중에 학생들의 학습권 및 안전을 배려한 배치계획(기존 본관과 별관을 남겨둔 채 본관 (별동) 증축 공사 후 기존 본관과 별관 철거예정) - 기존 다목적 강당과 연계한 배치계획 - 주변의 저층 주택단지 및 지역주민을 고려한 배치계획 - 야구클럽이 사용하는 운동장 규모를 충족하는 배치계획 - 등하교시에 보행자와 차량동선이 분리되게 계획 - 건물의 주출입구는 정문방향이며, 로비공간을 두고 코어와 보이드를 배치 - 2층에서 강당공간과 연계되며, 복도공간 일부는 놀이공간으로 열려있으며 공용공간의 활용이 높도록 계획 - 1층에는 급식실과 도서관 등 지원시설을, 2층에는 저학년교실과 행정지원시설, 3~4층에는 일반교실과 교수학습지원시설을 조화롭게 배치 - 동선 분리 및 보안: 지역사회 개방 시설(강당, 도서관 등)은 학생들의 학습 공간과 분리된 독립 출입구를 계획하되, 학교 측의 통합 관리가 용이해야 한다. - 강당과 연계된 연결통로 확보 계획 - 한파로 인한 배관 및 옥상물탱크 동파 등의 사실이 있어 외관 마감재 및 단열재 선택시 고려가 필요하다. - 차량 회차 공간과 비상 차량 진입로를 보행 동선과 완전 분리하여 계획한다. 나. 무학초등학교의 특화된 실내공간 계획 - 저학년 교실은 유틸리티 공간을 더해 공간을 더 넓고 즐겁게 쓸 수 있도록 계획

- 도서관과 다모임실은 서로 확장 및 분리가 가능하도록 하여 다양한 공간으로 활용가능하도록 계획 - 프로젝트 교실을 다양하게 배치하여 학생들 수업 및 증대에 유연한 대응이 가능하도록 계획 - 돌봄교실은 저학년 학급교실과 인접하여 배치하며, 공용 준비실(돌봄전담사 업무공간)을 마련하고 그 외의 공간은 오픈하여 일상적으로 놀이학습공간으로 활용가능하도록 계획 - 복도의 일부공간을 오픈된 실내놀이공간으로서 역할을 하도록 계획 다. 안전한 학교생활을 위한 외부공간 계획 - 공사 중 기존 본관과 별관에서 학습권과 안전이 지켜지도록 설계 및 시공 계획 - 시공시 주변주택가 소음,분진,진동 등 안전대책과 민원대응 계획 - 기존 본관 철거 후 지역사회 개방 및 학습이 가능한 옥외 생태공간으로 계획 - 3.15의거 총알벽공간을 야외학습 및 쉼터 공간으로 조성 계획 - 정문 보차분리 계획 및 진입광장과 놀이공간을 마련하여 방과 후 머무를 수 있는 외부공간으로 계획 - 생활놀이 중심의 인성함양교육을 위하여 신체놀이실을 배치하면서 내부에 명상실 및 분리실을 계획 라. 에너지 효율화 계획 - 통합에너지 관리시스템으로 최적으로 자동제어 및 건축설비인 고성능단열재, 고효율창호, 고효율냉난비, LED조명 등을 계획한다. - 기준 이상의 단열·기밀 창호를 적용하고, 창호와 벽체가 만나는 부분도 열교 차단이 되도록 상세히 계획한다. - 교실 배치는 저학년의 경우, 남동향을 우선으로 하여 자연채광을 최대한 확보하고, 연간 일조 시간을 고려한 차양 계획(수평루버, 처마 등)으로 여름철 과열을 방지한다. - 교실 내 대기질 개선을 위한 전열교환형 공조시스템을 구축하고, 저VOC·친환경 자재 등을 사용하여 학생들의 실내 공기질을 보호한다. - 단열 성능이 우수한 외벽·지붕 구성으로 연간 냉난방 에너지 부하를 최소화하도록 계획한다. - 제로에너지건축물 인증(4등급 이상) 및 녹색건축물 일반등급 인증에 준하는 건축물로 계획하여 학교시설의 지속가능성을 제고한다.

마. 신재생에너지 계획 - 옥상 및 지붕면에 태양광 발전 패널(PV)을 설치하여 법정 신재생에너지 공급의무 비율을 충족하도록 계획한다. - 태양광 패널의 발전량과 에너지 소비량을 실시간으로 시각화하는 에너지 모니터링 디스플레이를 학교 주출입구 또는 로비에 설치하여, 학생들이 에너지 생산·소비를 직접 체감하고 학습할 수 있는 교육 콘텐츠로 활용한다. - 태양열 집열판을 활용한 급탕 시스템을 급식실·화장실 등 온수 수요가 집중되는 공간에 우선 적용하여 에너지 비용을 절감한다. - 옥상 태양광 설치 계획 시 구조 하중, 소방 점검 통로 확보, 방수층 보호를 고려하여 설치 범위를 결정하고, 옥상 조경 등 과도한 추가 시설물과의 병행 설치를 지양한다. - 빗물 집수·재활용 시스템을 설치하여 조경용수 및 청소용수로 활용하고, 상수도 사용량을 절감한다. 빗물 저류조의 용량과 위치는 지반 조건 및 유지관리 동선을 고려하여 계획한다. - 신재생에너지 설치계획서를 작성하고 관련 인증 취득을 위한 절차를 설계용역 범위에 포함한다. 바. 설비계획 - 쾌적하고 위생적인 실내 환경을 유지할 수 있도록 계획하며, 특히 초등학생의 건강과 위생을 최우선으로 고려한다. - 자연채광을 최대한 반영하고, 에너지 효율 및 유지관리를 고려한 기계설비 계획을 제안한다. - 기계설비 배관 등은 가능한 한 교실 내부로 진입하는 것을 최소화하고, 설치 시 유지보수가 용이한 구조로 계획한다. - 기계설비는 각 층 활용계획 및 각 실의 프로그램에 맞는 조닝계획과 시간대별 제어를 통해 에너지 효율을 높일 수 있도록 계획한다. - 기계설비 시스템은 구역별·사용별·시간별로 구분되는 조닝계획으로 운영시간이 다른 실의 교직원이 개별 조작·제어할 수 있도록 계획하며, 시설설비 제어 편의성을 제공한다. - 교실 내 이산화탄소(CO₂) 농도 모니터링 시스템과 연동된 자동 환기 제어 설비를 설치하여 학생들의 학습 집중력 및 건강 환경을 유지한다. - 급식실, 화장실, 체육관 등 용도별 오염부하가 상이한 공간은 독립적인 환기 계통으로 계획하여 교차 오염을 방지한다. - 경남 공간재구조화사업 스마트환경 구축 계획에 따라 일반 학급교실에는 전자칠판과 충전함, 콘센트(스마트 학습기기)를 필수적으로 설치하고 교육 인프라를 위한 스마트 특화 계획, 네트워크 환경 구축방안, 통신 대역폭 확보 방안 등 사업 가이드에 따라 계획한다. 사. 스마트 환경 계획 - 건물에너지관리시스템(BEMS: Building Energy Management System)을 도입하여 냉난방·조명·환기·신재생에너지를 통합 제어하고, 에너지 사용 현황을 실시간으로 모니터링할 수 있도록 계획한다. - 교실 단위의 스마트 조명 제어(재실 감지·주광 연동 조도 자동조절)를 도입하여 불필요한 조명 에너지 소비를 줄인다.

- 위 시스템의 모니터링 화면을 교내 공용 공간에 공개 전시하여, 에너지 절약 실천을 학교 구성원 전체의 문화로 정착시킨다. - 에너지 절약 효과 및 신재생에너지 발전량 데이터를 교육과정(과학·사회·환경)과 연계한 체험학습 자료로 활용할 수 있도록 데이터 공개 방안을 마련한다. 아. 수목 및 생태환경 계획 - 기존 식재되어 보존가치가 있는 수목(고령 소나무, 은목서 등) 에 한해, 이전 식재하여 학교의 역사를 인식할 수 있도록 계획한다. - 텃밭, 연못, 생태습지 등 다양한 생태환경을 조성하여 학생과 교직원의 휴식 및 지역주민 소통 거점 공간으로 활용되도록 친환경 공간을 계획한다. - 산책로에 벤치와 계단식 좌석 등 다양한 형태의 쉼터를 제공하고, 수목에 의한 자연 그늘 또는 퍼걸러 등 인공 차양을 설치하여 햇빛과 비를 피할 수 있도록 계획한다. - 학교 건물 사이 등 유휴 공간을 적극 활용하고, 운동장·정원 등 기존 시설과 연계하여 자연친화적이며 입체적인 외부공간을 구성한다. - 외부공간과 실내공간을 시각적으로 연결하여 점진적으로 확장되는 공간감을 형성하고, 교실에서 자연을 체험할 수 있도록 계획한다. - 빗물 재활용 시스템, 투수성 포장재 등 적정기술을 도입하여 조경용수를 공급하고, 자연 자원의 순환 흐름을 학생들이 눈으로 관찰하며 지속가능한 생태환경을 직접 학습할 수 있도록 계획한다. - 패시브(Passive) 및 액티브(Active) 건축 설계·시공을 통해 학생들이 친환경적이고 과학적인 공간을 체험할 수 있도록 한다. - 텃밭·생태정원 및 휴식공간은 교육과정과 연계하여 초등학생 눈높이에 맞는 생태교육 프로그램 운영이 가능하도록 계획한다.